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口算乘法(一)的教學(xué)設(shè)計(jì)
口算乘法(一)的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
(一)通過實(shí)物圖，學(xué)生理解算理并掌握一位數(shù)乘整十、整百、整千的口算方法，能正確地進(jìn)行口算.
(二)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和推理的能力.
(三)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(一)重點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整十、整百、整千的口算方法的算理，掌握算法.
(二)難點(diǎn)：準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行口算.
教具與學(xué)具
(一)教具：投影片、小棒圖、口算卡片.
(二)學(xué)具：60根小棒.
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.口算：(教師出示卡片，學(xué)生搶答)
8×2=7×5=8×7=4×9=8×9=
5×5=3×7=6×9=9×3=
2.口答：(投影，指名回答)
(1)30是幾個十?800是幾個百?
100是幾個十?90是幾個十?
6000是幾個千?500是幾個百?
(2) 4個十是多少?12個十呢?
12個百呢?17個百呢?
3.導(dǎo)入：以上的練習(xí)是我們已學(xué)過的知識，同學(xué)們掌握得很好，今天這節(jié)課，我們就用這些舊知識做基礎(chǔ)，來學(xué)習(xí)新知識.
板書(口算乘法)
(二)學(xué)習(xí)新課
1.教學(xué)例1：(1)學(xué)生動手?jǐn)[小棒.
學(xué)生根據(jù)教師的要求，每堆擺2捆小棒，每捆10根，擺3堆.教師同時用投影片出示小棒圖.(師進(jìn)行巡視，了解情況)
(2)看圖思考：(列算式，推出算法)
問：求一共有多少根小棒怎樣計(jì)算?
(用加法計(jì)算：20+20+20=60)
教師板書算式：20+20+20=60
問：還可以怎樣計(jì)算?
(用乘法計(jì)算：20×3=60)
問：為什么可以用乘法計(jì)算?
(因?yàn)榍笙嗤訑?shù)的和用乘法計(jì)算)
問：如果沒有加法算式，你怎樣想20乘以3得多少呢?(小組討論)
(教師巡視后，找表達(dá)較好的學(xué)生說一說)
答：(指著小棒圖說)因?yàn)?個2捆是6捆，也就是3個20根是60根，所以20乘以3就等于60.
問：如果沒有小棒圖了，你看到20×3=這個算式，你怎么想20×3得多少呢?
(分小組討論，教師深入小組，了解情況)每小組派代表發(fā)言.(想乘法口訣，因?yàn)槎昧?個20就是60)
2.教學(xué)乘法算式的另一種讀法.
教師指著20×3提問讀法.(讀作 20乘以 3)(板書)
教師指著算式講：20×3這個式子，如果我們從被乘數(shù)開始讀，就讀作20乘以3，如果從乘數(shù)開始讀就讀作：3乘20.(板書)
(以上兩種讀法讓學(xué)生多讀幾次)
3.做一做：
(1)用兩種讀法讀下面的乘法算式，再口算.(看書)
20×4=200×4=2000×3=
(2)在書上第一頁上算出得數(shù)，訂正后，說一說為什么?
4×2=30×3=200×3=40×2=300×3=
4000×2=400×2=3000×3=1000×6=
4.教學(xué)例2：(一位數(shù)乘整百數(shù))
(1)用投影出示直觀圖：
(2)觀察思考：(小組討論)
�、倜總�長方體圖里有多少個小方塊?
②4個長方體放在一起是什么意思?
�、墼鯓恿惺胶啽�?
(3)提問討論結(jié)果：
學(xué)生答：每個長方體里包含著300個小方塊，這圖的意思是讓我們求4個長方體一共含多少個小方塊?
問：怎樣列式簡便?(用乘法計(jì)算)
列式：300×4=
300×4得多少?怎樣想的?(300表示3個百，3個百乘以4得12個百，12個百是1200)(老師板書出結(jié)果)
(4)做一做：
�、倏谒阆旅娓黝}，說一說是怎樣想的.
30×4=
600×4=
�、诠P練.要求按欄來做.
6×35×490×3
60×350×4800×6
6000×3500×41000×5
訂正結(jié)果并提問：你是怎樣算出來的?說說你的思考過程.
③視題直接寫得數(shù).
這組題做完以后，啟發(fā)學(xué)生思考：你發(fā)現(xiàn)用一位數(shù)乘整十、整百的數(shù).怎樣計(jì)算簡便?
④用簡便方法進(jìn)行口算.
20×4=300×2=2000×4=
60×2=500×6=3000×2=
70×9=800×7=1000×8=
(三)鞏固反饋
1.列式計(jì)算：
�、�40乘以7得多少?
②5乘600得多少?
2.脫式計(jì)算下列各題：
3×5+810×3+670-20×3
6×9+720×4+880-40×2
(四)課堂小結(jié)
提問：1.今天這節(jié)課，你學(xué)會了什么知識?
2.口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，應(yīng)該怎樣想?
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法的口算及萬以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上，隨著知識的擴(kuò)展，進(jìn)而學(xué)習(xí)用一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算.通過教學(xué)例1，借助實(shí)物、每捆10根的小棒圖，說明3個2捆就是2個十乘以3是6個十是60.在學(xué)生理解算理之后，要放手例2的教學(xué)，用類推的方法，推導(dǎo)出口算思路，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的計(jì)算規(guī)律，既有利于學(xué)生掌握合理的口算方法，提高口算速度，又有利于對學(xué)生能力的培養(yǎng).
板書設(shè)計(jì)
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