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三年級(jí)《西門豹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
西門豹“誠(chéng)信于民”的思想和行動(dòng)在今天對(duì)我們?nèi)杂猩羁痰膯⒌献饔�。俗話說(shuō)：“一諾千金”、“人若無(wú)信，不知其可”。誠(chéng)信守實(shí)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的三年級(jí)《西門豹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1.研讀第9-14自然段，抓住西門豹四次說(shuō)的話讀、議、評(píng)、讀，揣摩西門豹內(nèi)心的真實(shí)想法，體會(huì)西門豹懲治惡人的巧妙之處，并受到尊重科學(xué)的教育。
2. 重點(diǎn)理解：田地荒蕪、人煙稀少、提心吊膽、面無(wú)土色。
3. 有感情朗讀課文，按要求復(fù)述故事。
教學(xué)重點(diǎn)：了解西門豹懲辦首惡、教育百姓的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)難點(diǎn) ：理解西門豹為什么要將計(jì)就計(jì)。
教學(xué)過(guò)程：
一.談話導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)的一位官員，歷史上著名的政治家，軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功。同時(shí)，他又是一個(gè)無(wú)神論者，在他為官期間，為老百姓做了許多好事，讓我們輕聲叫出他的名字——(生：西門豹)
師板書(shū)課題
二.復(fù)習(xí)舊知：
1.西門豹來(lái)到漳河邊一個(gè)叫鄴的地方，他看到了什么，(生：田地荒蕪，人煙稀少)田地荒蕪，人煙稀少又是怎樣一番景象?看到這樣的景象，西門豹做了哪幾件事?用幾個(gè)詞來(lái)概括。(生:調(diào)查 除惡 開(kāi)渠)
2. 上節(jié)課，我們已經(jīng)和西門豹一同進(jìn)行了調(diào)查研究，西門豹了解到我們班的孩子都很熱心腸，他對(duì)我說(shuō)：“麻煩孩子們幫我填寫(xiě)一份調(diào)查情況記錄表，不知道他們是否愿意?”你們?cè)敢鈫?
3. 出示調(diào)查情況表：
還記得嗎?記不清的可以打開(kāi)書(shū)，但要速讀，快速瀏覽，不要逐詞逐句，快速提煉出答案。
學(xué)生反饋填表，課件逐一出示。
4. 從這份調(diào)查表你看明白了什么?(學(xué)生回答)這是人為造成的, 是人禍，還有其他方面的原因嗎?(生：天災(zāi))你們說(shuō)這又是天災(zāi)又是人禍，田地怎么會(huì)不荒蕪，人煙怎么會(huì)不稀少?學(xué)到這你們明白了沒(méi)有?西門豹明白了沒(méi)有?
5. 假設(shè)你是西門豹，你會(huì)怎么做?(學(xué)生回答)你們的回答真是讓我們大快人心。是呀!西門豹是這里最大官，我就納悶了，他直接把巫婆，官紳抓起來(lái)殺了不就完了?他這樣做了嗎?他沒(méi)有這樣做，而是巧妙的用其他方法來(lái)整治他們，那么，巧妙在哪里?
三.深入學(xué)習(xí)9—14段：
1. 出示自學(xué)提示：讀 找 畫(huà) 批
請(qǐng)學(xué)生解釋以上四個(gè)字的意思，明確自學(xué)要求。
2. 學(xué)生自讀課文。
3. 學(xué)生反饋：
生：這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。下一回他娶新娘告訴我一聲，我也去送送新娘。
師：你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這位同學(xué)找出來(lái)的這句話是抓住了西門豹的什么來(lái)體會(huì)的?(生：人物的語(yǔ)言)
師：這樣的句子還有嗎?
生依次找出：
不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天送去。
巫婆怎么還不回來(lái)。麻煩你去催一催吧。
怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?
(課件依次出示以上句子)
4. 請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的句子去讀，看看怎樣能讀出巧妙來(lái)。
學(xué)生自由讀，同桌互讀。
5. 學(xué)習(xí)反饋：
(1) 生讀第一句。
“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。下一回他娶新娘告訴我一聲，我也去送送新娘。”
師：哎，剛才西門豹?jiǎng)偛挪皇敲靼琢藛?他怎么又說(shuō)河伯真靈?
(生：他是將計(jì)就計(jì))
師：好個(gè)將計(jì)就計(jì)，你說(shuō)說(shuō)，怎么個(gè)將計(jì)就計(jì)法?他這樣做的目的是什么?
(生：除掉巫婆)
師：這個(gè)辦法真是巧，誰(shuí)能讀出這個(gè)意思?學(xué)生練讀。
(2) 生讀第二句。
“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。”。
師：這個(gè)姑娘真的不漂亮?
(生答)這叫正話反說(shuō)。他為什么這么說(shuō)?(生：救新娘)誰(shuí)愿意救新娘?怎樣說(shuō)能救了新娘?生讀。
(3) 生讀第三四句。
“麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天送去。”
“巫婆怎么還不回來(lái)。麻煩你去催一催吧。”
這兩句不約而同的都用到哪個(gè)詞?(生：麻煩)你們什么時(shí)候會(huì)說(shuō)這個(gè)詞?
可現(xiàn)在是和巫婆，官紳頭子說(shuō)話?為什么這么客氣?(生：假客氣)目的是什么?(生：懲治官紳頭子)
這叫假戲真做。
(4) 生讀第四五句。
這兩句都在說(shuō)催一催，催催,有什么不同?(提示學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn))語(yǔ)氣一次比一次急。生讀。
過(guò)渡：這個(gè)辦法的巧妙，除了可以從西門豹的語(yǔ)言中體會(huì)，其實(shí)還有很多句子也可以體會(huì)得到，誰(shuí)還找到其他的句子?
(5) 引導(dǎo)學(xué)生抓住西門豹的動(dòng)作體會(huì)，
課件出示：西門豹先叫衛(wèi)士把巫婆投進(jìn)河里;等了一會(huì)兒，他又叫衛(wèi)士把官紳頭子投進(jìn)河里;接著，他面對(duì)漳河站了很久，又要叫衛(wèi)士把官紳們?nèi)舆M(jìn)河里;過(guò)了一會(huì)兒，他才讓官紳們回去。
請(qǐng)生讀，你們讀出了什么?西門豹為什么站了這么久?他在等什么?(生：他在演戲)
演戲給誰(shuí)看?(生：官紳們，老百姓)給老百姓看是為什么?(生：教育老百姓)給官紳們看又是為么? (生：嚇唬官紳們)從哪能讀出這一點(diǎn)?
學(xué)生找到相關(guān)句子，邊讀邊想象，理解“提心吊膽，面如土色”的意思。
四.進(jìn)入情境，再次體會(huì)
1. 過(guò)渡：這場(chǎng)戲演得真是太精彩了，如果不去看看太遺憾了，讓我們一起來(lái)到漳河邊，看看這些惡人的下場(chǎng)吧!(出示圖片)
2. 這是巫婆會(huì)想什么，說(shuō)什么?西門豹會(huì)想什么?
3. 課文學(xué)到這，你們說(shuō)老百姓看明白了沒(méi)有?
課件出示：
西門豹要巫婆和官紳頭子下漳河去找河伯說(shuō)事情，如果他們下漳河去就會(huì)被( 淹死)，而他 們不愿下河，怕下河，就說(shuō)明漳河里( 沒(méi)有河伯)。他們進(jìn)退兩難，就證明了給河伯娶媳婦是(假)的。他們的鬼把戲 (不攻自破)。
請(qǐng)生填空。
4. 西門豹的辦法妙不妙?妙就妙在(生：將計(jì)就計(jì) 正話反說(shuō) 假戲真做)
5. 現(xiàn)在人禍解決了，可是還有天災(zāi)呢?
學(xué)生齊讀15自然段
五.總體感知，評(píng)價(jià)
現(xiàn)在你們來(lái)評(píng)價(jià)一下西門豹，你覺(jué)得他是怎樣的官?(善良，聰明，有計(jì)謀，一心想著老百姓)
板書(shū)： 30 西門豹
調(diào)查 天災(zāi)人禍
除惡 將計(jì)就計(jì) 正話反說(shuō) 假戲真做
開(kāi)渠 利國(guó)利民
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