六年級(jí)《光與影》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)觀察生活中的物體在不同的光源下影子的變化，了解光影能表現(xiàn)物體的立體感和空間感。

　　2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)光與影的觀察、回憶、思考，初步學(xué)會(huì)用光與影來(lái)表現(xiàn)物體。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的情感體驗(yàn)，使學(xué)生感受并喜歡光與影，激發(fā)創(chuàng)作興趣，拓展想象空間。

　　二、教材分析

　　1、編寫(xiě)思路。

　　光與影是什么？是母與子之間的默契與感應(yīng)，是摯愛(ài)伉儷的如影隨形，是明眸與心靈的互呈表里，是綠葉對(duì)根的深情相依。光與影的相聚是如此的美麗，或顯現(xiàn)眩目的色彩，或呈現(xiàn)冷靜的優(yōu)雅，或表現(xiàn)和諧高古的沉靜。

　　光與影是生活中最常見(jiàn)的現(xiàn)象，六年級(jí)學(xué)生能做較好的理解，本課教材編寫(xiě)時(shí)沒(méi)有加入太多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，目的在于從貼近生活的現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升關(guān)注自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

　　設(shè)計(jì)意圖的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生從光影的黑白、黑白灰出發(fā)，由淺及深地發(fā)現(xiàn)光與影、表現(xiàn)光與影。通過(guò)游戲互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在探究中逐漸認(rèn)識(shí)不同角度的光與影，看光源，畫(huà)光源，表現(xiàn)黑白及彩色光源。引導(dǎo)學(xué)生自主探索透過(guò)音樂(lè)般律動(dòng)的光與影，將認(rèn)知的體驗(yàn)反映于表現(xiàn)光影給人的強(qiáng)烈效果上，通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生明白只有在創(chuàng)意上給觀者強(qiáng)烈心靈體驗(yàn)的光與影才會(huì)美麗，完成后共同欣賞、分享。

　　2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)光與影的黑白灰；欣賞光影效果的作品。

　　難點(diǎn)：選擇使用各種工具大膽地表現(xiàn)光與影。

　　3、教學(xué)建議。

　　在欣賞層面上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)光影的強(qiáng)烈效果，鼓勵(lì)學(xué)生找到最喜歡的部分，發(fā)表自己的審美感受。

　　在操作層面上，重點(diǎn)放在解決學(xué)生對(duì)光與影的表現(xiàn)無(wú)從下手的問(wèn)題上，以“黑白灰關(guān)系”作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生一步步探索表現(xiàn)光與影的筆觸，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種色彩（也可以黑白灰）大膽創(chuàng)新，用心靈去體驗(yàn)光與影的魅力。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）自選畫(huà)筆。

　�。ń處煟└鞣N形式的畫(huà)筆、色彩卡紙、圖片、范畫(huà)。（教師可采用的游戲參考：皮影、手影、剪紙、踩影子等加強(qiáng)對(duì)光與影的認(rèn)識(shí)。）

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、有趣的引導(dǎo)及互動(dòng)。

　�。�1）做游戲：光在哪里？我的影子在哪里？游戲的目的為了促使學(xué)生從生活中尋找光影、發(fā)現(xiàn)光影。

　　方法：在拉上窗簾的教室里，教師請(qǐng)五六位同學(xué)上來(lái)，表演光與影的游戲。一位學(xué)生拿著手電筒分別從前后左右向其余幾位同學(xué)照去，下面的同學(xué)分辨光源，體會(huì)光與影的變化。同時(shí)配音樂(lè)：可將阿牛的《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》改成《一束光線(xiàn)照過(guò)來(lái)》：“我左看、右看、上看、下看，原來(lái)每種光影都不一樣……”

　　教師提問(wèn)：同學(xué)們，看到影子隨著光在變化了嗎？我們應(yīng)該怎么稱(chēng)這些光源呢？

　　學(xué)生回答，教師補(bǔ)充總結(jié)：左側(cè)光源、右側(cè)光源、逆光、頂光、正面光源等等。

　　教師鼓勵(lì)：我們也來(lái)表現(xiàn)在不同光源下的影子，好嗎？

　　教師示范：用各種形式的畫(huà)筆表現(xiàn)規(guī)則幾何形體的黑白光源。

　　學(xué)生練習(xí)。

　　2、繼續(xù)了解——光影的黑白灰。

　　拍一段視頻，給學(xué)生更直觀的印象，操作如下：選取一個(gè)很暗的房間，突然照進(jìn)一束手電筒的光，問(wèn)學(xué)生，這個(gè)時(shí)候有什么樣的對(duì)比光線(xiàn)，學(xué)生一般都能夠回答：手電筒強(qiáng)烈的亮光和房間的黑暗形成鮮明的對(duì)比。

　　教師總結(jié)，只有黑和亮兩種光影。這時(shí)微弱的電燈光亮起，黑暗的房間里霎時(shí)有了層次分明的色彩光影效果，但那束手電筒的光依然強(qiáng)烈。

　　教師提問(wèn)：這時(shí)房間里發(fā)生了什么樣的變化？

　　學(xué)生回答。

　　教師總結(jié)：在這里光與影產(chǎn)生了層次，形成了黑白灰的關(guān)系，物體有了更明顯的立體感。如果要表現(xiàn)的話(huà)，只要在暗的旁邊加一塊灰的面即可。請(qǐng)結(jié)合剛才的視頻，參考課本上的圖片，在你們剛才畫(huà)的幾何體上嘗試一下好嗎？

　　3、深入探究——有趣的色彩光影。

　　（1）教師提問(wèn)：對(duì)光與影有了深刻的體驗(yàn)和了解后，想一想在你們的生活中有哪些有趣的光與影？你打算怎樣來(lái)表現(xiàn)？

　　學(xué)生回憶、表述。

　�。�2）展示光與影效果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同方向、粗細(xì)、曲直的線(xiàn)條與塊面會(huì)產(chǎn)生各種不同的光影效果，還要發(fā)現(xiàn)物體亮部的顏色和暗部的顏色通常會(huì)形成互補(bǔ)色，了解紅色和綠色、黃色和紫色、藍(lán)色和橙色是互為補(bǔ)色的關(guān)系。

　　4、布置作業(yè)，表達(dá)創(chuàng)意。

　�。�1）教師提出工具與題材：選擇你認(rèn)為適合的筆在色卡紙上，畫(huà)你心中的光與影。嘗試用“光怪陸離”、“流光溢彩”、“五光十色”、“絢爛奪目”等等與光有關(guān)的詞句為主題，表現(xiàn)你心目中花（也可選用其他簡(jiǎn)單且易表現(xiàn)的題材，比如：樹(shù)與天空、房子與云朵……）的光影效果。

　�。�2）教師提出創(chuàng)作建議：注意光與影的巧妙結(jié)合，注意點(diǎn)線(xiàn)面上下聚散的排列變化，可以表現(xiàn)具象的，也可以表現(xiàn)抽象和意象的，為自己的作品寫(xiě)幾句心靈的體驗(yàn)。

　�。�3）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。

　　5、評(píng)量。

　�。�1）能否表現(xiàn)黑白灰的光影效果。

　　（2）能否表現(xiàn)色彩形式的黑白灰光影效果。

　�。�3）能否感知并欣賞作品的美感。

　　6、延伸及其他表現(xiàn)手法。

　�。�1）課外可以和同伴或父母一起去感受大自然的光與影。

　　（2）可以用相機(jī)把生活中所見(jiàn)的光影拍下來(lái)。

　　（3）也可以把你對(duì)光影的審美感受寫(xiě)下來(lái)。