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一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)畫(huà)家鄉(xiāng)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入
1．小朋友們，今天上課之前，老師先帶大家去祖國(guó)各地參觀好嗎?注意邊看邊想一想，我們都去了哪些地方，看到了什么?（課件展示：各地風(fēng)光圖片）
2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?你看到的景物美嗎?指名答。
3．是啊，我們祖國(guó)各地真美啊! 今天還有五人小朋友想告訴我們，他們從小生活的家鄉(xiāng)更美。那這五個(gè)小朋友是誰(shuí)呢?他們的家鄉(xiāng)又在哪里呢?我們到書(shū)中去找答案吧。（板書(shū)課題，畫(huà)家鄉(xiāng)）
二、初讀課文，了解大意
1．師配樂(lè)范讀文，學(xué)生看圖欣賞（整體感受語(yǔ)言的美）
2．課文都介紹了誰(shuí)的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)都在哪?
濤濤的家鄉(xiāng)在──海邊
山山的家鄉(xiāng)在──山里
平平的家鄉(xiāng)在──平原
青青的家鄉(xiāng)在──草原
京京的家鄉(xiāng)在──城市
三、精讀課文，指導(dǎo)感悟
（一）學(xué)習(xí)第二自然段。
1．抓住美的景色，指導(dǎo)觀賞。
圖上畫(huà)的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜歡嗎?
2．抓住美的語(yǔ)言，朗讀感悟。
�。�1）請(qǐng)一名朗讀能力較強(qiáng)的學(xué)生配樂(lè)朗讀，其他學(xué)生看圖欣賞，整體感受語(yǔ)言的美。
�。�2）再請(qǐng)一名學(xué)生示范朗讀，學(xué)生劃出最喜歡的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?
�。�3）學(xué)生自由朗讀，識(shí)生字。
圖文結(jié)合認(rèn)識(shí)生字寬、蝦、腳、揀、貝、殼
數(shù)數(shù)有幾句話，每句寫(xiě)的是什么?
�。�4）指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句：
那么那么的句子，表達(dá)對(duì)大海的喜愛(ài)；
一艘艘、裝滿要重讀，體現(xiàn)魚(yú)蝦的多。
3．看圖介紹濤濤的家鄉(xiāng)。
4．師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程：看圖──讀文──看圖解說(shuō)。
�。ǘ┬〗M合作學(xué)習(xí)第三段：
看圖：這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)?他的家鄉(xiāng)在哪兒?有什么景物，他喜歡做什么?
讀文：自由拼讀──聽(tīng)同學(xué)朗讀──找好詞好句反復(fù)讀──小組齊聲表演讀。
那么那么的句式，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)；
解說(shuō)：看圖用自己的語(yǔ)言解說(shuō)圖畫(huà)。
�。ㄈ┳杂蛇x擇一段自學(xué)：
1．學(xué)生在第四、五、六段中選自己喜歡的一段自學(xué)。
2．自學(xué)匯報(bào)展示：
�。�1）搶認(rèn)生字：原、奔、密、匹、市、樓
�。�2）解說(shuō)員解說(shuō)圖畫(huà)。
�。�3）表情朗讀最喜歡的句子。
（4）自學(xué)相同段落的同學(xué)齊讀整段。
3．完成口頭練習(xí)。
_______________的家鄉(xiāng)在_______________。他畫(huà)的_______________那么_______________那么_______________。還有_______________，那個(gè)孩子_______________。
4．感情朗讀。
四、游戲活動(dòng)，鞏固練習(xí)
�。ㄒ唬┢婷畹目诖�
準(zhǔn)備：漂亮口袋一個(gè)，硬字卡若干（上面寫(xiě)出了本課的詞語(yǔ)）
玩法：請(qǐng)學(xué)生伸手到口袋里摸字卡，念對(duì)了大家鼓掌，還允許再摸一次；不會(huì)或念錯(cuò)，換人。還可增加用該字組詞的練習(xí)。
（二）比一比
四──匹下──蝦貝見(jiàn)現(xiàn)──寬
五、拓展活動(dòng)，課外實(shí)踐
�。ㄒ唬┠愕募亦l(xiāng)在哪兒?你喜歡嗎?畫(huà)出來(lái)給大家看看吧?
�。ǘ┯脦拙湓拋�(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
24 畫(huà)家鄉(xiāng)
濤濤的家鄉(xiāng)在──海邊
山山家鄉(xiāng)在──山里
平平的家鄉(xiāng)在──平原
青青的家鄉(xiāng)在──草原
京京的家鄉(xiāng)在──城市
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1．圈出正確的拼音
奔（bēnbēng）寬（kuānkān）市（sìshì）原（yuányán）
2．認(rèn)讀詞語(yǔ)：
寬闊魚(yú)蝦大腳貝殼原來(lái)奔跑秘密一匹城市高樓
3．指名讀課文。
二、交流討論
1．你認(rèn)為，文中的幾位小朋友，誰(shuí)的家鄉(xiāng)最美?讀書(shū)畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，誦讀理解。
2．讀書(shū)討論，組內(nèi)交流，感悟家鄉(xiāng)的美�？梢岳盟鸭膱D片資料進(jìn)行說(shuō)明。
三、體驗(yàn)欣賞
1．品讀自己喜歡的語(yǔ)句。適時(shí)抓住那么那么引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。
2．在全班的范圍內(nèi)交流讀書(shū)的感受。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀體悟。
3．試著把自己喜歡的語(yǔ)句記下來(lái)。
4．讀了課文最后一個(gè)自然段。思考：讀后你想說(shuō)些什么?
四、指導(dǎo)背誦
1．看圖提示背誦。
2．看文聽(tīng)老師朗誦。
3．傾聽(tīng)同學(xué)背誦，回憶印證。
4．背誦自己喜歡的部分。
五、寫(xiě)字指導(dǎo)
1．出示我會(huì)寫(xiě)中的字，指導(dǎo)學(xué)生觀察，教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)上的注意事項(xiàng)。
�。�1）針對(duì)寫(xiě)字中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象進(jìn)行指導(dǎo)。
占格不當(dāng)：頂天立地、縮在格中像螞蟻。指導(dǎo)寫(xiě)男、貝。
比例失調(diào)：偏旁部首占的位置太大，影響字體美觀。指導(dǎo)寫(xiě)愛(ài)、蝦、字
筆畫(huà)錯(cuò)誤：增減筆畫(huà)，改變筆畫(huà)。指導(dǎo)原（不要多加一點(diǎn)）、跑（跑字最
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