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音樂(lè)公開(kāi)課《表情游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)
這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子喜歡相互做做鬼臉，這讓我們驚奇的發(fā)現(xiàn)原來(lái)小小的表情對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，都充滿著無(wú)限的樂(lè)趣。而《表情游戲》這首歌曲不僅是少兒節(jié)目《七巧板》中孩子們最喜愛(ài)的音樂(lè)活動(dòng)，更是一首旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏感強(qiáng)，能讓幼兒很好的表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂(lè)素材。每個(gè)人都有喜、怒、哀、樂(lè)，每個(gè)人又有不同的表現(xiàn)方式,有的高興了就拍手,就大笑,就跳起來(lái),而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng),對(duì)刺激很敏感的時(shí)期,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作,他們是很有興趣的。因此，為了順應(yīng)孩子的心靈，我選擇了《表情游戲》這個(gè)活動(dòng)，希望運(yùn)用形象生動(dòng)的表情、動(dòng)作，以及豐富的音樂(lè)圖譜，通過(guò)師幼互動(dòng)，貫穿游戲情境，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快的投入到整個(gè)活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)傾聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)活潑歡快的情緒及情節(jié)變化�；顒�(dòng)過(guò)程：
2、大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編歌曲中的游戲情境，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制了歌曲圖譜一幅。
2、《表情游戲》歌曲錄音帶及視頻。
3、搜集了小朋友的各種表情圖片，并制作成課件。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：多媒體進(jìn)行教學(xué)（課件內(nèi)容為我們班孩子在一日活動(dòng)中喜、怒、哀、樂(lè)的表情畫(huà)面），這莩幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后面的教學(xué)做鋪墊。
�。ǘ┱归_(kāi)活動(dòng)
（1）、認(rèn)識(shí)活動(dòng)；我首先引導(dǎo)孩子欣賞《表情游戲》歌曲，并以：“寶貝猜猜猜”這個(gè)游戲來(lái)了解各種各樣的表情。
�。�2）、觀察活動(dòng)；我為孩子們提供了各種表情的圖片，引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步觀察、感受不同的表情給大家?guī)?lái)的不同的心情和樂(lè)趣。
�。�3）、在傾聽(tīng)中理解并表現(xiàn)音樂(lè)中的情節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，采用邊傾聽(tīng)邊游戲的形式，通過(guò)圖譜，分句欣賞，并能自主的拍打節(jié)奏。
（4）遷移游戲經(jīng)驗(yàn)：結(jié)合生活中的事例，進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。
（5）集體表演歌曲，讓幼兒融入到快樂(lè)的氣氛中。
（三）、小結(jié)：交流探究式。教師引導(dǎo)幼兒一起回憶歌曲中的情節(jié)，并讓幼兒大膽自如地表達(dá)自己的情感。
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