分數(shù)的初步認識教學設計
分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內容是最初步的，結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單的分數(shù)的具體含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。
【教學 內容】人教版第五冊第94頁。
【教學 目標】
1、使學生認識幾分之幾，會寫、會讀幾分之幾，知道分數(shù)各部分的名稱。
2、通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識、數(shù)學思考與語言表達能力。
3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。
【教學重點、難點】
重點：初步認識幾分之幾, 會寫、會讀幾分之幾，知道分數(shù)各部分的名稱。
難點：理解并會口述分數(shù)的含義。
【課前準備】正方形紙片，課件。
【教學過程】
一、復習導入 揭示課題
1、復習導入
2、揭示課題
你們還想認識其它的分數(shù)嗎?(板書課題：認識幾分之幾)
二、新知
(一)教學例4：(動手操作、探索交流，獲取新知)
這1張正方形紙片可以用什么數(shù)來表示?
1、請把這張正方形紙片平均分成4份，再指指這張紙片的四分之一。
2、請給這張紙涂上顏色,你喜歡涂幾份就涂幾份。然后,在小組里說說涂色部分是這張紙的幾分之幾。
A:這樣的1份，用1/4來表示。
B:這樣的2份呢?用2/4來表示，2/4怎樣寫?想一想，2/4里面有幾個1/4?
C:這樣的3份呢?用3/4來表示，數(shù)一數(shù)3/4里有幾個1/4?
D:這樣的4份呢?用4/4來表示，4/4也就是涂了這個正方形的多少?4/4可以用1表示。
3.鞏固新知：把涂色部分用分數(shù)表示出來。(略)
(二)教學例5
1、這把尺子的長度是多少?
每一份就占1分米的幾分之幾?這把尺子共有幾份這樣的1/10?
如果我們表示這樣5份，7份呢?
2、小結:2/4，3/4，5/10，7/10這些數(shù)都是分數(shù)。
3、認識分數(shù)各部分的名稱
�、�、3/4這個分數(shù)怎樣讀?
②、它是由幾個部分組成的?
③、我們給它們取個名字吧!給這條短短的線取個名字叫分數(shù)線,表示平均分的意思。分數(shù)線下面的4，表示平均分成了幾份，我們把它叫做分母。上面的3呢?表示你要表示的那個分數(shù)，我們把它叫做分子。
4、練習5/10各部分的名稱。
(三)教學例6
1、讓學生先涂一涂，再比一比。
2、比較幾分之幾的大小
提問：2/5是幾個1/5,3/5是幾個1/5,2個/5和3個1/5大還是小?
三、鞏固練習
1、完成教科書第97頁第7題。
2、完成練習2。
3、完成練習3。
4、完成練習4。
四、全課總結
同學們，這節(jié)課我們學習了什么?
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