《夏天的夜晚》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒛苓\(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本文的生字，并能正確、工整地書寫要求會(huì)寫的字。
�。�、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)，積累好詞佳句。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受語(yǔ)言的優(yōu)美,激發(fā)對(duì)生活,對(duì)大自然的熱愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
１、識(shí)認(rèn)本文生字
�。病⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中欣賞夏夜的美景，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛。
三、教具準(zhǔn)備
�。�、生字卡片
�。玻虒W(xué)掛圖，磁帶。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入、揭題
春姑娘的腳步走遠(yuǎn)了，夏天來(lái)了。天更藍(lán)了，更亮了；花兒更香了；更艷了；樹葉更綠了，更茂盛，小朋友們也穿得越來(lái)越漂亮了；就連夏天的夜晚啊，也變得獨(dú)特了，讓我們一起去感受這個(gè)——夏天的夜晚（齊讀課文）
１、打開書第13課，遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？（拼一拼、問一問、猜一猜、聽一聽）
�。�、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈出文中帶小紅帽的生字。３、把圈出的生字讀給你的同桌聽聽，互相檢查檢查。
�。�、出示帶拼音的生字卡片，檢查識(shí)字情況。
５、現(xiàn)在，老師把生字娃娃的帽子摘掉，你還認(rèn)識(shí)它嗎？（出示生字，抽讀、齊讀、搶讀）
�。�、大家都認(rèn)識(shí)了文中的生字，會(huì)寫嗎？“夏”字怎么寫？
（二）讀中感悟，理解課文
１、孩子們，想去夏天的夜晚看一看瞧一瞧嗎？出示夏夜圖，播放課文朗讀。（注意邊聽邊看邊想）
２、你覺得夏夜的景色怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們美美地朗讀課文第１自然段，邊讀邊用“——”標(biāo)出你覺得美的地方。
�、倌阌X得夏天的夜晚哪些地方美？誰(shuí)能找出文中描寫它的句子，美美地讀一讀？（讀得怎樣？感覺美嗎？抽生評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)朗讀，學(xué)生練習(xí)朗讀，齊讀。
�、谟辛肆辆ЬУ男切�、彎彎的月亮船，夏夜的天空更美了，像深藍(lán)的大海一樣，多美的景色哪！請(qǐng)選擇你喜歡的句子再讀一讀吧！
�、勰銈兡馨堰@些優(yōu)美的句子背下來(lái)嗎？一邊看圖一邊背誦課文第１自然段，可加上自己想做的動(dòng)作。（伴音樂）
�。场⑾囊沟奶炜丈鷦�(dòng)、美麗，夏夜的大地又怎樣？一齊有感情地朗讀課文第２自然段。
�、傧囊沟拇蟮卦鯓�？我們一起去看看，好嗎？出示夏夜大地圖。你看到了哪些有趣的事？蛐蛐——彈琴（誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？）青蛙——唱歌（誰(shuí)來(lái)表演一下？）螢火蟲——跳舞（“忽閃忽閃”可換成哪個(gè)詞語(yǔ)？誰(shuí)愿意來(lái)表演表演？）
②分組比賽，男同學(xué)為一組，女同學(xué)為一組，男同學(xué)讀女同學(xué)表演，女同學(xué)讀男同學(xué)表演，看看哪一組表現(xiàn)好一些？
�、圻@么美的夏夜，還有哪些小動(dòng)物會(huì)出來(lái)？怎么玩耍呢？分組討論、討論。
�。础⑾囊沟奶炜彰利�、迷人，夏夜的大地又是那樣的熱鬧，我們都為之感嘆：夏天的夜晚真迷人！
（三）拓展思維
你見過的夏夜是怎樣的？小組內(nèi)交流交流。想畫下來(lái)的，可以畫一畫。
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