- 相關推薦
幼兒園大班《動物尾巴的用處》教學設計
活動準備
1、活動前階段下發(fā)活動調查表（具體內容見附）。
2、將幼兒與家長一起收集的有關動物尾巴的資料：圖片或書籍，布置成展區(qū)。
3、“動物尾巴妙用”的錄像帶。
4、魚、牛、松鼠、袋鼠等尾巴妙用的圖片資料。
5、彩筆、紙若干。
活動目標
1、認識常見動物的尾巴，并了解幾種常見動物尾巴的妙用。
2、通過不同的途徑收集有關動物尾巴的資料，在看看，說說，問問，畫畫的過程中交流對動物尾巴的認識。
3、愿意傾聽他人的發(fā)言，初步積累傾聽和交流學習的方法。
活動過程
1、參加動物尾巴展覽會，了解常見動物尾巴的用處。
教師：歡迎小朋友到展覽會上來參觀，參觀的時候請小朋友仔細看看這些動物的尾巴是什么樣的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用處？有什么問題或不明白的地方，請小朋友記在心里，等參觀結束的時候我們一起來解決。
�。�1）幼兒自由參觀展覽會上的一些圖片，書籍等，并自由交談。
（教師傾聽并輕聲與幼兒交流：看看它的尾巴是什么樣的？猜猜它的尾巴有什么用呢？如果幼兒向老師提出了問題，老師可以輕聲回答，并提醒他等參觀結束后再去考考其他小朋友。）
�。�2）結束后交流：你看到的動物的尾巴是什么樣的？象什么？
教師：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細，各不相同。那么動物的尾巴有什么用呢？
�。�3）教師有重點地請幾個帶魚、牛和松鼠、袋鼠尾巴圖片資料的幼兒介紹自己帶的是什么動物，它的尾巴有什么用處，并回答參觀者（幼兒）的自由提問。
教師：歡迎小小講解員來介紹動物尾巴的用處。等講解員說完后，如果參觀的小朋友有什么問題可以向講解員提出來。
該幼兒在介紹的時候，老師有意識地提醒他結合圖片來介紹。如果回答不出，可請別的同伴幫忙，或由老師補充。
�。�4）請帶其他動物尾巴資料的幼兒上來介紹。
2、再次參觀展覽，鞏固對常見動物尾巴用處的認識。
教師：通過小小講解員的介紹，小朋友知道了一些動物尾巴的用處。請小朋友再去參觀一下動物尾巴展覽，想一想，如果動物的尾巴互相交換，行不行？為什么？
�。�1）自由參觀，互相交流，教師個別詢問，了解幼兒的掌握情況。
（2）結束后交流：動物的尾巴互相交換行不行？為什么？
教師：小朋友說的都非常好，每個動物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；有的尾巴能掌握前進的方向，比如魚；有的尾巴能驅趕蚊蟲，比如牛等等。尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。
（3）教師以問答歌《小朋友想一想》，總結幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。
教師：小朋友，想一想，誰的尾巴象扇子？
小朋友，想一想，誰的尾巴象把傘？
小朋友，想一想，誰的尾巴象鉤子？
小朋友，想一想，誰的尾巴象板凳？
……
3、觀看錄像，了解更多動物尾巴的妙用。
教師：今天老師還帶來了一些其他動物的資料，請小朋友看一看這些動物的尾巴有什么用？
（1）教師播放錄像，幼兒安靜觀看。
�。�2）請幼兒談談自己的發(fā)現。教師提問：“你喜歡誰的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”
【幼兒園大班《動物尾巴的用處》教學設計】相關文章：
《比尾巴》教學設計09-01
《比尾巴》的教學設計11-01
比尾巴教學設計08-06
《比尾巴》教學設計06-19
《比尾巴》教學設計11-30
幼兒園大班科學教案有趣的尾巴教學設計08-03
《比尾巴》教學設計與反思10-01
《借尾巴》的教學設計07-22