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教學計劃

第一學期數(shù)學教學工作計劃

時間:2025-05-12 20:47:05 教學計劃 我要投稿

第一學期數(shù)學教學工作計劃合集5篇

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),一起對今后的學習做個計劃吧。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編收集整理的第一學期數(shù)學教學工作計劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

第一學期數(shù)學教學工作計劃合集5篇

第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇1

  一、學生情況分析:

  五年級年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,有一定的學習數(shù)學的能力。本班大部分的學生學習態(tài)度端正,學習習慣較好,上課時能積極思考,能夠主動、創(chuàng)造性地進行學習。有相當一部分的學生基礎(chǔ)知識差, 上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導。針對這些情況,本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高本班的整體成績。

  二、教材分析

  本冊教學內(nèi)容包括,小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與能性,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

  小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用,是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學中位數(shù),使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法,體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷,給人們的生活和工作帶來便利,感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

  三、教學目標

  這一冊教材的教學目標是,使學生:

  1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

  2.在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

  3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

  4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

  5.理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

  6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

  7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的`數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學重難點

  1.教學重點 :小數(shù)乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  2.教學難點 :理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,理解多邊行面積公式的推導過程。

  五、教學措施

  1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣.

  2.提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。

  3.課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4.加強基礎(chǔ)知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

  5.學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

  6.教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

  7.利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

  8.培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

  9.體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。

  10.教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程

第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇2

  一、學生基本情況分析

  從上學期期末考試的成績來看,大部分學生成績很不理想。在學生所學知識的掌握程度上,只有少部分學生能夠透徹理解所學知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,但大多數(shù)學生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差。在學習能力上,一些學生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力等都還需要進一步加強,以提升學生的整體成績;在學習態(tài)度上,只有極少部分學生上課能全神貫注,積極的`投入到學習中去。

  二、教學任務(wù)

  第七章 一元一次不等式;

  第八章 分式;

  第九章 反比例函數(shù);

  第十章 圖形的相似;

  第十一章 圖形與證明(一);

  第十二章 認識概率

  三、教材目標及要求:

  1、 一元一次不等式的重點是一元一次不等式(組)的解法,難點是用一元一次不等式解決實際問題。

  2、 分式的重點是分式的四則運算,難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

  3、 反比例函數(shù)的重點是反比例函數(shù)的性質(zhì)及其與一次函數(shù)的區(qū)別。

  4、 圖形的相似的重點是證明圖形相似的方法,難點是用相似解決實際問題

  5、圖形與證明的重點是掌握證明的基本思路,規(guī)范證明過程

  6、概率的重點是了解概率的概念,難點是正確理解概率的含義。

  四、教學措施:

  1、認真學習教育教學理論,落實課標理念,面向全體學生因材施教激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,指導他們改進學習方法

  2、 重視改進教學方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。教師在課前先布置學生預習,同時要指導學生預習,提出預習要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,教學中教師應幫助學生梳理新課知識,指出重點和易錯點,解答學生預習時遇到的問題,再設(shè)計提高題由學生進行嘗試,使學生在學習中體會成功,調(diào)動學習積極性,同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力,包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力,注意激勵學生的創(chuàng)新意識。

  3、通過實踐探索,培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

  4、培育學生良好的學習習慣,發(fā)展學生的非智力因素。

  5、 改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,分別布置難、中、淺三個層次作業(yè),使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇3

  本學期是初中學習的關(guān)鍵時期。在新課程標準實驗教材教學實踐中,如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此,在完成教學任務(wù)的同時,必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,讓學生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。

  一、教學內(nèi)容

  本學期所教初三數(shù)學包括第二十一章二次根式,第二十二章一元二次方程,第二十三章旋轉(zhuǎn),第二十四章圓,第二十五章概率初步,第二十六章二次函數(shù)。

  二、教學目標

  第二十一章 二次根式

  1.理解二次根式的概念,了解二次根式被開方數(shù)必須是非負數(shù)的理由。

  2.了解最簡二次根式的概念

  3.掌握二次根式的加,減,乘,除運算法則,會運用它們進行有關(guān)的實數(shù)的簡單四則運算。

  4.了解代數(shù)式的概念,進一步理解代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系方面的作用。

  第二十二章 一元二次方程

  1.以分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系并求解其中的未知數(shù)為背景,認識一元二次方程及有關(guān)概念。

  2.根據(jù)化歸的思想,抓住“降次”這一基本策略,掌握配方法,公式法和因式分解等一元二次方程的基本解法。

  3.經(jīng)歷分析和解決實際問題的過程,體會一元二次方程的數(shù)學模型作用,進一步提高在實際問題中運用方程這種重要數(shù)學工具的基本能力。

  第二十三章 旋轉(zhuǎn)

  1.通過具體實例認識旋轉(zhuǎn),探索它的基本性子,理解對應點到對稱中心的距離相等,對應點與旋轉(zhuǎn)中心連線所成的角彼此相等的性子。

  2.能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)以后的圖形,欣賞旋轉(zhuǎn)在生活中的應用。

  3.通過具體實例認識中心對稱,探索它的基本性子,理解對應點連線被對稱中心平分的性子,了解平行四邊形,圓是中心對稱圖形。

  第二十四章 圓

  1.理解圓及有關(guān)概念,理解弧,弦,圓心角的關(guān)系,探索并了解點和圓,直線和圓,圓和圓的位置關(guān)系。

  2.了解切線的概念,探索并掌握切線和過切點的半徑之間的位置關(guān)系,能判斷一條直線是否是圓的切線,會過圓上一點畫圓的切線。

  3.了解三角形的內(nèi)心和外心,探索如何過一點,二點,不共線的三點畫圓。

  4.了解正多邊形的概念,掌握用等份圓的方法畫圓的內(nèi)接正多邊形,會計算弧長及扇形面積,圓錐的側(cè)面積和表面積。

  第二十五章 概率初步

  1.理解必然事件,不可能事件和隨機事件的概念。

  2.在具體的情景中了解概率的意義,體會概率是描述不確定現(xiàn)象的規(guī)律的數(shù)學模型,理解概率的取值意義,發(fā)展隨機概念。能夠用列舉法計算簡單事件發(fā)生的概率。

  三、教學重點、難點

  本冊教材包括幾何部分《旋轉(zhuǎn)》,《圓》。代數(shù)部分《二次根》,《一元二次方程》,以及與統(tǒng)計有關(guān)的《頻率初步》。《旋轉(zhuǎn)》的.重點是能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)以后的圖形。《圓》的重點是:1、和圓有關(guān)的一些性子;2、點和圓,直線和圓,圓和圓的位置關(guān)系。難點是:1、圓周角的性質(zhì);2、切線的判定和性質(zhì),反證法;3、在教學中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想!兑辉畏匠獭返闹攸c是掌握一元二次方程的多種解法;《二次根式》重點是理解二次根式的概念,會熟練運用法則進行計算。《概率初步》的重點是通過實驗活動,理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型,體會頻率的穩(wěn)定性。難點是注重素材的真實性、科學性以及渠道的多樣性,理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,必須借助于大量重復試驗,從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。

  四、教學措施

  1、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

  2、教學速度以適應大多數(shù)學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。

  3、新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應的復習回顧。

  4、復習階段多讓學生動腦、動手,通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。

  五、教學進度

  全學期約為21周。安排如下:

  第二十一章 二次根式 12課時

  第二十二章 一元二次方程 15課時

  第二十三章 旋轉(zhuǎn) 10課時

  第二十四章 圓 20課時

  第二十五章 概率初步 20課時

  第二十六章二次函數(shù) 20課時

  總復習:15課時,機動7課時。

第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇4

  一、 指導思想

  以課程改革為載體,引領(lǐng)廣大教師切實改變教學方式,努力提高課堂教學效率。以提高師資素質(zhì)為根本,結(jié)合教學新秀、學科帶頭、名教師等評選活動,努力提高數(shù)學教師的整體教學水平;以開展校本培訓為抓手,注重行動研究,努力提升廣大數(shù)學教師專業(yè)化素養(yǎng)。以提高教學質(zhì)量為目標,加強教學管理,規(guī)范教學行為,加強教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,努力提高全校小學數(shù)學教學質(zhì)量。

  二、 工作要點

 。ㄒ唬┥钊腴_展校本培訓活動,構(gòu)建“以研促培、多元開放”的培訓模式。

  隨著課程改革的縱深推進,教師更新教育觀念,轉(zhuǎn)變駕輕就熟的教學行為,改變習以為常的教學方式,提升專業(yè)水平等新課程行動正前所未有地遭受著挑戰(zhàn)。加強校本培訓,是當前學校發(fā)展和教師專業(yè)成長的緊迫任務(wù),也是深化教學研究的方向和重點。歷年的實踐證明:校本培訓應根植于學校,立足于可持續(xù)發(fā)展。要與教學實踐緊密結(jié)合,要充分發(fā)揮教師在校本培訓中的主體作用,尋找貼近教學生活、教師樂于接受的培訓內(nèi)容,去除空洞的說教。我校要在總結(jié)上學期校本培訓經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,率先在全區(qū)構(gòu)建起“以研促培,多元開放”的校本培訓模式。“以研促培”意為將教研工作同培訓工作有機結(jié)合起來,“多元開放”是指將多種培訓形式相結(jié)合。通過針對性、科學性、實效性的培訓活動,讓廣大教師的專業(yè)成長獲得不竭動力和源泉,促進一大批教師迅速成長為教學教學新秀、學科帶頭人、名教師。

  1、扎實開展集體備課活動,讓集體備課成為校本培訓的風景線。

  “研討出真知,研討出效率!奔w備課作為教師合作研討的一種有效形式,對于發(fā)揮教師團隊合作精神,有效避免教師個體研究勢單力薄的情況,發(fā)揮集體智慧的作用,最大限度地減少教學中的不足和失誤。

  個人鉆研是開展集體備課基礎(chǔ)。各年級組組長在集體備課前,應布置好集體備課的內(nèi)容和任務(wù),同年級組老師應對集體的內(nèi)容進行深入地思考。集體備課時把自己的思考、經(jīng)驗、困惑一并帶來,共同探討。教師個人的集體備課會議記錄本,不僅要成為集體備課時分享智慧的記錄本,更應成為集體備課前梳理經(jīng)驗的記錄本,傾訴困惑的記錄本。只有充分的思考和醞釀,集體備課時才能主動參與、暢所欲言,在討論交流中加進自己的思想,融入自己的思考,真正凝結(jié)集體的智慧,最終提高集體備課的效益。

  營造良好的集體備課氛圍的還需要制度建設(shè)作為保證。集體備課在堅持同級性原則、全員參與原則的基礎(chǔ)上要做到“四定”:⑴定時間:本學期我校數(shù)學集體備課活動定為每兩周一次,時間由本年級組老師根據(jù)實際情況商定。⑵定地點:固定集體備課的地點,一般按排在年級組辦公室進行,這樣便于集體備課的'及時開展。⑶定課題:每次備課組集體活動應先擬定討論課題。⑷定中心發(fā)言人:確定每次備課組活動的中心發(fā)言人。中心發(fā)言人應事先初步擬定教學內(nèi)容、教學方案和討論主題。

  2、深入開展教學觀摩活動,讓賽課評比為青年教師迅速成長的平臺。

  教師的舞臺在課堂。開展教學評比觀摩活動,對教師迅速成長的作用是不可估量的。教師在對教學內(nèi)容的反復打磨中,增長了智慧,不斷逼近教學的真諦和實質(zhì)。本學期我校將以承辦泰州市小學數(shù)學骨干教師培訓班和參加區(qū)“說課—上課—評課”等活動為契機,深入開展同題會課活動。挑選相同的教學內(nèi)容,讓廣大教師用自己獨特的視角進行個性化地解讀,彰顯個人教學風格和魅力。具體安排為:以年級組為單位,35周歲以下的青年教師先在年級組內(nèi)進行說課比賽→從中選出3人在組內(nèi)進行上課比賽→從中選出1人參加校級匯課比賽→確定參加區(qū)級會課人員。全體數(shù)學老師要全程參與本年級組(段)的會課活動,認真思考,積極參加大組交流評課活動。

  附: 泰州市城東中心小學青年教師同題會課安排表

  年級段

  課 題

  負責人

  校級匯課時間

  低年級

  《厘米和米》(二上P48頁)

  肖 遜

  10月9日

  中年級

  《用計算器計算》(四上P100頁)

  三年級:馮 凡

  四年級:鄭麗萍

  10月10日

  高年級

  《找規(guī)律》(五上P59頁)

  五年級:竇 平

  六年級:王曉云

  10月11日

  (二)積極探索考試評價改革,促進學生學習方式轉(zhuǎn)變。

  隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進,作為課改的“風向標”——課程評價,成為目前眾多教育者探討地最為熱門、最為流行的話題。各種流派、各種學說、各種教學評價方案等如雨后春筍一般,各抒己見,莫衷一是。工作的實踐,讓我們認識到:如果沒有考試改革與課程改革“結(jié)伴而行”,新課程的推進只是在做足表面文章。當務(wù)之急是讓考試評價充分體現(xiàn)課程改革的精神,充分發(fā)揮命題的導向作用,讓考試成為課程改革的“催化劑”。本學期我校將積極探索考試評價改革,加大“考什么”、“怎樣考”和“怎樣處理考試結(jié)果”的研究。尤其是課改年級要對認真研讀新課標,把準教材的知識體系和教學要求,狠抓試卷質(zhì)量。針對學校的實際情況,一、二年級試卷卷面分值設(shè)置為100分;三至六年級試卷的卷面分值設(shè)置為100+20,20分為附加題。各位命題老師要嚴格控制試卷的難易程度,基本題的難易比例應控制在6:3:1。試卷選材要與生活緊密聯(lián)系,要能體現(xiàn)考試與教育相得益彰:要體現(xiàn)環(huán)保教育、國情教育、節(jié)能教育等?荚囈w現(xiàn)知識檢查與能力提升相結(jié)合,注重考察學生的操作性能力、探究能力、開放思維等。對卷面試題的難易程度可嘗試標注“分層加星”,讓分層考試成為分層教學的有益補充。

 。ㄈ┐竽憞L試“小課題”研究,提升學校教科研水平。

  課題研究是學校教科研工作的重要抓手。本學期我校將繼續(xù)深入研究省級立項課題——《新課程背景下學生學習方式轉(zhuǎn)變的研究》。各位教師可圍繞課題多做思考,多用科研的目光反思自己的教學言行,把教科研工作與教學實踐緊密結(jié)合。

  學校鼓勵廣大教師結(jié)合自己的工作實際,進行“小課題”研究。小課題”研究,杜絕好高騖遠,選題要小,要貼近自己的教學,著重于解決教育教學中的某一問題或現(xiàn)象!靶≌n題”研究周期要短,杜絕搞“疲勞戰(zhàn)”、“持久戰(zhàn)”。“小課題”研究,教師可以單獨進行,也可與幾位志同道合的教師組隊進行,還可以年級組為單位進行研究。對于思考醞釀成熟的“小課題”要到教導處申報,對于成果突出的小課題研究,學校將予以精神和物質(zhì)的獎勵。

  在教學實踐中,各位教師要及時把自己的教學心得記錄下來,定期整理、厚積薄發(fā),形成文字參加各級各類論文評比活動。學校網(wǎng)站“成長在線”繼續(xù)為廣大教師的成長搭建平臺,歡迎廣大教師開設(shè)自己的教育博客,將教學中的所思、所感、所惑發(fā)送網(wǎng)站,大家互動交流,共同提高。

  三、 具體安排

  九月份:

  1、五年級數(shù)學老師參加國標版數(shù)學第九冊網(wǎng)上教材培訓活動。

  2、組織五年級教師參加區(qū)課堂教學觀摩研討。(時間:9月21日,地點:師范附小)

  3、做好參加泰州市數(shù)學課堂教學比賽的準備工作。

 。、組織教師參加省、市、區(qū)論文比賽。

  十月份:

  1、參加市數(shù)學課堂教學優(yōu)質(zhì)課評比活動。

  2、組織教師進行區(qū)“說課—上課—評課”活動,同時推薦參加區(qū)競賽人選。(地點:揚橋小學)

  3、組織參加科學賽課評比。

  十一月份:

  1、承辦市小學數(shù)學骨干教師培訓活動。

  2、外派教師到區(qū)內(nèi)外兄弟學校進行教學聯(lián)誼活動。

  3、組織教師參加區(qū)教學課件評比。

  十二月份:

  組織教師參加小學數(shù)學、科學教學案例評比。

第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇5

  學習計劃對于教學工作非常重要,小編準備了第一學期數(shù)學教學計劃,具體請看以下內(nèi)容。

  本學期我擔任高一(3)、(4)兩班的數(shù)學教學工作,兩班學生共有138人。大部分學生初中的基礎(chǔ)較差,整體水平不高。從上課兩周來看,學生的學習積極性還比較高,愛問問題的學生比較多;但由于基礎(chǔ)知識不太牢固,沒有良好的學習習慣,自控能力較差,不能正確地定位自己;所以上課效率一般,教學工作有一定的難度,為把本學期教學工作做好,制定如下教學工作計劃。

  一、教學質(zhì)量目標

  (1)獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),體會數(shù)學思想和方法。

 。2)培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力,以及綜合運用有關(guān)數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理,并正確地、有條理地表達推理過程的能力。

 。3) 根據(jù)數(shù)學的學科特點,加強學習目的性的教育,提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,實事求是的科學態(tài)度,頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神。

 。4) 使學生具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

  (5)學會通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析原因、推出結(jié)論來解決實際問題的`思維方法和操作方法。

 。6)本學期是高一的重要時期,教師承擔著雙重責任,既要不斷夯實基礎(chǔ),加強綜合能力的培養(yǎng),又要滲透有關(guān)高考的思想方法,為三年的學習做好準備。

  二、教學目標。

  (一)情感目標

 。1)通過分析問題的方法的教學,培養(yǎng)學生的學習的興趣。

 。2)提供生活背景,通過數(shù)學建模,讓學生體會數(shù)學就在身邊,培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。

 。3)在探究基本函數(shù)的性質(zhì),體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,提高學生的合作意識

 。4)基于情意目標,調(diào)控教學流程,堅定學習信念和學習信心。

 。5)還時間和空間給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發(fā)展他們思維能力的同時,發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

 。6)讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。

  (二)能力要求

  1、培養(yǎng)學生記憶能力。

 。1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

  (2)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

  2、培養(yǎng)學生的運算能力。

 。1)通過概率的訓練,培養(yǎng)學生的運算能力。

 。2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學,培養(yǎng)學生的運算能力。

  (3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

 。4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。

 。5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學生運算能力。

  三、學情分析

  高一作為起始年級,作為從義務(wù)階段邁入應試征程的適應階段,該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學法的突變,難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹立新的教學理念,并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),研究學生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,良好的學習態(tài)度和學習習慣,以適應高中領(lǐng)悟性的學習方法。

  四、促進目標達成的重點工作及措施

  重點工作:

  認真貫徹高中數(shù)學新課標精神,樹立新的教學理念,以雙基教學為主要內(nèi)容,堅持抓兩頭、帶中間、整體推進,使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和發(fā)展。

  分層推進措施

  1、重視學生非智力因素培養(yǎng),要經(jīng)常性地鼓勵學生,增強學生學習數(shù)學興趣,樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。

  2、合理引入課題,由數(shù)學活動、故事、提問、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣,注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學生思考。

  3。培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。

  4。讓學生通過單元考試,檢測自己的實際應用能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備

  5、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學生分析問題的能力。

  6、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,養(yǎng)成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育;同時重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

  7、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)(引入、探究、例析、反饋),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,提倡創(chuàng)新教學方法,把學生被動接受知識轉(zhuǎn)化主動學習知識。

  8、注意研究學生,做好初、高中學習方法的銜接工作。集中精力打好基礎(chǔ),分項突破難點。所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學,為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ),切勿忙于過早的拔高,上難題。同時應放眼高中教學全局,注意高考命題中的知識要求,能力要求及新趨勢,這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進,使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合。

  高中是人生中的關(guān)鍵階段,大家一定要好好把握高中,編輯老師為大家整理的第一學期數(shù)學教學計劃,希望大家喜歡。

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