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畫家故居與風箏風箏飛上天的教學設計

　　1、畫家故居

　　教學目標：

畫家故居與風箏風箏飛上天的教學設計

　　1、通過參觀、探訪當?shù)禺嫾夜示�，了解畫家的生平及其對我國近代藝術發(fā)展的貢獻，感受他們的藝術地位及成就。

　　2、運用觀察、欣賞、比較、分析、探索等方法鑒賞畫家的作品，了解畫家的藝術風格。 3、感悟畫家為追求藝術而不懈努力的精神和思想境界。

　　教學重、難點：

　　重點：通過欣賞畫家的代表作，了解畫家的藝術風格以及對近代繪畫史的貢獻。難點：如何引導學生站在歷史的高度去欣賞畫家及其作品。

　　教學準備：多媒體；布置學生搜集有關畫家的資料教學課時：2課時教學準備：

　　教師：收集有關吳昌碩、黃賓虹、潘天壽、豐子愷的資料，了解畫家生平和成就。學生：收集吳昌碩、黃賓虹、潘天壽、豐子愷作品的圖片，了解歷史背景。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　1、出示《畫家工作室一角》、《緣緣堂》二圖，生欣賞

　　師：看到這些幅圖，你們有什么想法？猜猜主人是怎樣的畫家？

　　2、指名生說，師相機板書課題：畫家故居師：你知道哪些中國畫畫家？

　　3、指名生說，師：我國近代生活在杭州一帶的畫家有哪些？

　　二、欣賞黃賓虹的作品。

　　1、出示黃賓虹的《簡筆山水圖軸》，師：看這幅國畫，你有什么感受？（學生暢所欲言）

　　2、板書：黃賓虹，師：大家對黃賓虹了解多少？

　　3、生介紹黃賓虹

　　4、師補充，重點介紹他畫山水畫經(jīng)歷的三個階段： ①大約60歲以前以師古人為主；

　　②60—70歲以師造化為主（以游歷山川，寫生為主）；

　�、�70歲以后，自立面目，漸趨成熟。風格渾厚華滋，意境郁勃，是黃賓虹山水畫的基本特點。師：根據(jù)你對黃賓虹的理解，你認為《簡筆山水圖軸》大約是他什么階段的作品？最大的特點是什么？ 5、指名生說，師相機歸納黃賓虹的藝術特點：

　�、谥鲝垊�(chuàng)造，即使是學習別人的畫，也要有創(chuàng)造性地學。三、欣賞潘天壽的作品

　　1、啟發(fā)學生用以上學得的方法欣賞潘天壽的作品。

　　2、出示圖片，學生自主欣賞潘天壽的作品《靈巖澗一角》（教師提醒重點分析它的`構圖、氣勢），從中了解潘天壽筆墨蒼古、凝練老辣、大氣磅礴、雄渾奇崛，具有懾人心魄的力量感和現(xiàn)代結構美的藝術風格。 3、了解潘天壽的生平以及對近代國畫界的貢獻。（學生先說，教師補充。）板書設計畫家故居黃賓虹

　　第二課時

　　一、導入

　　1、師：上節(jié)課我們了解了畫家黃賓虹和潘天壽的生平及代表作，今天，我們繼續(xù)來學習《畫家故居》（板書課題），而且，還要以同樣的方法來欣賞豐子愷、林風眠的作品。二、欣賞豐子愷、林風眠的作品 1、了解豐子愷、林風眠的生平。 ①指名生作介紹

　　2、教師重點介紹他們出國留學的經(jīng)歷，國外學習為他們的“中西合璧”、“引外為中”創(chuàng)造了條件。 3、欣賞林風眠的作品《漁舟》，體驗一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的風格；欣賞《菖蘭》，感受構圖的飽滿，色彩的濃艷。

　　4、欣賞豐子愷的《瞻瞻的車》、《小夢》、《人散后一鉤新月天如水》，體驗漫畫充滿情趣的、簡潔的美。三、概括四位畫家的共同點。

　　1、師：縱觀這四位畫家，你發(fā)現(xiàn)他們的共同點沒有？ 2、學生概括四位畫家的共同點——創(chuàng)新（板書：創(chuàng)新） 3、師小結：

　　清末民初，國家動蕩，中國繪畫史上一度出現(xiàn)了蕭條的景象。黃賓虹、林風眠、潘天壽、豐子愷四位畫家銳意進取、不斷改革，創(chuàng)造出與眾不同的繪畫語言，形成別具一格的藝術風格，為中國近代美術的發(fā)展創(chuàng)立了新的里程碑。四、拓展延伸

　　1、這四位畫家的作品還有很多，我們一節(jié)課無法詳細欣賞，有興趣的同學可以通過其他途徑去了解更多的內(nèi)容。 2、作業(yè)布置

　　興趣的同學可以通過其他途徑去了解更多有關黃賓虹、林風眠、潘天壽、豐子愷四位畫家的內(nèi)容。板書設計畫家故居

　　教后反思：

　　2、風箏風箏飛上天

　　教學目標：

　　1.了解風箏的起源、流派以及造型特點，掌握制作風箏的基本方法，并運用裝飾紋樣繪制風箏。 2.在觀察分析風箏造型、結構、色彩的過程中能運用對比與和諧、對稱與均衡的原理繪制風箏。 3.體驗中國傳統(tǒng)工藝的制作方法，生發(fā)對傳統(tǒng)工藝的.傳承與熱愛。

　　教學重、難點：

　　重點：學習制作風箏的基本方法，并運用裝飾紋樣繪制風箏。

　　難點：理解用對比與和諧、對稱與均衡的原理繪制風箏。

　　教學課時：2課時

　　教具準備：風箏圖片、風箏成品、鉛筆、繪畫顏料等工具。學具準備：繪畫用紙、鉛筆、繪畫顏料等工具。教學過程

　　第一課時

　　一、導言（單元概述）。

　　1、春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠，泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風，美麗的風箏飛上了藍天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界風箏集藝術、科技、體育于一身，放風箏是春日里一項有意義的體育活動，如果能放飛自己親手扎制的風箏上天，那是多么有趣高興的事呀！

　　2、根據(jù)同學們的提議，我們將進行《風箏風箏飛上天——風箏主題活動》，本次活動就是請同學們收集有關風箏的資料，進一步了解風箏藝術，設計制作一個風箏，讓它飛上藍天。屆時將請同學自評和互評，評出優(yōu)秀資料獎、優(yōu)秀設計制作獎、放飛獎、合作獎等若干名，我們將頒發(fā)獲獎證書。

二、任務。

　　1、你是一名優(yōu)秀的學生，你愛動腦動手，思維活躍，喜愛美術，你認為這次活動是你展現(xiàn)才能的機會，應該把握，即使沒有做出優(yōu)秀的作品，對你來說也是一次不錯的實踐與鍛煉。

　　2、請4人一組共同完成以下任務：了解風箏藝術，設計制作一個風箏，讓它飛上藍天，并且做好活動資料的收集積累工作。

3.有關風箏資料的收集： ①小組準備工作：

　　a.將全班同學4人一組（以居住地或同學自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若干組，各組同學合作完成任務。

　　b.各組選舉組長，根據(jù)自己的特長分配工作，做好準備工作。

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