公開課《一面五星紅旗》教學設計
《一面五星紅旗》是一篇感人至深的文章。“我”是一名中國留學生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。應屆畢業(yè)生考試網小編為大家編輯整理了公開課《一面五星紅旗》教學設計，希望對大家有所幫助。
一、教學目標：
(一)知識與能力：
1、會讀“攤、奈、凝、豎、拇”5個生字，會寫“窄、脖、段……”等13個生字能正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑……”等詞語
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物內心情感的變化
(二)過程與方法：
自讀自悟，合作交流，讓學生從讀中感悟理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對“我”的敬重和理解
(三)情感、態(tài)度與價值觀 ：
使學生懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼
二、教學重點
(一)教學重點：體會到“我”對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對“我”的敬重和理解
(二)教學難點：學習用外在動作表達內心情感的寫法
三、教學準備
教學課件
四、教學過程
(一)、激情導入：
1、CAI出示：播放“五星紅旗”歌曲及相關畫面導入新課
導語：同學們，五星紅旗是中華人民共和國的國旗是祖國的象征，今天我們一來學習第26課《一面五星紅旗》
2、板書課題：齊讀課題(生讀課題)
二、整體感知：
1、自由讀課文，讀后思考：這篇課文講了一件什么事?
這篇課文講了“我”是一名中國留學生，在一次假期的飄流活動中發(fā)生了事故在極度困難的處境下，我向老板求助面包，老板拒絕，提出了用國旗換面包的要求，我沒有同意，摔倒在地上，老板救助了我，并給我付了醫(yī)藥費
三、研讀交流：
(一) 結合導學提綱，小組交流導論
1、出示導學提綱，讀提綱明確要求,小組合作學習.
過度語：下面我們圍繞提綱來學習課文，請大家齊讀導學提綱，請前后同桌四人一小組，合作學習
2、交流匯報學習情況師：誰來說說你弄明白了哪個問題?
△留學生處境
1、 在漂流失事后,“我”的處境是怎樣的?
讀出描寫他處境的句子.相機指導學生理解詞語:無影無蹤,荒蕪人煙 ,轉來轉去的含義.
2、 指導朗讀.通過反復朗讀,感受留學生的處境.
△面包點老板的態(tài)度變化
(過度:“我”迷路了,在荒蕪人煙的大山里轉了三天,他好不容易來到了面包店,遇到了面包店的老板,面包點老板是怎么做的呢?他的態(tài)度如何?請你們從課文中找出相關的句子讀一讀.)
1、 學生交流句子 課件出示句子讀.
(在這兩段句子中有幾個詞,讓我們來讀一讀:雙手一攤 ,一臉無奈 ,聳聳鼻子
通過動作神情的描寫，體會面包店老板的心理)
師:從老板的動作神情中,你覺得老板是個什么態(tài)度?
(是個講究平等交易的人, 小氣的人.)
師:但是后來老板的態(tài)度又發(fā)生了變化,他是怎樣做的呢?在到書中去找一找.
生:他見我醒了,沖我豎起大拇指,說:“安心養(yǎng)病.”
2、 出示句子比較讀:板書:平等交易 支付費用
△我的愛國熱情
過度:我對五星紅旗的熱愛打動了老板,從那些地方可以看出我對五星紅旗的熱愛?
1、 生匯報:出示句子
2、讀句子 句子中的哪些詞語可以讓你體會到他對五星紅旗的熱愛?
體會詞語意思
猶豫:舍不得,做事不果斷,看出我不能換紅旗 師:你很會讀書,能抓住關鍵詞語進行想象.
愣: (這時我可能會想什么呢?)
凝視 :久久的看,說明他對五星紅旗的熱愛
理解“趔趔趄趄”走路搖晃的樣子.
師:“我”走路都很氣力,三天三夜沒有吃飯,這時“我”隨時都要倒下去了,在這種情況下，“我”拒絕了老板用面包交換五星紅旗的要求這說明了“我”視國旗比生命更重要
3、有感情地讀讀這三句話.
4、文中還有那些句子表現(xiàn)我熱愛國旗的呢?
出示句子，引導讀句子，理解含義
師:其實課文一開始就寫了我對國旗的熱愛,說明我以五星紅旗為驕傲.
系在筏子上 系在脖子上 讀句子, 師引讀第2句. 齊讀一\二句
5、指導讀最后一句：誰能把這句話讀好，你認為那幾個詞重讀好些呢?你來讀的試一試. 一起來讀一遍.
(四)拓展升華
我們讀到這里你想對這個老板或我說些什么呢?
(五)師小結: 五星紅旗是我國的國旗,代表祖國的尊嚴,我們都應該向這位留學生一樣尊重五星紅旗,熱愛五星紅旗
附板書設計: 26 一面五星紅旗
我 老板
(愛國) (敬佩)
漂流遇險 平等交易
拒絕交易
得到救助 支付費用
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