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小學語文《3白鵝》教學設計范文
教學目的
1、閱讀《白鵝》，認識“白、鵝、河、樂、熱”五個字。
2、學習韻母e掌握其字形、讀音及寫法；會讀帶四聲的e。
3、繼續(xù)學習四聲的讀法。
教學重點
１、背誦兒歌。
�。病的寫法及四聲讀法。
教學時間
２課時
教具準備
生字卡片、小黑板、課文錄音
教學過程
第1課時
教學任務：學習兒歌、認讀生字、學習韻母e
一、導入新課
1、同學們，你們喜歡鵝嗎？它是什么樣子的？誰來說一說？有一首古詩就是來贊美白鵝的，誰會背呢？大家來一起背古詩《詠鵝》。
2、今天我們就來學習一首贊美白鵝的兒歌，同學們愿意學嗎？板書課題：白鵝。學生齊讀。
二、學習兒歌，認識生字
1、學生結合書上的圖自由讀兒歌。
�。�、同學之間互相試著讀讀，看誰讀得最好。
３、指名學生讀兒歌。
4、師范讀兒歌；領學生讀兒歌。
5、學生自己再讀；同桌互相讀；指名學生讀兒歌，多種方式讀。
�。丁W習生字。
小黑板出示生字：白、鵝、河、樂、熱。
（1）學生自讀生字。
�。�2）師領學生讀生字。
（3）在兒歌中找出生字畫下來，自己讀一讀。
（4）指名學生讀生字。
�。�5）開火車認讀生字。
�。�6）學生互相讀；多種方式讀。
（7）休息一會，學生自由讀兒歌、認識生字。
三、學習韻母e及其四聲。
1、我們把“鵝、樂、熱”這幾個字拉長音來讀一讀，看看尾音發(fā)什么音？這就是我們這節(jié)課要學習的單韻母e。
2、你們看這個韻母e像什么？怎樣來記它呢？誰能來總結一句歌謠。（白鵝戲水e e e水中倒影e e e）
3、學生自己讀e 的發(fā)音；師領讀；學生齊讀；開火車讀。
4、根據(jù)四聲調的兒歌，自己來讀讀e的四聲。
５、指名學生讀；開火車讀。
6、學習韻母e的寫法。
（1）復習o的寫法。
�。�2）出示小黑板，師示范寫。（e占中間一格，從里面起筆，一筆寫成）
�。�3）學生用手練寫。
（4）學生自己在書上練寫。（先觀察黑e再描紅）
四、總結
這節(jié)課你們都學會了什么？
五、作業(yè)
1、背會兒歌。
2、會寫字母e。
第2課時
教學任務：背誦兒歌、鞏固練習、寫好韻母e
一、背誦兒歌
1、學生跟老師一起讀課文，背課文。
2、學生小組內背課文。
3、指名學生背課文。
4、學生結合課文內容小組內進行表演練習。
5、學生班中分角色表演。
二、檢查認字情況。
1、小組內檢查生字情況。
2、師指名學生認讀。
3、全班齊讀生字。
三、寫e及四聲。
1、在拼音本上寫韻母e，注意寫字姿勢，要求學生寫字要認真，要寫規(guī)范，要寫得漂亮。
2、完成練習冊上的相應練習。
四、作業(yè)
在拼音本上寫一篇e。
板書設計
3 白鵝
白 鵝 河 樂 熱
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課后附記
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