國徽的教學設計范例
教學要求：
1、引導學生理解課文內容，培養(yǎng)愛護國徽、愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。
2、學會本課的生字、新詞。
3、有感情地朗讀并背誦全詩。
教學重點：
1、了解小作者在平時的生活中怎樣愛護國徽，又怎樣用自己的行動使國徽更美麗。
2、有感情地朗讀全詩。
教學難點：
聯(lián)系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。
教學課時：兩課時
第一課時
教學目標：
1、學會本課的生字、新詞。
2、初讀課文，了解課文內容。
3、通過討論交流，了解有關國徽的相關知識。
教具準備：
1、有關國徽的錄像片。
2、各種硬幣，分組觀察時用。
教學過程：
（一）引發(fā)興趣，導入新課
1、談話，引導學生觀察：硬幣背面印著什么？
板書：國徽
你還在什么地方能看到國徽？
學生：在公安局。
在法院也可以看到它。
在人民大會堂前也能看見它……
2、觀察國徽圖案里有什么。
�。▏請D案里有天安門、五星、麥穗、齒輪）
（二）學習生字、新詞
1、自學。（自己學習，掌握生字的音、形、義。小組合作學習，讀準字音，分析難記字的字形，交流對字義的理解。）
2、全班交流，一起突破難點。
“你已經認識了那些字詞？你認為哪些字難讀難記難寫？”
�。�1）讀準字音。
shuodao
閃爍
摔倒
（2）記住字形。
擦：右邊中間是“”
摔：右邊的筆順是：
帽：右上部是“曰”，右下部是“目”。
（3）理解詞義。
閃爍：（光亮）動搖不定，忽明忽暗。
遼闊：寬廣；空曠。
（三）自由讀課文，理解課文內容
1、自由讀課文，數(shù)一數(shù)全詩共幾個小節(jié)。（三節(jié)）
2、聽讀課文，思考：每一小節(jié)都寫了什么內容？
第一節(jié)：“我”愛護硬幣上的國徽。
第二節(jié)：“我”扶起了一個摔倒的小弟弟，從小助人為樂，為國徽增了光，添了彩。
第三節(jié)：“我”和祖國一起在國徽的照耀下成長。
板書設計：
國徽
五星
天安門
麥穗
齒輪
�。ê唸D）
第二課時
教學目標：
1、了解“我”在平時怎樣愛護國徽，又怎樣用自己的行動便國徽更美麗。
2、流利有感情地朗讀全詩，背誦全詩。
教學進程：
（一）復習檢查
1、國徽上有什么圖案？
2、國徽是國家的標志。中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪，象征中國人民自“五四”運動以來的新民主主義革命斗爭和工人階級領導的以工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的新中國的誕生。
（二）學習第一節(jié)
1、自由讀第一節(jié)，思考：“我”是怎樣愛護國徽的？
學生甲：“我”把拾到的硬幣交給老師。
學生乙：“我”擦掉硬幣上面的污泥。
2、為什么“我”要這樣做？
�。ㄒ驗橛矌派嫌袊铡�
3、自由讀。
4、分大組比賽，評讀。（注意停頓）
（三）學習第二節(jié)
1、自由讀，思考：第二節(jié)寫了什么內容？
�。ā拔摇狈銎鹨粋�摔倒的小弟弟）
2、讀一讀，你有什么體會？
�。ā拔摇庇脤嶋H行動來證明愛祖國）
3、讓學生充分讀。
4、指名讀，評讀。
（四）學習第三節(jié)
1、你見過天安門前的國徽嗎？放課件，看后說說你有什么體會。
2、練習朗讀第三節(jié)。
3、指名讀，評讀。
（五）聯(lián)系自己，落實行動
我們做什么事能為國徽增添光彩？
學生甲：我們要好好學習，掌握知識。
學生乙：我們熱愛集體，關心同學。
學生丙：我們孝敬父母。
第三課時
綜合練習
教學過程：
一、看拼音，寫詞語。
Ying bi mao zi shan shuo shuai dao ( ) ( ) ( ) ( ) Zhao yao jing cha wu ni wen nuan ( ) ( ) ( ) ( )
二、在括號里填上合適的詞語。
( )的大地 ( )的陽光 ( )的微笑 ( )的硬幣 國徽上有( )、( )、( )、( )這四種圖案。
三、選擇本詩你最喜歡的一個小節(jié)，默寫出來。
四、你打算做什么事為國徽增添光彩呢？寫下來。
【國徽的教學設計】相關文章：
《國徽》經典教學設計10-16
有關國徽的優(yōu)質教學設計09-15
《國徽》語文教學設計08-22
語文課文《國徽》的教學設計08-09
《國徽》教學教案示例10-30
《國徽》公開課教案設計08-31
《去年的樹教學設計》經典教學設計08-14
經典的教學設計08-23