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24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。以下是小編幫大家整理的24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì) 1
課題：
24時(shí)計(jì)時(shí)法
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握24時(shí)計(jì)時(shí)的方法及其與普通計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，學(xué)會(huì)推算經(jīng)過(guò)時(shí)間。
2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和觀察思考的能力，合理地思考問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻，正確計(jì)算一日內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道有線1臺(tái)的兒童動(dòng)畫片晚上幾點(diǎn)開播嗎？（晚上6時(shí)）
晚上6時(shí)又可以說(shuō)是幾時(shí)？（18時(shí)）
你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的計(jì)時(shí)法？（電視中、報(bào)紙上、商店?duì)I業(yè)牌上……）
像18時(shí)這樣的計(jì)時(shí)方法，在我們生活中經(jīng)常用到，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“24時(shí)計(jì)時(shí)法”。（板書課題）
二、探索新知。
�。ń虒W(xué)24時(shí)計(jì)時(shí)法）
�。�1）教師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念。為了計(jì)算簡(jiǎn)便，不容易出錯(cuò)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。
教師：24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的呢？現(xiàn)在我們看鐘表。（給學(xué)生演示教具）
教師：春節(jié)是我們每個(gè)小朋友最喜愛(ài)的節(jié)日之一。那么請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時(shí)間敲響？（夜間十二點(diǎn)）
教師：把時(shí)針調(diào)到12時(shí)。對(duì)，夜間12點(diǎn)，是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始，我們把這一時(shí)刻稱為0時(shí)。
教師提問(wèn)：學(xué)生想一想，在一日也就是一天的時(shí)間里，鐘面上的時(shí)針正好走幾圈？
教師：我們一起來(lái)看一看，鐘面上的時(shí)針是怎樣走的。（給學(xué)生演示教具）同學(xué)們，除夕之夜當(dāng)新年的鐘聲敲到第12下時(shí)，新的一年開始了。此時(shí)此刻，鐘面上的時(shí)針和分鐘都指向數(shù)字12——夜里12時(shí)。就是0時(shí)，24時(shí)計(jì)時(shí)法也就是從此時(shí)此刻開始計(jì)算一天的時(shí)間。接下去是凌晨1時(shí)、凌晨2時(shí)……（老師邊撥邊講）上午8時(shí)、9時(shí)……直到中午12時(shí)。（再接著撥）下午1時(shí)、2時(shí)……晚上8時(shí)、9時(shí)……直到午夜12時(shí)。也就是第二天的.0時(shí)。剛才我們從中午12時(shí)撥到夜里12時(shí)，時(shí)針又走了一圈，又是12小時(shí)。
教師提問(wèn)：你們想一想剛才鐘面上的時(shí)針正好走幾圈？一共是幾小時(shí)？（正好走兩圈，一共是24小時(shí)）
啟發(fā)學(xué)生：舉例說(shuō)說(shuō)我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭膊捎昧?4時(shí)計(jì)時(shí)法。
（2）讓學(xué)生拿出“24時(shí)鐘表盤”，自己撥撥。
分組討論：24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法有什么不同？
�。�24時(shí)計(jì)時(shí)法中，時(shí)針走第一圈時(shí)，鐘面上的時(shí)數(shù)與普通計(jì)時(shí)法相同；而時(shí)針走第二圈時(shí)，就等于用鐘面上的數(shù)分別加上12，也就是比普通計(jì)時(shí)法的下午時(shí)刻多12小時(shí)。這樣，下午1時(shí)就是13時(shí)，下午2時(shí)就是14時(shí)……最后到夜里12時(shí)，就是24時(shí)，也就是第二天的0時(shí)）
（3）口答：①下午3時(shí)是幾時(shí)？（15時(shí)）
�、谠缟�7時(shí)是幾時(shí)？（7時(shí)）
�、壑形�1時(shí)是幾時(shí)？（13時(shí)）
�、芡砩�8時(shí)是幾時(shí)？（20時(shí)）
請(qǐng)你在鐘面上撥出16時(shí)、22時(shí)30分。（動(dòng)手操作，集體訂正。）
�。�4）學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法
教師講解：用24時(shí)計(jì)時(shí)法，就是把時(shí)針走第二圈時(shí)，時(shí)針?biāo)傅臅r(shí)刻（鐘面上的數(shù)）分別加上12。
師生互動(dòng)：教師撥第二圈，下午1時(shí)、2時(shí)……學(xué)生依次回答：13時(shí)、14時(shí)、……23時(shí)、24時(shí)或0時(shí)。
教師說(shuō)明：為了區(qū)分某一時(shí)刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等來(lái)描述一天從0時(shí)起到中午12時(shí)止這段時(shí)間里的時(shí)刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等來(lái)描述一天從中午12時(shí)起到晚上12時(shí)止這一段時(shí)間里的時(shí)刻。
�。�5）學(xué)生分組對(duì)練。
a、一組把下午和晚上的時(shí)刻報(bào)出來(lái)，另一組用24時(shí)計(jì)時(shí)法說(shuō)出相應(yīng)的時(shí)刻。（如下午4時(shí)答：16時(shí)）
b、一組把24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻報(bào)出來(lái)，另一組用普通計(jì)時(shí)法說(shuō)出相應(yīng)的時(shí)刻。（如：20時(shí)答：晚上8時(shí)）
2、教學(xué)例1
出示例1：一列客車18時(shí)20分從北京開車，22時(shí)40分到達(dá)石家莊。路上用了多少時(shí)間？
教師提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)18時(shí)20分是時(shí)間還是時(shí)刻？（時(shí)刻）22時(shí)40分呢？
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖例：
教師提問(wèn)：從圖中看到列車從18時(shí)20分到22時(shí)40分中間所經(jīng)過(guò)的這一段表示的是什么呢？
教師補(bǔ)充說(shuō)明：表示的是這列客車在路上行駛的時(shí)間，一般用“幾小時(shí)幾分”表示。
分組討論：路上用了多長(zhǎng)時(shí)間？
學(xué)生匯報(bào)：說(shuō)出自己是怎么想的。
教師總結(jié)概括：可以將18時(shí)20分到22時(shí)40分分成兩段：
從18時(shí)20分到22時(shí)20分，中間相差4小時(shí)。
從22時(shí)20分到22時(shí)40分，中間相差20分。
兩段合起來(lái)說(shuō)是4小時(shí)20分。
反饋練習(xí)：從上午8時(shí)到11時(shí)50分經(jīng)過(guò)（）小時(shí)。
出示例2：一個(gè)商店門口掛著這樣的牌子（如下圖）。這表示全天營(yíng)業(yè)多少時(shí)間？
出示圖片“24時(shí)計(jì)時(shí)法（例2圖1）”
觀察并思考：右圖牌子上用的什么計(jì)時(shí)法？
同桌討論：怎樣來(lái)計(jì)算今天的營(yíng)業(yè)時(shí)間？
�。ń處熆商崾荆悍稚衔�、下午各多少小時(shí)，合起來(lái)就是全天的營(yíng)業(yè)時(shí)間）
教師訂正：從上午8時(shí)到中午12時(shí)是4小時(shí)。下午時(shí)間從中午12時(shí)到下午7時(shí)是7小時(shí)，全天營(yíng)業(yè)時(shí)間是4+7等于11小時(shí)。
�。ń處煱鍟┥衔鐮I(yíng)業(yè)時(shí)間：12—8=4（時(shí)）
下午營(yíng)業(yè)時(shí)間：7時(shí)
全天營(yíng)業(yè)時(shí)間：4+7=11（時(shí)）答：全天營(yíng)業(yè)時(shí)間是11小時(shí)。
分組討論：為什么算式中單位名稱是“時(shí)”，而答題中是“小時(shí)”呢？（教師講解）
教師提問(wèn)：誰(shuí)能給這個(gè)商店換塊新牌子表示的營(yíng)業(yè)時(shí)間不變，但更簡(jiǎn)潔嗎？
教師出示圖片“24時(shí)計(jì)時(shí)法（例2圖2）”
學(xué)生思考：這塊新牌子是什么計(jì)時(shí)法？該怎樣計(jì)算開業(yè)的時(shí)間？
�。ㄈ嗤瑢W(xué)動(dòng)筆列式，請(qǐng)一名同學(xué)到前面板演。）
板書：營(yíng)業(yè)時(shí)間：19—8=11（時(shí)）
集體評(píng)價(jià)新牌子和舊牌子，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
使學(xué)生明確：換牌子后營(yíng)業(yè)時(shí)間沒(méi)有變，還是11時(shí)；但用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間更簡(jiǎn)明方便。
三、鞏固練習(xí)。
�。�1）口答。
�、�17時(shí)是下午幾時(shí)？23時(shí)是晚上幾時(shí)？
②從早上6時(shí)到下午4時(shí)，有幾個(gè)小時(shí)？
�、坌∪A每天早上7時(shí)半到校，11時(shí)50分放學(xué)。他上午在校多長(zhǎng)時(shí)間？
�、鼙本╅_往某地的火車，早上5時(shí)54分開車，19時(shí)55分到達(dá)。路上用了多少時(shí)間？
訂正：
①17時(shí)是下午5時(shí)，23時(shí)是晚上11時(shí)。
�、谟�10個(gè)小時(shí)。
③他上午在校4小時(shí)20分。
④路上共用了14小時(shí)1分。
�。�2）判斷題。對(duì)的在括號(hào)里畫“√”，錯(cuò)的在括號(hào)里畫“×”。
�、僖还�(jié)課的時(shí)間是40分。早晨8時(shí)10分上課，上一節(jié)課后應(yīng)該在8時(shí)50分下課。（）
②15時(shí)就是下午5時(shí)。（）
�、塾�(jì)算上午8時(shí)到下午5時(shí)是多長(zhǎng)時(shí)間，可以用8—5+12來(lái)計(jì)算，對(duì)嗎？（）
訂正：①（√）②（×）③（×）
四、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？
五、布置作業(yè)。
1、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示出下面的時(shí)刻。
下午3時(shí)上午10時(shí)晚上9時(shí)
下午6時(shí)晚上10時(shí)下午2時(shí)
2、用普通計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。
6時(shí)12時(shí)5時(shí)30分24時(shí)16時(shí)18時(shí)45分
板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
制作“一日生活時(shí)間表”
24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道24時(shí)記時(shí)法，初步了解24時(shí)記時(shí)法在郵電、交通、廣播等部門的應(yīng)用。
2、使學(xué)生會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻，理解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別，初步掌握簡(jiǎn)單的計(jì)算（口答）一日內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。
難點(diǎn)：理解時(shí)間與時(shí)刻的含義，及時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別；掌握有關(guān)時(shí)間的計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話
先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段錄音，（事先錄好的一段）同學(xué)們剛才聽(tīng)到播音員所說(shuō)的“19點(diǎn)”、“19點(diǎn)30分”、“22點(diǎn)15分”等在我們的鐘面上能找到嗎？播音員所說(shuō)的也是一種記時(shí)法，現(xiàn)在我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這種記時(shí)法——24時(shí)記時(shí)法。（板書課題）
二、學(xué)習(xí)新課
師：在一日（也就是一天）的.時(shí)間里，鐘面上的時(shí)針正好走幾圈？
�。ㄏ乳]上眼睛想一想）
我們一起來(lái)看一看，鐘面上的時(shí)針是怎樣走的。（給學(xué)生演示教具）同學(xué)們，除夕之夜當(dāng)新年的鐘聲敲到第12下時(shí)，新的一年開始了。此時(shí)此刻，鐘面上的時(shí)針和分鐘都指向數(shù)字12——夜里12時(shí)。（就是0時(shí)，24時(shí)記時(shí)法也就是從此時(shí)此刻開始計(jì)算一天的時(shí)間）接下去是凌晨1時(shí)、凌晨2時(shí)……（老師邊撥邊講）上午8時(shí)、9時(shí)……直到中午12時(shí)。（再接著撥）下午1時(shí)、2時(shí)……晚上8時(shí)、9時(shí)……直到午夜12時(shí)。（也就是第二天的0時(shí)）
剛才我們從中午12時(shí)撥到夜里12時(shí)，時(shí)針又走了一圈，又是12小時(shí)。
那么，你們想一想在一天的時(shí)間里，鐘面上的時(shí)針正好走幾圈？一共是幾小時(shí)？
�。ㄕ米邇扇Γ还彩�24小時(shí)）
�。▽W(xué)生回答同時(shí)老師板書）
學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法
用24時(shí)記時(shí)法，就是把時(shí)針走第二圈時(shí)，時(shí)針?biāo)傅臅r(shí)刻（鐘面上的數(shù)）分別加上12。
然后老師撥第二圈，下午1時(shí)、2時(shí)……學(xué)生依次回答：13時(shí)、14時(shí)、……23時(shí)、24時(shí)或0時(shí)。）
師：為了區(qū)分某一時(shí)刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等來(lái)描述一天從0時(shí)起到中午12時(shí)止這段時(shí)間里的時(shí)刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等來(lái)描述一天從中午12時(shí)起到晚上12時(shí)止這一段時(shí)間里的時(shí)刻。
反饋練習(xí)
�。�1）把做一做第1題，練習(xí)十九第2題，列成表格進(jìn)行綜合練習(xí)。
�。�2）用24時(shí)記時(shí)法表示出下面的時(shí)刻。
下午3時(shí)上午10時(shí)晚上9時(shí)
下午6時(shí)晚上10時(shí)下午2時(shí)
�。�3）用普通記時(shí)法表示下面的時(shí)刻。
6時(shí)12時(shí)5時(shí)30分24時(shí)16時(shí)18時(shí)45分
�。�4）分組對(duì)練。
一組把下午和晚上的時(shí)刻報(bào)出來(lái)，另一組用24時(shí)記時(shí)法說(shuō)出相應(yīng)的時(shí)刻。（如：下午4時(shí)答：16時(shí)）
一組把24時(shí)記時(shí)法的時(shí)刻報(bào)出來(lái)，另一組用普通記時(shí)法說(shuō)出相應(yīng)的時(shí)刻。（如：20時(shí)答：晚上8時(shí)）
教學(xué)例1：（投影出示）
一列火車18時(shí)20分從北京開車，22時(shí)40分到達(dá)石家莊。路上用了多少時(shí)間？（口答）默讀題，說(shuō)說(shuō)18時(shí)20分、22時(shí)40分表示的是時(shí)間還是時(shí)刻？
師：18時(shí)20分表示開車時(shí)刻，22時(shí)40分表示到達(dá)時(shí)刻。時(shí)刻一般用“幾時(shí)幾分”來(lái)表示。
老師把鐘表模型撥到18時(shí)20分。（現(xiàn)在這火車從北京開車了）
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)撥鐘表到19時(shí)20分。
師：這列客車在路上行了多少時(shí)間？（這列客車在路上行了1，1小時(shí)）
再請(qǐng)同學(xué)撥鐘表到20時(shí)20分。
師：從18時(shí)20分到現(xiàn)在路上行了多少時(shí)間？（從18時(shí)20分到現(xiàn)在路上行了2小時(shí)）
再請(qǐng)同學(xué)撥鐘表到22時(shí)20分。
師：從18時(shí)20分到22時(shí)20分，行了多少時(shí)間？（從18時(shí)20分到22時(shí)20分，行了4小時(shí)）
這時(shí)，老師再撥分針從22時(shí)20分到22時(shí)40分。
師：你們看到又行了多少時(shí)間？（20分）
想一想，這列客車在路上行了多少時(shí)間？（這列客車在路上行了4小時(shí)20分）
下面我們來(lái)看一下線段圖。請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出這列客車開車的時(shí)刻（18時(shí)20分），及這列客車到達(dá)石家莊的時(shí)刻（22時(shí)40分）。
師：請(qǐng)同學(xué)們討論一下，我們?cè)鯓酉脒@列客車在路上行了多少時(shí)間？
經(jīng)充分討論，學(xué)生回答：（從18時(shí)20分到22時(shí)20分中間經(jīng)過(guò)4小時(shí)，從22時(shí)20分到22時(shí)40分又經(jīng)過(guò)20分，所以這列客車路上行了4小時(shí)20分）
教學(xué)例2：
一個(gè)商店門口掛著這樣的牌子。（出示圖）這表示全天營(yíng)業(yè)多少時(shí)間？
師：這個(gè)牌子上的時(shí)間是什么記時(shí)法？（普通記時(shí)法或是12時(shí)記時(shí)法）
這個(gè)營(yíng)業(yè)時(shí)間是分上午時(shí)間和下午時(shí)間。想一想，應(yīng)該怎樣計(jì)算？（分上午、下午各多少小時(shí)，合起來(lái)就是全天的營(yíng)業(yè)時(shí)間）
從上午8時(shí)到中午12時(shí)是4小時(shí)。下午時(shí)間從中午12時(shí)到下午7時(shí)是7小時(shí)，全天營(yíng)業(yè)時(shí)間是4＋7等于11小時(shí)。
上午營(yíng)業(yè)時(shí)間：12—8=4（時(shí)）
下午營(yíng)業(yè)時(shí)間：7時(shí)
全天營(yíng)業(yè)時(shí)間：4＋7=11（時(shí)）
答：全天營(yíng)業(yè)時(shí)間是11小時(shí)。
為什么算式中單位名稱是“時(shí)”，而答題中是“小時(shí)”呢？（教師講解）
出示第二張營(yíng)業(yè)時(shí)間牌。
最近這個(gè)商店換上了一塊新牌子。
請(qǐng)一個(gè)學(xué)生板演，其他同學(xué)寫在書上。
19—8=11（時(shí)）
比較兩張營(yíng)業(yè)時(shí)間牌的計(jì)時(shí)方法。
比較全天營(yíng)業(yè)時(shí)間的計(jì)算方法。
從而可以看出，24時(shí)計(jì)時(shí)法的優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)明、方便。
三、鞏固反饋
（1）口答，說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。（投影出示）
①17時(shí)是下午幾時(shí)？23時(shí)是晚上幾時(shí)？
②小華每天早上7時(shí)半到校，11時(shí)50分放學(xué)回家，他上午在校多少時(shí)間？
③北京開往某地的火車，早上5時(shí)54分開車，19時(shí)55分到達(dá)。路上用了多少時(shí)間？
�。�2）填空。
�、倮罾蠋熢绯�7時(shí)到校，下午6時(shí)離校，每天在校時(shí)間是（）小時(shí)。
�、谝粋�(gè)地方電視臺(tái)的播出時(shí)間如下：
第一次：6：00～10：00
第二次：11：00～15：00
第三次：19：00～0：00
全天播放時(shí)間共（）小時(shí)。
請(qǐng)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，然后質(zhì)疑。
四、作業(yè)：看書第87，88頁(yè)。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
本節(jié)課是在學(xué)生掌握了常用的時(shí)間單位：時(shí)、分、秒、年、月、日的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法，有關(guān)時(shí)間的計(jì)算，由于學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)起來(lái)感到困難。老師在講24時(shí)記時(shí)法時(shí)，比較細(xì)致，采取直觀，讓學(xué)生動(dòng)手操作的方法，使學(xué)生理解時(shí)間與時(shí)刻的意義、普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的聯(lián)系。通過(guò)例題、比較，使學(xué)生確認(rèn)了24時(shí)記時(shí)法比較簡(jiǎn)明、方便。
本節(jié)課主要采用了運(yùn)用直觀教具，畫線段圖的教法。全方位讓每個(gè)學(xué)生都參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能較輕松掌握24時(shí)記時(shí)法，認(rèn)識(shí)時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別，靈活計(jì)算有關(guān)時(shí)間的題目。
24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)具體的生活情境，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。
2、探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天的某一時(shí)刻。
3、在探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的運(yùn)用。
4、建立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
5、提高主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認(rèn)識(shí)、理解24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示一天中的某一時(shí)刻；明確兩種計(jì)時(shí)法的異同，掌握普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換。
主要教學(xué)過(guò)程：
一、猜一猜
教師播放一段學(xué)生較熟悉的片頭或片尾曲（如“大口馬牙”），讓學(xué)生猜一猜出自哪一套電視節(jié)目，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、小組研究學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┏鍪灸畴娨暸_(tái)節(jié)目單。
（二）學(xué)習(xí)小組研究學(xué)習(xí)。重點(diǎn)討論以下題目：
1、節(jié)目單中的節(jié)目播出時(shí)間與以前學(xué)過(guò)的時(shí)間表示法相同嗎？你知道對(duì)應(yīng)的時(shí)刻各是什么時(shí)候？
2、我們能不能給兩種不同的計(jì)時(shí)法取個(gè)名稱？你怎么想？
3、這兩種計(jì)時(shí)法有什么區(qū)別？
4、怎樣把普通計(jì)時(shí)法（12時(shí)計(jì)時(shí)法）轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法？
三、交流研究學(xué)習(xí)成果
小組討論后，全班交流。教師注意引導(dǎo)學(xué)生比較兩種計(jì)時(shí)法的異同，切實(shí)掌握普通計(jì)時(shí)法（12時(shí)計(jì)時(shí)法）和24時(shí)計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)換的方法。
四、鞏固練習(xí)
適量安排普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)換的'練習(xí)題。
五、強(qiáng)化0點(diǎn)
�。ㄒ唬┙處煶鍪�24：00
提問(wèn)：
1、你們見(jiàn)到過(guò)這個(gè)時(shí)刻嗎？它表示什么時(shí)候？
2、生活中你聽(tīng)說(shuō)過(guò)0點(diǎn)這個(gè)時(shí)刻嗎？說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的認(rèn)識(shí)。
�。ǘ┙處熢诤诎迳袭嬕粭l直線，在上面寫上昨天、今天、明天。
引導(dǎo)講解：如果用這條直線表示時(shí)間的話，昨天和今天有一個(gè)分界點(diǎn)，今天和明天也有一個(gè)分界點(diǎn)。今天的24點(diǎn)就是明天的0點(diǎn)，昨天的24點(diǎn)就是今天的0點(diǎn)。
提問(wèn)：
1、0時(shí)，鐘面上的時(shí)針和分針在什么位置？
2、0點(diǎn)是白天還是黑夜？
六、討論小結(jié)
怎樣合理安排晚上的時(shí)間？
24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；
2、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
重難點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
教時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
鐘面、情景圖
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法
1、出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，收集信息。
2、組織交流有關(guān)的信息，提出問(wèn)題：21：00是幾時(shí)。
3、組織學(xué)生猜測(cè)。
4、說(shuō)說(shuō)生活中，你在什么地方還建過(guò)這樣表示時(shí)間的方法？
5、老師動(dòng)手操作，理解1天內(nèi)，鐘表的時(shí)針正好走兩圈，一共是24小時(shí)，后學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天共有20小時(shí)。
6、老師介紹“24時(shí)計(jì)時(shí)法”在一天里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。通常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。
7、了解一日24小時(shí)的由來(lái)。
二、學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法
1、師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么？說(shuō)說(shuō)鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的`是什么？
2、學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？
3、老師撥時(shí)針，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間怎樣表示？（凌晨1時(shí)，中午十二時(shí)）
4、師再撥時(shí)針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時(shí)到晚上12時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的方法（下午1時(shí)，下午5時(shí)，晚上9時(shí)，晚上12時(shí)）說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？
5、小結(jié)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示上午
練習(xí)：搶答：
普通計(jì)時(shí)法上午7時(shí)中午12時(shí)下午4時(shí)下午6時(shí)40分
晚上9時(shí)12分
24時(shí)計(jì)時(shí)法19時(shí)23時(shí)40分
練后想一想：普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？
6、同桌互動(dòng)，一個(gè)說(shuō)一種表示方法，另一個(gè)同學(xué)回答另一種表示方法。
三、鞏固練習(xí)
1、學(xué)生獨(dú)立完成：連一連后交流各自的想法。
2、（1）下面的說(shuō)法正確嗎？（打手勢(shì)）
①18時(shí)就是下午8時(shí)。
�、诠と松衔�8：00上班，下午16：30下班
③深夜12時(shí)就是24時(shí)，也是第二天的0時(shí)。
�。�2）師出示一個(gè)鐘面，指針指著一個(gè)數(shù)（8或10）
想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時(shí)？”（可能早上8時(shí)，也可能晚上8時(shí)。）
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑問(wèn)？
第二課時(shí)：
一、復(fù)習(xí)
說(shuō)說(shuō)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示以下的時(shí)間：上午8時(shí)，11時(shí)，下午3時(shí)、5時(shí)，晚上10時(shí)。
二、探究新知
1、出示情景圖，引導(dǎo)觀察，收集交流信息。
2、說(shuō)說(shuō)下午2時(shí)40分和17時(shí)45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學(xué)生上臺(tái)撥出時(shí)間？
3、說(shuō)說(shuō)下午2時(shí)40分用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？
4、師畫出線段圖，引導(dǎo)學(xué)生在圖上表示出這兩個(gè)時(shí)刻，并討論坐火車從北京到石家莊要用多長(zhǎng)時(shí)間可以在線段圖中應(yīng)該怎樣表示？
4、師小結(jié)：像上面所說(shuō)的2時(shí)40分、17時(shí)45分，還像上午7時(shí)50分上學(xué)，11時(shí)35分放學(xué)都是指一瞬間的時(shí)刻，一般用“幾時(shí)”來(lái)表示。而從一時(shí)刻到另一時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間，一般用“幾小時(shí)”來(lái)表示，如工作了8小時(shí)，在校3小時(shí)45分。
5、學(xué)生小組討論計(jì)算坐火車用了多長(zhǎng)時(shí)間的方法。
6、組織交流解決問(wèn)題的辦法，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種辦法？為什么？
三、鞏固練習(xí)
1、你知道媽媽幾時(shí)上班，幾時(shí)下班？你能算算媽媽一天工作多長(zhǎng)時(shí)間嗎？
2、你每天幾時(shí)上學(xué)？幾時(shí)放學(xué)？你一天呆在學(xué)校有多長(zhǎng)時(shí)間？
�。▽W(xué)生交流后獨(dú)立解決后交流解決問(wèn)題的辦法）
四、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題需要幫助的嗎？
五、作業(yè)：練習(xí)十三3、4、5、6
24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示生活中的時(shí)間。
2.能進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn)：理解和發(fā)現(xiàn)普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確進(jìn)行互換。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
1.談話：羊村要召開羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)，這一天，懶羊羊通知喜羊羊：“明天5時(shí)到羊村體育場(chǎng)參加跑步比賽�！钡诙�，喜羊羊天沒(méi)亮就出發(fā)了，早上5時(shí)趕到體育場(chǎng)卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)小伙伴也沒(méi)有，一直等到傍晚5時(shí)才開始比賽，這是怎么回事？（學(xué)生自由發(fā)表各自意見(jiàn)）
師：原來(lái)，一天有2個(gè)5時(shí)，懶羊羊在通知的時(shí)候沒(méi)有說(shuō)明是早上的5時(shí)，懶羊羊在通知的時(shí)候沒(méi)有說(shuō)明是早上的5時(shí)，還是傍晚的5時(shí)，導(dǎo)致喜羊羊在早上5時(shí)就到了達(dá)了。生活中經(jīng)常因?yàn)檫@樣的描述出現(xiàn)錯(cuò)誤，為了簡(jiǎn)易、不出錯(cuò)，廣播、電視等部門都用24時(shí)計(jì)時(shí)法。
2.揭題：本節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)下24時(shí)計(jì)時(shí)法的相關(guān)知識(shí)。
二、交流共享
1.出示教材第51頁(yè)例3的節(jié)目預(yù)告表。
提問(wèn)：這是中央電視臺(tái)少兒頻道的節(jié)目預(yù)告表，你從中知道了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
追問(wèn)：怎么會(huì)有14:00呢？
引導(dǎo)學(xué)生明確：這里用的'是24時(shí)計(jì)時(shí)法，14:00是下午2時(shí)。
2.課件演示鐘表。
�。�1）出示倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面，提問(wèn)：見(jiàn)過(guò)這個(gè)場(chǎng)面嗎？新年的鐘聲即將敲響，一起倒計(jì)時(shí)，當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時(shí)針、分針、秒針都指到了幾？（12）這個(gè)時(shí)刻意味著什么？
�。�2）課件演示（時(shí)間）
結(jié)合演示，教師介紹：新的一天開始了，此時(shí)是幾時(shí)？（夜里12時(shí)），月亮高高掛，我們正在睡覺(jué)，時(shí)間繼續(xù)走，早上8時(shí)，我們?cè)谀睦�？（學(xué)校）時(shí)間繼續(xù)走，中午12時(shí)，我們回到家，在家里吃飯。到這時(shí)，時(shí)間已經(jīng)悄悄走過(guò)了鐘面的一圈，回到了12時(shí)，時(shí)間繼續(xù)走，開始第二圈的旅程，到了晚上8時(shí)，我們要上床睡覺(jué)了。當(dāng)時(shí)間走到晚上12時(shí)時(shí)，這一天就過(guò)去了，它又將開始新的一天。
提問(wèn)：現(xiàn)在時(shí)針一共走了幾圈？（結(jié)合彩條，讓學(xué)生看清走了2個(gè)12，是2圈）一共走了多少個(gè)小時(shí)？（24小時(shí)）
小結(jié)。
3.介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法。
用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)針走一圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上的時(shí)針指幾就是幾時(shí)，表示時(shí)針走第二圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻。
4.24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的關(guān)系。
提問(wèn)：24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法有什么區(qū)別和聯(lián)系？
引導(dǎo)學(xué)生明確：
�。�1）24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻時(shí)，這個(gè)時(shí)刻從0時(shí)起過(guò)了幾小時(shí)，就直接說(shuō)幾時(shí)；而普通計(jì)時(shí)法為了區(qū)別兩個(gè)不同的時(shí)段，要在時(shí)間前面加上凌晨、早上、下午、晚上等詞。
（2）中午12時(shí)之前表示的時(shí)刻相同，1時(shí)之后，表示的時(shí)刻相差12小時(shí)。
追問(wèn)：16:00是下午幾時(shí)？18:30呢？學(xué)生獨(dú)立思考后回答：16:00是下午4時(shí),18:30是下午6時(shí)30分。
三、反饋完善
1.說(shuō)一說(shuō)：羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)上喜羊羊早到是誰(shuí)的錯(cuò)？如果你是懶羊羊你會(huì)怎樣通知喜羊羊？
讓學(xué)生用兩種計(jì)時(shí)法分別描述：明天下午5時(shí)或明天17時(shí)。
2.完成教材第52頁(yè)“想想做做”第1題。
提問(wèn)：鐘面上的時(shí)間用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，各是幾時(shí)？
讓學(xué)生小組討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法，并指明匯報(bào)。
3.完成教材第52頁(yè)“想想做做”第2題。
出示圖標(biāo)，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這個(gè)圖標(biāo)嗎？（禁止機(jī)動(dòng)車通行），7:30~18:30表示什么？從上午幾時(shí)幾分到下午幾時(shí)幾分禁止機(jī)動(dòng)車通行？
�。ㄌ嵝褜W(xué)生將24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通計(jì)時(shí)法）
4.完成教材第52頁(yè)“想想做做”第4題。
提示：鐘面上表示的時(shí)間可能是上午，也可能是下午，可能是白天，也可能是晚上。
讓學(xué)生在小組內(nèi)議一議、說(shuō)一說(shuō)。
四、反思總結(jié)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？
24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì) 6
目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，并會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天的某一時(shí)刻。
2、在認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用，并能進(jìn)行24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的互相轉(zhuǎn)換。
3、幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)師生互動(dòng)，使學(xué)生知道1日=24時(shí)，理解24時(shí)記時(shí)法。
2、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，利用觀察、比較等方法，使學(xué)生理解和掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的聯(lián)系與區(qū)別。
3、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的情感，幫助學(xué)生建立較強(qiáng)的時(shí)間觀念。
重點(diǎn)：
使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的聯(lián)系與區(qū)別。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確地把用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間和用普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間進(jìn)行互換。
教具準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引入
課件：鐘面上這是幾時(shí)?
每個(gè)星期一一般這是時(shí)刻你們?cè)诟墒裁?
1、設(shè)疑引入。到底他們倆誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢?學(xué)完本節(jié)課大家就明白了。我們都知道時(shí)間是最寶貴的，在一天中我們要做很多事情，比如上課、做作業(yè)、吃飯等等。做這些事情，都要花一定的時(shí)間。(課件出示時(shí)鐘)有誰(shuí)知道，1天一共有幾小時(shí)?(指名口答。)
2、小組內(nèi)互說(shuō)：你是怎么知道的，是怎么想的。
3、提問(wèn)回答，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。
4、同學(xué)們，你們覺(jué)得他們說(shuō)得都對(duì)嗎?這樣吧，讓我們來(lái)把一天從頭到尾地想一想，然后再來(lái)看他們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。(課件出示：小明的一天)
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)開課導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)一天有幾個(gè)小時(shí)的理解，既可以較好地了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，又很自然地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
二、多媒體展示一天
多媒體演示隨時(shí)間變化的4個(gè)場(chǎng)景。
1、看，這是什么時(shí)候?(顯示夜景，分針、時(shí)針都指向12)這時(shí)，你們正在做什么?(睡覺(jué)。)告訴大家，其實(shí)這是一天的開始。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們的一天是從什么時(shí)候開始的?(午夜12點(diǎn)。)是呀，新的一天在我們甜蜜的睡夢(mèng)中不知不覺(jué)地開始了。
2、然后，月亮慢慢下去了，太陽(yáng)慢慢升上來(lái)了，我們要起床上學(xué)了。上午上課。吃完午飯后，這時(shí)就到了什么時(shí)候?(中午12時(shí)。)從午夜12時(shí)到中午12時(shí)，時(shí)針在鐘面上整整走了幾圈?(一圈。)經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小時(shí)?(12個(gè)小時(shí)。)一天結(jié)束了嗎?對(duì)呀，太陽(yáng)正掛在頭頂上，才過(guò)去了一天的一半呢。
3、讓我們繼續(xù)看。放學(xué)了，回家吃完晚飯寫好作業(yè)，又要睡覺(jué)了。睡啊，睡啊，又到了什么時(shí)候?(午夜12時(shí)。)這時(shí)一天才結(jié)束了。如果再走下去呢?(就是明天了。)對(duì)呀，這個(gè)午夜12時(shí)既是今天一天的結(jié)束，又是明天一天的開始。
4、這樣看來(lái)，一天是不是24個(gè)小時(shí)?為什么?
設(shè)計(jì)意圖：
利用多媒體動(dòng)畫完整地演示一天中的24個(gè)小時(shí)，既講述了24時(shí)計(jì)時(shí)法的基本原理，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，為后面進(jìn)行小組合作探究去發(fā)現(xiàn)兩種計(jì)時(shí)法的'轉(zhuǎn)換方法作好鋪墊。
三、主動(dòng)探究，領(lǐng)悟24時(shí)計(jì)時(shí)法
1、設(shè)疑激發(fā)矛盾。在一天中，時(shí)針要在鐘面上整整走兩圈，第一圈從午夜12時(shí)~中午12時(shí)(用藍(lán)色彩條標(biāo)上時(shí)間貼在黑板上)，第二圈從中午12時(shí)~午夜12時(shí)(用紅色彩條標(biāo)上時(shí)間接在藍(lán)色彩條后面)，這樣就出現(xiàn)了兩圈一模一樣的數(shù)字。如果我要你們從中找出5時(shí)，你們知道是找哪個(gè)5時(shí)嗎?(不知道，有兩種情況。)如果要找出8時(shí)呢?
2、小組合作討論。你們能想個(gè)辦法使大家一聽(tīng)就知道說(shuō)的是哪個(gè)時(shí)間嗎?大家討論討論。
3、小組交流匯報(bào)。
�、旁黾右恍⿻r(shí)間詞：凌晨、上午、中午、下午、晚上……(教師板書。)這樣行嗎?試一試，這個(gè)是上午5時(shí)，這個(gè)呢?晚上5時(shí)，行不行?(行。)
�、瓢严挛�1~12時(shí)改成13~24時(shí)。
A、下午1時(shí)改寫成13時(shí)，你是怎么想的?(中午12點(diǎn)再過(guò)1個(gè)小時(shí)就是13時(shí)。)下午2時(shí)呢?晚上7時(shí)呢?你們是怎么想的?(往后數(shù)出來(lái)的。)有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的辦法?(7加上12。)晚上10時(shí)呢?晚上12時(shí)呢?剩下的這幾個(gè)時(shí)間你們會(huì)算嗎?
B、第一圈從午夜12時(shí)~中午12時(shí)，要不要變?從12~12，發(fā)現(xiàn)了什么?(12時(shí)重復(fù)。)怎么辦呢?可以改哪個(gè)時(shí)間?把午夜12時(shí)改成“0時(shí)”對(duì)嗎?
C、一天24個(gè)小時(shí)分別用0時(shí)、1時(shí)、2時(shí)……24時(shí)來(lái)表示，這樣的方法行嗎?這個(gè)早上6時(shí)——6時(shí)，晚上6時(shí)——18時(shí)，6時(shí)、18時(shí)能分清�？磥�(lái)這個(gè)方法是行的。
4、命名。
�、努F(xiàn)在找到了兩種記錄一天24個(gè)小時(shí)的方法。
⑵一種是在時(shí)間前加上“上午”“下午”等詞語(yǔ)，平時(shí)交流時(shí)常用，叫做“普通計(jì)時(shí)法”;另一種是把24個(gè)小時(shí)用0到24這些不同的數(shù)字表示，叫做“24時(shí)計(jì)時(shí)法”。(板書課題。)
5.游戲區(qū)分兩種計(jì)時(shí)法。男同學(xué)代表“普通計(jì)時(shí)法”，女同學(xué)代表“24時(shí)計(jì)時(shí)法”，聽(tīng)到自己所表示的計(jì)時(shí)法就站起來(lái)，看誰(shuí)反應(yīng)最快!上午5時(shí)，5時(shí)，16：40，晚上9時(shí)，6：15，午夜12時(shí)，24時(shí)，0時(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)設(shè)疑在一天里有兩個(gè)5時(shí)，兩個(gè)8時(shí)，激發(fā)矛盾。讓學(xué)生通過(guò)小組合作討論，尋求解決的方法。學(xué)生通過(guò)合作探究，自己得出了兩種不同的解決方法，即“普通計(jì)時(shí)法”與“24時(shí)計(jì)時(shí)法”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢，水到渠成，較好地體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
四、小組合作，探究?jī)煞N計(jì)時(shí)法互換方法
1、小組合作探究，嘗試解決下面的問(wèn)題。
�、旁鯓影哑胀ㄓ�(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻改成24時(shí)計(jì)時(shí)法呢?你們能舉例說(shuō)明嗎?
�、品催^(guò)來(lái)，你們能把24時(shí)計(jì)時(shí)法改成普通計(jì)時(shí)法嗎?你們是怎樣想的呢?
2、學(xué)生獨(dú)立思考后在小組內(nèi)交流，記錄員執(zhí)筆寫下小組歸納的方法。
3、小組匯報(bào)，全班交流互換方法。
生1：把普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻改成24時(shí)計(jì)時(shí)法，中午12時(shí)前的時(shí)間只要把前面的“上午”等詞語(yǔ)去掉。像上午8：10就是8：10。
生2：過(guò)了中午12時(shí)的時(shí)間，要先把普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻前面的“下午”等詞語(yǔ)去掉，然后再把幾時(shí)加上12。像下午4：00用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是16：00。
生3：把24時(shí)計(jì)時(shí)法改成普通計(jì)時(shí)法，中午12時(shí)以前的時(shí)刻只要在前面加上“凌晨”“上午“等詞語(yǔ)。像10：30就是上午10：30。
生4：過(guò)中午12時(shí)的時(shí)刻只要把24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻減去12，再在前面加上“下午”“晚上”等時(shí)間詞。像20：15就是晚上8：15。
小結(jié)：把普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻改成24時(shí)計(jì)時(shí)法，中午12時(shí)前的時(shí)間只要把前面的“上午”等詞語(yǔ)去掉;中午12時(shí)后的時(shí)間，要先把前面的“下午”等詞語(yǔ)去掉，然后再把幾時(shí)加上12。把24時(shí)計(jì)時(shí)法改成普通計(jì)時(shí)法，中午12時(shí)以前的時(shí)刻只要在前面加上“上午”等詞語(yǔ);過(guò)中午12時(shí)的時(shí)刻只要把24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻減去12，再在前面加上“下午”“晚上”等時(shí)間詞。
設(shè)計(jì)意圖：
24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的互相轉(zhuǎn)換，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。讓學(xué)生在理解24時(shí)計(jì)時(shí)法基本原理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作探究，自己舉例嘗試去發(fā)現(xiàn)這兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法。這里老師只出示兩個(gè)帶有導(dǎo)向性的大問(wèn)題，給學(xué)生的探究提供了較大的自由度。學(xué)生在自主探究的過(guò)程中，真正理解和掌握了互相轉(zhuǎn)換的方法。
五、理解運(yùn)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
1、看鐘表，并用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示鐘面上的時(shí)間。
出示“想想做做”第一題中的三幅圖。這些小朋友在干什么?他們分別是在什么時(shí)候干這些事情呢?同桌用24時(shí)計(jì)時(shí)法互相說(shuō)一說(shuō)。
2、運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法播報(bào)節(jié)目。
出示“想想做做”第7題，學(xué)生電擊紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報(bào)，自己練習(xí)播報(bào)。
3、同學(xué)們，除了廣播里有24時(shí)計(jì)時(shí)法，你們還在哪些地方見(jiàn)過(guò)用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示時(shí)間的呢?(學(xué)生舉例。)教師補(bǔ)充(課件展示。)
4、拓展運(yùn)用。同學(xué)們學(xué)到了這么多知識(shí)，那能不能來(lái)幫老師一個(gè)忙?看，這是老師的一張火車票，(出示車票)老師應(yīng)該在什么時(shí)候到達(dá)火車站比較合適?
設(shè)計(jì)意圖：
生活中經(jīng)常應(yīng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)生或多或少都有過(guò)接觸。這些與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的情境，是學(xué)生最感興趣的。引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中學(xué)會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法，不僅加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，而且達(dá)到了學(xué)以致用的目的。
六、首尾呼應(yīng)，總結(jié)全課。
現(xiàn)在你能判斷開課時(shí)男孩和女孩誰(shuí)說(shuō)的對(duì)嗎?(他們倆說(shuō)的都對(duì)，只不過(guò)一個(gè)同學(xué)用普通計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，另一個(gè)同學(xué)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示具體的時(shí)刻)說(shuō)的真好。今天學(xué)得開心嗎?你們學(xué)到了哪些知識(shí)?
24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用，掌握24時(shí)記時(shí)法讀法與寫法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間。
過(guò)程與方法：使學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中熟練運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間，能夠正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹立較強(qiáng)的時(shí)間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)的`方法表示時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻，并能計(jì)算一日內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程：
一、從生活導(dǎo)入
師：現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一段小故事。（播放視頻）出示情境：小蘭：小麗你好，我是小蘭，明天是星期六，我們明天一起去新華書店看書好嗎？小麗：好的。
小蘭：那明天8時(shí)在新華書店門口等，不見(jiàn)不散哦。小麗：好的，明天見(jiàn)。
師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，她們明天能按時(shí)見(jiàn)面嗎？出示情境：（小蘭家）
2第二天，門鈴響。
小蘭：誰(shuí)呀？小麗：小蘭，你在做什么��？你約我8時(shí)一起到書店看書，現(xiàn)在都10點(diǎn)了，讓我等了2個(gè)小時(shí)。小蘭：不會(huì)吧？我是約你晚上8時(shí)，不是早上8時(shí)。小麗：��！師：原來(lái)她們把上午8時(shí)和晚上8時(shí)弄混了，這樣在生活中經(jīng)常會(huì)引起誤會(huì)。像這些需要在時(shí)刻前加上上午、晚上等詞才能清楚的表示時(shí)間的方法，是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫挠?jì)時(shí)方法，叫做普通計(jì)時(shí)法。人們?yōu)榱擞?jì)時(shí)簡(jiǎn)便不易出錯(cuò)，就采用一種新的計(jì)時(shí)方法，知道嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？（學(xué)生發(fā)言）對(duì)了，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書課題）
二、探究新知
質(zhì)疑探究，學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法。
師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念。為了計(jì)算簡(jiǎn)便，不容易出錯(cuò)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)法，通常叫做24時(shí)記時(shí)法。
師：24時(shí)記時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的呢？現(xiàn)在我們看鐘面。
師：春節(jié)是我們每個(gè)小朋友最喜愛(ài)的節(jié)日之一。那么請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時(shí)間敲響？
24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)課本第52、53頁(yè)內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
2、能正確地進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的互換。
3、能計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
4、教育學(xué)生珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
24時(shí)計(jì)法和普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別，并能正確的進(jìn)行互換。
教學(xué)難點(diǎn)：
計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
教學(xué)教具：
多媒體、學(xué)具鐘、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
�。ǔ鍪疽粋�(gè)9時(shí)的鐘面）
師：這是幾時(shí)？這個(gè)時(shí)刻老師可能在做什么？
生1：我猜老師可能在上課。
生2：我猜老師可能在批改作業(yè)。
……
師：大家都猜得不錯(cuò)，那為什么有些小同學(xué)會(huì)猜得不一樣呢？
生：有的說(shuō)的是上午的9時(shí)，有的說(shuō)的是晚上9時(shí)了！
師：一天中有幾個(gè)9時(shí)？
怎樣表示才能把兩個(gè)9時(shí)分清楚，不造成誤會(huì)呢？
教師板書：上午9時(shí)晚上9時(shí)
師：在9時(shí)前面加上：上午或晚上這些表示時(shí)段的詞，表示得就清楚明白了，那么有沒(méi)有比這更方便的`嗎？
師：為了把一天的時(shí)間記錄得清楚明白，廣播、電視、郵電、交通等部門采用了另外一種記錄一天時(shí)間的方法，就是24時(shí)計(jì)時(shí)法。
板書課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法
二、質(zhì)疑探究、學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法
師：看著課題你想知道什么？
生1：什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法？
生2：24時(shí)計(jì)時(shí)法有什么用？
生3：24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的？
師：我們一起來(lái)探究這些問(wèn)題。
1、體會(huì)一天有24小時(shí)
師：一天從什么時(shí)候開始到什么時(shí)候結(jié)束？（學(xué)生各持己見(jiàn)）
師：你們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎？0點(diǎn)的鐘聲是什么時(shí)候敲響的？
師：對(duì)，晚上12時(shí)，既是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始。
從晚上12時(shí)到晚上12時(shí)是一天。
教師撥鐘面演示，學(xué)生邊觀察邊數(shù)：晚上12時(shí)……
師：現(xiàn)在幾時(shí)？
生：中午12時(shí)。
師：時(shí)針走了幾圈？
12小時(shí)
根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：
第一圈：晚上12時(shí)中午12時(shí)
12小時(shí)
接著演示板書：
第二圈：中午12時(shí)晚上12時(shí)
師：一日有幾個(gè)小時(shí)？
1日（天）=24小時(shí)
師：一天有24小時(shí)，從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法就是24時(shí)計(jì)時(shí)法。
2、體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的。
師：24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣的記錄一天的時(shí)間呢？
多媒體出示鐘面：晚上12時(shí)記為0時(shí)……下午1時(shí)記為13時(shí)，……晚上12時(shí)記為24時(shí)。
3、小練（用小黑板出示）：
把下面的時(shí)間進(jìn)行分類
凌晨2：002：00上午7：007：00中午12：1012：10下午1：0013：00晚上9：0021：00
�。�1）你是根據(jù)什么進(jìn)行分類的。
�。�2）比較兩種記時(shí)法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：
相同點(diǎn)：凌晨、上午、中午時(shí)數(shù)相同。
不同點(diǎn)：下午、晚上的時(shí)數(shù)不相同。
互換方法：下午、晚上的時(shí)數(shù)加12就是對(duì)應(yīng)的24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)數(shù)。
24時(shí)的時(shí)數(shù)減12就是對(duì)應(yīng)的普通計(jì)時(shí)法的時(shí)數(shù)。
4、應(yīng)用。
�。�1）把下面的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。
凌晨3：40（）中午12：00（）
下午1：00（）晚上7：30（）
�。�2）把下面的時(shí)刻用普通計(jì)時(shí)法表示。
1：20（）12：00（）
14：00（）16：30（）
三、求經(jīng)過(guò)時(shí)間
出示例題：從上午8時(shí)到11時(shí)，經(jīng)過(guò)了（）小時(shí)（課多媒體演示）
四、口答（多媒體演示）
1、選擇填空
小趙去看一場(chǎng)電影，電影從15時(shí)放到（）
�。�1）9時(shí)（2）17時(shí)
�。�3）9小時(shí)（4）17小時(shí)
2、從6時(shí)到12時(shí)經(jīng)過(guò)（）小時(shí)
3、一個(gè)展覽館每天8：00開館，17：00閉館，每天開放（）小時(shí)
4、許老師今天上午7時(shí)進(jìn)學(xué)校，到下午4時(shí)離校，許老師今天在學(xué)校多少時(shí)間？（課多媒體演示）（比較解法）
五、聰明題
1、小華每天7：00分到校，11：30分回家，13：00到校，16：00離校，他一天在校的時(shí)間是多少？
2、爸爸21：00上夜班，工作8小時(shí)，第二天幾時(shí)下班？
六、總結(jié)交流。
1、同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了什么？你還有疑問(wèn)嗎？
2、同學(xué)們，時(shí)間日復(fù)一日，年復(fù)一年，過(guò)去了的時(shí)間是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)的，一分一秒的時(shí)間都是很寶貴的，所以，我們從小要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。同學(xué)們！就讓我們從今天開始做時(shí)間的小主人，合理地安排好每一天的時(shí)間好嗎？
板書設(shè)計(jì)：
24時(shí)計(jì)時(shí)法
普通計(jì)時(shí)法：上午9時(shí)晚上9時(shí)
24時(shí)計(jì)時(shí)法：9時(shí)21時(shí)
24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)具體生活情景，使學(xué)生了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。
2、使學(xué)生在探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用。教會(huì)學(xué)生合理安排時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示某一時(shí)刻。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的相互交換。
教學(xué)過(guò)程：
一、生活導(dǎo)入：
1、介紹普通計(jì)時(shí)法（出示鐘表）。
現(xiàn)在鐘面上是幾時(shí)？你可能在干什么？
上午8：00
下午8：00
原來(lái)一天中有兩個(gè)8時(shí)，一個(gè)是上午8時(shí)，一個(gè)是下午8時(shí)，這種計(jì)時(shí)方法是普通計(jì)時(shí)法。
2、出示電視節(jié)目預(yù)報(bào)表：
�。�1）說(shuō)說(shuō)從中了解到哪些信息。
a：17時(shí)30分《動(dòng)畫城》開始播放。
b：17時(shí)30分就是下午5時(shí)30分。
c：晚上7時(shí)《新聞聯(lián)播》開始播放。
d：00：30《半邊天》開始。
……
師：這些節(jié)目預(yù)報(bào)表中用的還是普通計(jì)時(shí)法嗎？這里用的是一種新的計(jì)時(shí)法——24時(shí)計(jì)時(shí)法。
（2）介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法
鐘面上只顯示12時(shí)，所以同一時(shí)間在一天內(nèi)顯示上午和下午2次，常引起誤會(huì)，因此郵局、交通、機(jī)場(chǎng)等部門計(jì)時(shí)時(shí)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。
1、觀察鐘面：12時(shí)（夜里）
說(shuō)明：晚上的12時(shí)是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的.開始，也可以說(shuō)成是0時(shí)。24時(shí)計(jì)時(shí)法就是從0時(shí)計(jì)時(shí)的。
2、觀察第二個(gè)鐘面：轉(zhuǎn)動(dòng)到中午12時(shí)
說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié)：一天沒(méi)有結(jié)束。
3、繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)到12時(shí)
說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么？在小組中和同學(xué)交流一下。
得出：時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)2圈，就是一天，一晝夜有24小時(shí)。
小結(jié)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)，從夜里12時(shí)到中午12時(shí)，時(shí)針指幾就是幾時(shí)；從中午的12時(shí)到夜里的12時(shí)，時(shí)針?biāo)笗r(shí)數(shù)要加上第一圈走過(guò)的12小時(shí)。
如：下午2：30用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示為14：30或14時(shí)30分。
四、練習(xí)：
練一練的1、2、3。
24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。
2、經(jīng)歷解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程，感受24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的重要作用，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
談話：同學(xué)們上節(jié)課我們一起參觀了天文館，學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法。在日常生活中還有許多地方要用到24時(shí)計(jì)時(shí)法，你能說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)使用了24時(shí)計(jì)時(shí)法？（生答）今天就讓我們一起走進(jìn)生活中，來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題好嗎？
二、新授：
動(dòng)手動(dòng)腦你說(shuō)我撥
1、游戲“你說(shuō)我撥”。
談話：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)小游戲好嗎？游戲的`名字叫“你說(shuō)我撥”。
請(qǐng)學(xué)生拿出學(xué)具盒中的模型鐘表，同位合作，一個(gè)同學(xué)用“24時(shí)計(jì)時(shí)法”說(shuō)出一個(gè)時(shí)刻，同位在模型鐘表上表示出這個(gè)時(shí)刻。然后同位互換，如此3遍，開始。（教師巡視）
2、集體交流，請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)演示。
[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這一環(huán)節(jié)采用了學(xué)生喜歡的動(dòng)手撥一撥，使每個(gè)學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所學(xué)舊知進(jìn)一步得到鞏固。
三、走進(jìn)生活解決問(wèn)題
1、談話：同學(xué)們，生活中很多地方都要用到24時(shí)計(jì)時(shí)法，下面我們看看金喇叭廣播電臺(tái)的播音時(shí)間表（課件出示）（課本自主練習(xí)4）
金喇叭廣播電臺(tái)播音時(shí)間表
第一次5:30—7:30
第二次11:00—13:30
第三次17:30—20:30
第（1）問(wèn)可以指名口答。
第（2）問(wèn)讓全班學(xué)生獨(dú)立完成，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的地方要提醒注意。如：計(jì)算三次播音時(shí)間，時(shí)、分間的進(jìn)率是60。然后集體交流。
第（3）問(wèn)可先提問(wèn)4：50改為24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻是多少？再讓全班學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。
2、北京時(shí)間與東京時(shí)間對(duì)照表。（課本自主練習(xí)5）
教師應(yīng)簡(jiǎn)單介紹由于地球的自轉(zhuǎn)各國(guó)出現(xiàn)時(shí)差的知識(shí)，也可以讓學(xué)生提前查閱資料來(lái)介紹給同學(xué)。然后，讓學(xué)生獨(dú)立觀察時(shí)間表，找出變化規(guī)律，再進(jìn)行獨(dú)立解答，最后集體交流。
3、課件出示題目（課本自主練習(xí)6）
這道題有難度，因此可以先同位合作、討論，分析題意，弄清水路長(zhǎng)與時(shí)間和船速之間的關(guān)系，然后再推算時(shí)間。解答方法可能有多種，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生找到簡(jiǎn)便合理的方法。
[設(shè)計(jì)意圖]這一組練習(xí)都是生活中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到原來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有用的。練習(xí)的形式多樣，有學(xué)生口答，獨(dú)立解答，還有同位合作，使每個(gè)學(xué)生都能參與到練習(xí)中，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)到了解決問(wèn)題的方法，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、拓展練習(xí)提高能力
出示題目：自主練習(xí)第7題。
（1）小組合作，討論
�。�2）全班同學(xué)集體交流
該題的難度較大，在小組合作前腳時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生分兩段計(jì)算時(shí)間。如計(jì)算濟(jì)南——北京的火車從22：45到次日6：37的全程運(yùn)行時(shí)間時(shí)，因24：00既是前一天的結(jié)束，也是新一天的開始，可以24：00為界分兩段計(jì)算時(shí)間，然后合起來(lái)求行使全程的時(shí)間。
課堂練習(xí)設(shè)計(jì)：
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