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《地震中的父與子》第一課時教學(xué)設(shè)計
《地震中的父與子》文章講述的是在美國的一次地震中，一位父親不顧勸阻，冒著生命危險，懷著堅定信念，經(jīng)過38小時的挖掘與種種艱辛，終于在廢墟中救出兒子和13位同學(xué)的故事。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家搜索整理了《地震中的父與子》第一課時教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識8個生字，會寫11個生字，正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、 破爛不堪”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。
2、有感情地朗讀課文。
3、從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛。
4、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。
重點：
1、有感情地朗讀課文。
2、從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛。
難點：
領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入：
《唐山大地震》電影的預(yù)告片展示。
師：天災(zāi)無情人有情，1976年的唐山大地震，2008年的汶川地震，頃刻間使無數(shù)人流離失所，失去家園和親人。但是，“一方有難八方支援”并不是我們頭上說說而已，大家紛紛伸出“愛”的手，為災(zāi)區(qū)的人們獻(xiàn)上自己的一份心。遠(yuǎn)在大洋彼岸的美國洛杉磯也發(fā)生了一場大地震，其中那個一對父子不拋棄、不放棄的精神深深打動著我的心。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)第十七課——《地震中的父與子》。
生齊讀課題(要求度的干脆、利落)
二、自由朗讀，初步感知。
1、自由大聲地朗讀課文，要求：
(1)借助拼音，結(jié)合文中的句子認(rèn)識生字和新詞，掃除生字障礙，做到準(zhǔn)確朗讀。
(2)思考：課文講了一件什么事?
2、出示生字新詞
洛杉磯、阿曼達(dá)
昔日(近義詞：從前)、混亂、廢墟、瓦礫(礫字的讀音)
疾步、爆炸、挖掘、顫抖、砸、擁抱
3、你能用上幾個剛學(xué)過的生字詞，將這篇課文的主要內(nèi)容表達(dá)出來嗎?
有一年，美國洛杉磯發(fā)生了大地震，一位父親奮不顧身地在一片廢墟中不停地挖掘，經(jīng)過38小時，終于救出了自己的兒子和兒子的14位同學(xué)。
概括主要內(nèi)容的要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
三、默讀課文，品味感動。
災(zāi)難的無情卻擊垮不了我們的意志，打敗不了這對了不起的父子�，F(xiàn)在，請大家默讀課文，劃找出父親讓你感動地畫面，想一想，你為什么感動?
生默讀課文，師巡視。
問：文中哪些有關(guān)父親的畫面讓你感動?
預(yù)設(shè)一：他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子!”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起!”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。
1、從這里可以看出父親見到廢墟時，以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度傷心，表現(xiàn)出他失去兒子的悲痛心情。
2、心愛的兒子不在了，父親那撕心裂肺的喊叫聲該怎樣讀呢?
指名讀，評議，齊讀。
預(yù)設(shè)二：他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。
1、了解時間36小時，體現(xiàn)時間長，救人困難。
2、沒有人再來阻擋他，理解“再”的意義：
有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。”
消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開。”
警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧。”
生讀，體會各個人物的語氣。
3、解讀父親的外貌。
生讀：他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。
你看到了一位什么樣的父親?你讀——
你看到了一位什么樣的父親?你讀——
總結(jié)：是的，一位歷經(jīng)艱辛、衣衫襤褸、疲憊不堪的父親已浮現(xiàn)在我們的腦海里。讀——他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。
四、師總結(jié)
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