五年級(jí)《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能理解作業(yè)4中帶點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句的意思，說(shuō)說(shuō)《絕句》所描繪的景色。
3、通過(guò)領(lǐng)會(huì)詩(shī)句內(nèi)容，感悟古詩(shī)選詞煉局的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。
4．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
[教學(xué)時(shí)間]
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題
春天是萬(wàn)紫千紅的，春天是千姿百態(tài)的，占往今來(lái)無(wú)數(shù)詩(shī)人用飽含深情的詩(shī)句描寫贊美春天。誰(shuí)能背誦有關(guān)春的古詩(shī)？
即使是同樣的風(fēng)、同樣的雨、同樣的花，在不同的詩(shī)人眼里也是不相同的。今天我們將要學(xué)習(xí)兩首從不同的角度來(lái)寫春的詩(shī)，讓我們來(lái)欣賞。
二、初讀指導(dǎo)
1、白瀆兩首古詩(shī)，要求瀆準(zhǔn)字音。
2、標(biāo)出停頓的符號(hào)，畫出不理解的問(wèn)語(yǔ)。
3、檢查自瀆情況：
（1）指名讀占詩(shī)，相機(jī)正音。
"篷"、"杖"后鼻音，"憐"前鼻音。
�。�2）指名畫出停頓。
游園不值絕句
應(yīng)憐／屐齒／／印蒼苔，古木／陰中／／系短篷，
小扣／柴扉／／久不開。杖藜／扶我／／過(guò)橋東。
春色／滿園／／關(guān)不住，沾衣／欲濕／／杏花雨，
一枝／紅杏／／出墻來(lái)。吹面／不寒／／楊柳風(fēng)。
三、復(fù)習(xí)學(xué)占詩(shī)的方法
還記得我們學(xué)占詩(shī)的"四步法"嗎？
第一步：釋詩(shī)題；
第二步：知濟(jì)人；
第三步：明詩(shī)意；
第四步：悟詩(shī)情，
四、用"四步法"學(xué)習(xí)《游園不值》
課堂交流。
1、釋詩(shī)題：
值，遇到的意思。
那"游園不值"怎么理解呢？
2、知詩(shī)人：
作者是宋代葉紹翁（簡(jiǎn)介葉紹翁）。
3、明詩(shī)意：
�。�1）交流難理解的詞。
憐，愛惜。小扣，輕輕地敲門；
柴扉，柴門。屐齒．鞋印，腳印。屐，木頭鞋。
�。�2）朗讀詩(shī)句。
①"開火車"朗讀。
�、谂鸀^，男生想象詩(shī)意。
�、埤R瀆，；
�、苤鹦欣首x，逐行理解。
�、葜该囌f(shuō)詩(shī)意：
真是舍不得讓屐齒踩在青苔亡，輕輕地敲打柴門卻久久不開。春色滿園是關(guān)也關(guān)不住的，—枝紅杏悄悄地探出墻來(lái)；，
4、悟詩(shī)情：
（1）作者喜愛春天嗎？從哪里可以看出來(lái)？
作者看到那枝紅杏后，心情如何？想到㈠十么？
�。�2）創(chuàng)設(shè)情境（看圖畫，聽音樂(lè)）
現(xiàn)在，你就是葉紹翁，你來(lái)到友人家敲門，門久久不開，抬頭正看見一枝紅杏探出墻來(lái)。你來(lái)朗誦這自詩(shī)，讓別人來(lái)體會(huì)這種情感。
指名朗誦，體會(huì)情感：
有感情地背誦濤句。
指名表演背誦。
�。�3）再次試說(shuō)詩(shī)意。
現(xiàn)在，你已想象出詩(shī)人所描繪的情景，體會(huì)到了詩(shī)人的感受，請(qǐng)用自己的話來(lái)描述你所感受到的內(nèi)容。
5、體會(huì)寫法。
作者如果不寫那枝出墻的紅杏，而去描寫滿園的春景，你認(rèn)為哪種寫法更好？為什么？
詩(shī)人正是采用丁以少勝多的寫法，使后兩句充滿廠理趣，成為千古傳誦的名句。
五、配樂(lè)齊誦全詩(shī)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、齊背《游園不值》。
2、《游園不值》采用以少勝多的手法烘托滿園的春色，構(gòu)思奇巧，耐人尋味。
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
1、出示《絕句》。
指名瀆。
要求用"四步法"學(xué)習(xí)。
2、知詩(shī)人：簡(jiǎn)介僧人志南，
3、明詩(shī)意：
（1）白讀絕句，畫出難理解的詞語(yǔ)。
（2）交流。
古木：年代久遠(yuǎn)的樹木。
短篷：有篷的小船（看圖）。
杖藜：藜莖做的拐杖。
杏花雨：清明時(shí)節(jié)杏花盛開時(shí)下的雨。
楊柳風(fēng)：柔和的春風(fēng)。
�。�3）朗誦。
"開火車"朗讀。
男生瀆，女生想象詩(shī)意。
齊讀。
逐行朗讀，逐行理解。
（4）指名試說(shuō)詩(shī)意。
詩(shī)人志南將船系在岸邊占樹的樹陰中，拄著拐杖走過(guò)橋的東面，杏花開時(shí)，小雨落在身上，衣服將濕末濕，楊柳風(fēng)很柔和，吹到臉上也不覺得寒冷。
4、悟詩(shī)情：
（1）春光明媚，勾起詩(shī)人的游興，你能感受濤人此時(shí)的喜悅心情嗎？
�。�2）配樂(lè)朗涌。
（3）指名看圖背誦。齊背。
（4）創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂(lè)，看畫面，想象。
你聽到了什么，看到了什么，聞到了什么。感受到了什么？連起來(lái)說(shuō)—說(shuō)，就是《絕句》這首詩(shī)所描繪的景象，試著用自己的話寫下來(lái)。
三、朗讀背誦這兩首詩(shī)
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