《好心的小雪人》教學設計范文
師：老師這里有幾個面具，我叫幾位學生一齊來表演一下。（抽生表演）。
生：××同學表演得好，動作與朗讀的感情都很到位。
生：××同學表演得好，把老奶奶說話的語氣學得惟妙惟肖。
師：幾位同學都表現(xiàn)不錯，讓我們又一次觀看了小雪人幫助動物們的話劇。謝謝你們的精彩表現(xiàn)。
師：××同學表演的小雪人是一個怎樣的人？
生：真誠、善良、有愛心、樂于助人……
生：純潔、心靈美……
“演”這一環(huán)節(jié)是本課最大的亮點。通過語文中的角色，學生真正地進入了形象的內心世界�！把荨边�能激活課堂氣氛，讓學生在身心愉悅中接受知識，陶冶情操�！把荨币矠榻虒W難點的突破打下了堅實的基礎。
師：大家都喜愛小雪人，并且用最美的詞來贊美他，有一位老奶奶是這樣說的：（出示課件：老奶奶的話。）
師：你們也帶著這種語氣讀一讀。（生齊讀）
師：學得真像，老奶奶說小雪人有一顆水晶心。什么是水晶？水晶心又是什么心呢？
生：水晶是一種很寶貴、很難得的透明晶體，在陽光的照射下會折射出美麗的色彩。
生：它代表著純潔和真誠。
生：水晶心是一顆 的心。
�。ㄕ嬲\、善良、純潔、樂于助人、火熱……）
老奶奶的話是本文理解的難點。特別是“水晶心”的理解。通過前面各環(huán)節(jié)的教學。這一難點也得到了突破。通過填空練習，學生能較好地體會水晶心的含義。
師：小雪人有一顆閃閃發(fā)亮、美麗的心靈。聽了老奶奶的話，小雪人會怎樣想？
生：聽了老奶奶的話，小雪人會很開心，很滿足。
生：聽了老奶奶的話，小雪人會想：我以后還會幫助更多的小動物。
生：聽了老奶奶的話，小雪人會想：能讓小動物們不再饑餓，不再寒冷，是我的心愿。
此環(huán)節(jié)通過與文本對話，讓學生體會小雪人美好的心靈，從中受到教育。
師：在別人需要幫助的時候，我們能幫助他們，這是一件無比快樂的事情，你幫助過他人嗎？
生：我?guī)椭^成績差的同學，教他們做作業(yè)，解答難題。
生：我?guī)椭霞邑毨У膶W生，送給他們一些學習用品和舊衣物。
生：我捐助過爺爺奶奶，陪陪他們，幫助他們搞衛(wèi)生等。
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