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小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊《1～5的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊《1～5的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生會用1～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認(rèn)、讀、寫1～5各數(shù)，并注意書寫工整。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動手操作和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
3、利用“野生動物園”圖，使學(xué)生初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂趣，同時(shí)滋生人與自然和諧共存的良好愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用不同的物品表示1～5各數(shù)，并知道1～5的多少。
教學(xué)難點(diǎn)：會用自己的語言正確表達(dá)。
教、學(xué)具準(zhǔn)備
主題圖課件。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)
1、師：小朋友們，你去過動物園嗎?在一個(gè)天氣晴朗的早晨，老師和同學(xué)們來到了野生動物園。(出示主題圖)，這里不僅有這么多可愛的小動物!而且還給我們帶來很多的數(shù)學(xué)知識呢?
2、師：從這幅圖中，你想知道什么?
3、生：我想知道有幾頭大象?有幾朵白云?……
4、師：同學(xué)們想知道的可真多，這也是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識，現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)吧!(出示課題)
5、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(1)、會用1～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。
(2)、知道1～5的數(shù)序。
(3)、能認(rèn)、讀、寫1～5各數(shù)，并注意書寫工整。
二、互動交流，展示成果
(一)、自主學(xué)習(xí)，同桌互相展示
1、獨(dú)立學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容。(同桌之間互相交流、探討，教師參于其中，及時(shí)幫助。)
2、同桌展示
生1：我知道有1頭大象、1個(gè)太陽。
生2：我知道有2頭犀牛、2棵大數(shù)。
……
3、小結(jié)。
(二)全班展示，激發(fā)沖突
1、全班交流，取得共識
師：通過剛才大家交流的表情，我想大家可學(xué)到了很多知識，那我們就把所學(xué)到的知識和大家一起分享吧!
生1：我知道圖中有1頭大象、1個(gè)太陽、2頭犀牛、2棵大數(shù)、3只羚羊、3只長頸鹿、4多白云、4只小鳥、4個(gè)小朋友、5個(gè)人、5朵花。
生2：我知道1～5的順序是1、2、3、4、5。
生3：我知道5的前面一個(gè)數(shù)是4。
生4：我知道3的前面一個(gè)數(shù)和后面一個(gè)數(shù)各是2和4。
生5：我知道1、2、3、4、5在日字格中的位置(生上臺演示)師在旁相機(jī)提示書寫這些數(shù)字應(yīng)該注意哪些?并讓生在本子上書寫三遍。
……
2、小結(jié)：看到你們自己學(xué)會這么多知識，老師為你們而自豪!你們想不想把這些知識應(yīng)用到生活當(dāng)中去呢?
三、檢測成效，拓展延伸
1、師：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示?用你自己的話來告訴你周圍的小伙伴。
生1：我有一把小刀。
生2：我有三本書。
生3：我有5枝鉛筆。
……
2、教師小結(jié)：在我們的生活中有很多數(shù)量為1、2、3、4、5的物體，看來只要小朋友們認(rèn)真觀察，你會發(fā)現(xiàn)在我們的周圍有好多的數(shù)學(xué)問題。
四、總結(jié)反思，激發(fā)求知欲
同學(xué)們通過自己學(xué)習(xí)，順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，老師在這里祝賀你們!請你們用你今天學(xué)到的知識，把你知道生活中的事物的數(shù)告訴你爸爸、媽媽，好嗎?
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