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《立正稍息》的教學設計
作為一名教職工，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關鍵所在。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的《立正稍息》的教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《立正稍息》的教學設計 1
教學內(nèi)容：1，快快集合2，立正稍息 3，母雞愛小雞
教學目標：1,認知目標：通過快快集合的游戲提高集合的速度和準確性。
2,技能目標：經(jīng)過反復練習立正，稍息來形成正確的動作技能，使動作做到協(xié)調(diào)性。
3，情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)友愛，積極進取的良好品質(zhì)。
教學重難點：掌握立正稍息的做法，集合時的反應能力。
教學過程：
一， 導入部分：
課堂常規(guī)檢查：師生問好，宣布教學內(nèi)容，檢查學生服裝情況，進入課堂。
組織方法：成四路縱隊——集合（如下圖）
要求：隊伍整齊，精神飽滿。
游戲：快快集合。
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游戲方法：（1）先排成四路縱隊。
（2）發(fā)出“解散”口令后學生分散到指定的區(qū)域內(nèi)自由活動�；蛘哂欣蠋煄ьI做模仿動作，當聽到“集合”的口令或哨聲，立即回到原來的位置站好，以快，靜，齊的對為勝。
教與學的方法：（1）教師簡單講解并說要求。
�。�2）學生聽指揮練習。
�。�3）教師反饋給學生l練習的情況，針對不足加以糾正。
�。�4）重復練習。
二， 主體部分
授新知識：立正，稍息
導語：小朋友們，你們看過解放軍叔叔集合時的場合嗎？他們立正時站得像一棵松樹一樣挺拔，不動搖；稍息時也一樣站得不錯，你們要向他們學習，做一個偉大的`人物。
教與學的方法：（1）導入
�。�2）講解立正稍息的做法，并做示范。
（3）學生聽指揮練習，然后分組練習。
�。�4）教師觀摩學生練習情況，并及時進行糾正。
�。�5）集合隊伍，進行小結(jié)。
�。�6）讓學生上來演習，檢查練習情況。
三，結(jié)束部分
1，游戲：母雞愛小雞
游戲方法：把學生分成四隊，每隊選一名學生做“老鷹”，排頭的學生做“母雞”，并張開雙臂 保 護 “小雞”，其余學生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。
游戲規(guī)則：（1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側(cè)面繞過去拍隊尾的一個，也不能和“母雞”相互推，拉，撞，扯。
�。�2）“小雞”在躲閃時不要掉隊。
2，整隊，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
3，宣布下課，師生告別。
場地：一個排球場
《立正稍息》的教學設計 2
一、指導思想
以“健康第一”為指導思想，以趣促學，促進學生主動積極參與體育活動。讓學生在韻律活動中既強身健體又接受美的教育，形成良好的身體姿態(tài)，引導學生學會運用舞蹈動作根據(jù)自己對音樂的感受和情感表達需求，盡情的想象、創(chuàng)造、自由自在的表現(xiàn)，并使個性的到發(fā)展。學練中關注每一位學生，營造一個和諧友好，積極向上的學習氛圍。
二、教材分析
韻律活動和舞蹈，動作簡單，節(jié)奏輕快，許多動作都接近兒童的自然活動，深受兒童的喜愛�！渡韵⒘⒄竞谩穭幼黠L格活潑可愛，充滿童真童趣。它的基本舞步有踵趾步、蹦跳步、小碎步，基本組合動作有勾腳托掌擺胯、稍息立正站好、左右移動擺手等。在學習中要突出動作重點，訓練協(xié)調(diào)性，靈活性，表現(xiàn)力是主要任務，同時提高學生的創(chuàng)造與展示的欲望。整個舞蹈教學安排四課時，第一課時，初步學習基本舞步和組合，根據(jù)歌曲的旋律敢于表現(xiàn);第二課時，熟練掌握動作組合，增加動作難度;第三課時，能創(chuàng)編新動作，增加隊形的變化;第四課時，完成整個舞蹈，盡情表現(xiàn)樂曲特色。本節(jié)課是第一課時。
三、學情分析
水平二學生參加體育活動的興趣是以直接興趣為目標，還不具備明顯的`自我意識，學習動機多來源于體育活動本身。他們好沖動，自覺性和持久性還不夠，但他們樂于展示自己的才能，對好玩的，新奇的活動都愿意參加到其中去。本次教學是借班上課，學生情況不太清楚，因此動作教授不宜過細，要求不宜過高，應以提高學生的基本活動能力為主。運用循序漸進，由易到難，由簡到繁的教學方法，讓每位學生感受到進步的喜悅，成功的體驗。
四、教學流程
1、導入熱身，激發(fā)興趣。
課的開始，運用擊掌令活躍課堂氣氛，同時集中學生的注意力，激發(fā)學生運動的渴望。集體舞的復習，為后面的學習打下伏筆。
2、掌握技能，自主探究
放音樂，活潑動感的音樂吸引學生躍躍欲試，教師鼓勵學生大膽嘗試做動作。這樣先給學生一個表現(xiàn)的機會和空間，拓寬學生的思維，滿足學生的心理，然后跟隨教師學動作，學生從模仿實踐，到交流創(chuàng)新，最后展示提高，從而完成主要內(nèi)容的學習。
3、拓展延伸，合作交往
進行編花籃游戲，提高學生運動興趣，增加運動負荷。
4、放松活動，恢復身心
師生共同拉伸身體各部位肌肉，愉悅身心，享受運動后的快樂。
教學反思：
歌曲《稍息立正站好》是一首日本兒童歌曲，這首歌曲短小精練、情緒歡快熱烈，有歌唱舞蹈性的音調(diào)。這首歌曲從整體上來說是屬于比較簡單的一首，曲調(diào)非常的朗朗上口，幾乎學生稍微聽幾遍就能夠把它學會。
針對這種情況，課堂上我讓學生跟著歌曲錄音熟悉并學唱歌曲，然后在教師的指導與組織下，進行了小組合作學習，對于小組合作學習，學生很有興致。為了進一步激勵學生，課堂上我還特別設置PK歌環(huán)節(jié)，通過各小組之間的PK 展示，培養(yǎng)激發(fā)了學生的歌唱興趣。
其次，因為歌曲歌詞表現(xiàn)了孩子們盼望長大而又無法克制自己缺點的矛盾心理，教學時我結(jié)合學生的生活，進行了正面的引導。啟發(fā)學生在生活和學習中要不斷克服自身的缺點和毛病。在學唱時我強調(diào)學生要保持童聲的天真無邪地去唱，不要模仿港臺歌星的吐字和演唱方法。
在跟著音樂學做韻律操時，我完全放手讓學生自己創(chuàng)編。動作可參照教科書中的照片這樣不僅給了他們創(chuàng)編到自由，增加了他們創(chuàng)編的興趣，而且增強了學生的表現(xiàn)與創(chuàng)造的欲望，學生在創(chuàng)編的過程中也體驗到了樂趣和成就感。
特別強調(diào)給學生，演唱時不必過于激情，力度對比也不需要太強烈，歌唱要力求自然、樸實。
《立正稍息》的教學設計 3
一、教材分析：
我說課的內(nèi)容是體育教程一、二年級的教材。
本節(jié)課的內(nèi)容是基本隊列隊形，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學生喜愛的基本活動教材，小學低年級的隊列隊形教材，選擇了一些簡單的、實用性較強的變換方式，通過這些教材練習，促進學生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。進一步提高基本活動能力，培養(yǎng)學生勇敢、果斷、堅韌不拔，克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學生的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應。
二、教學目標：
知識與技能：掌握立正稍息動作要領和方法。
過程與方法：通過講解示范讓學生懂得如何做到動作準確、整齊。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生團結(jié)互助的團隊精神。
三、教學重難點：
a．引導學生進行模仿練習，開發(fā)想象力，激發(fā)表現(xiàn)欲望。
b．培養(yǎng)克服困難，互相合作的心理品質(zhì)。
四、教學方法：
在體育教學中，教師通過語言描述、實物演示，音樂的渲染等手段創(chuàng)設課堂的教學情景，小學生們大都具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐經(jīng)驗，使學生大膽的表現(xiàn)自己、認識世界，我嘗試采用如下教學法。
�。�1）表現(xiàn)法：通過感知，使學生產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學習興趣。大膽的表現(xiàn)對事物的了解。
�。�2）實踐法：通過教師有效的引導和親身的.體驗，讓學生通過感悟去親身實踐。
�。�3）探究法：激發(fā)學生的思維活動，讓學生自主學習、主動探究、充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。在實踐生活中更好的去體驗。
五、教學過程：
1。立正
動作要領：使身體保持正直的狀態(tài)站立與地面，兩腳跟靠攏，腳尖略成外八字狀態(tài)，兩條腿緊緊靠攏，膝關節(jié)繃直，兩手掌五指并攏緊扣在兩腿外側(cè)，尤其是大拇指不能與其他的四個分家了，此時讓中指與褲線重合，挺胸收腹，兩眼平視前方，整個身體稍微向前傾斜，這種傾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感覺身體的重心在前腳掌上，千萬不可以向后仰，然后保持住這個姿勢，聚精會神的等帶命令即可。
2。稍息
動作要領：在立正的基礎上，將右腳向右前方稍邁出一小步，而整個身體仍然是立正時候的狀態(tài)，即挺胸收腹，兩腿伸直，膝關節(jié)繃直，只有右腳動一下，其他各個部位不允許活動，稍息的目的是讓你在心理上稍微放松一下（不像立正那樣整個神經(jīng)都繃的很緊），而不是讓你整個身體變的松懈，那就沒有隊伍的樣子了。
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