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陽(yáng)光教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

陽(yáng)光教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)“亅ㄥ”

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦全文。

　　3、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。

　　【課時(shí)安排】兩課時(shí)

　　A案

　　【設(shè)計(jì)理念與思路】

　　本課的教學(xué)設(shè)計(jì)從激趣入手，整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞低年級(jí)“識(shí)字、朗讀、積累”這三大任務(wù)實(shí)施教學(xué)，將識(shí)字與閱讀有機(jī)融合，在閱讀中識(shí)字，在識(shí)字中閱讀，在朗讀中積累，在朗讀中感悟，在感悟中交流，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　【課堂流程】

　　謎語(yǔ)導(dǎo)入──正確流利地朗讀課文──識(shí)字──積累、感悟──運(yùn)用、交流──寫(xiě)字。

　　第一課時(shí)

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　猜謎：一個(gè)球，熱烘烘，落在西，出在東。（打一物。）太陽(yáng)有什么作用？哪個(gè)小朋友能給大家講講？

　　今天，我們一起學(xué)習(xí)《陽(yáng)光》。看看陽(yáng)光給我們帶來(lái)了什么？

　　板書(shū)：8 陽(yáng)光（學(xué)生借助拼音讀課題）

　　解題：課題中的“陽(yáng)”指什么？說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它？

　　二、初讀課文，把字音讀正確

　　1、老師范讀課文。

　　2、學(xué)生借助拼音讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可多讀幾遍，把字音讀正確。

　　3、在文中圈出課后生字，連詞多讀幾遍。

　　4、分段讀課文，校正字音。（重點(diǎn)校正12個(gè)生字的讀音）

　　yánɡ ɡànɡ chánɡ──是后鼻音

　　陽(yáng) 更長(zhǎng)

　　chánɡ chén shuí──是翹舌音

　　長(zhǎng) 晨誰(shuí)

　　duàn___dàn──地方話與普通話的區(qū)別

　　緞

　　三、識(shí)字

　　1、帶拼音開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)前鼻音、后鼻音、翹舌音。

　　2、去拼音開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。學(xué)生如果讀不到，老師引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀一讀，突出漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的功能，樹(shù)立孩子的自信心，同時(shí)也可以了解學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握情況，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

　　3、組詞：（先讓學(xué)生把文中生字連詞讀一讀，再組詞。）

　　金（）陽(yáng)（）野（）面（）

　　更（）早（）晨（）

　　4、活動(dòng)

　　做一做“拉”和“進(jìn)”的動(dòng)作

　　5、說(shuō)話

　　月亮有時(shí)像（），有時(shí)又像（）。

　　天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，天更（）云更（）。

　　__________像

　　__________更

　　第二課時(shí)

　　一、游戲──奪紅旗