一年級《生活適應(yīng)》教學計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編整理的一年級《生活適應(yīng)》教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、教材簡析

　　采用的是人民教育出版社培智學校義務(wù)教育實驗教科書生活適應(yīng)三年級上冊。本教材緊緊依據(jù)20xx版培智義務(wù)教育生活適應(yīng)課程彼標準，設(shè)計了學校生活、個人生活、家庭生活、社區(qū)生活、自然與社會五部分內(nèi)容。該冊教學內(nèi)容偏重學生對“生活”環(huán)境的體驗與了解，初步感受到不同的生活環(huán)境有著不同的體驗，在不同的生活環(huán)境中扮演著不同的角色。讓學生感受到不同的生活環(huán)境中有著不同的生活樂趣，學會尋找生活的樂趣，學會適應(yīng)生活快樂的成長。

　　二、學情簡析

　　全班共有xxx名學生。多為智力殘疾，個別伴有多重殘疾。其中xxxx名自閉。智力程度、自理程度、行為習慣差異顯著。三年級學生活潑好動，天真爛漫。思想品德沒有形成，各項能力屬于形成階段的起步時期。對于指令的理解還有執(zhí)行力從零開始。學習習慣、生活能力處于起步形成階段。

　　三、教學總目標要求

　　1、思想品德目標：培養(yǎng)學生尊敬老師團結(jié)同學的思想品質(zhì)。能夠見到老師向老師問好，放學離校主動和老師說“再見”。改善學生想做什么就做什么缺點，培養(yǎng)對指令的理解和執(zhí)行能力。

　　2、知識能力目標：

　�。�1）懂得老師的辛苦尊重老師的勞動

　　（2）會逐步開始料理自己

　�。�3）了解家庭活動，孝順父母、尊重老人

　　（4）了解社區(qū)環(huán)境，懂得自己是社區(qū)一份子，學會保護社區(qū)環(huán)境

　�。�5）培養(yǎng)學生的愛國意識，了解“國慶節(jié)的”內(nèi)涵意義。

　　3、人文素質(zhì)目標：逐步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達。

　　四、提高教學質(zhì)量的主要教學措施和方法

　　1、重視學生個別差異，以適應(yīng)和促進學生能力的發(fā)展為起點進行教學。

　　2、重視創(chuàng)設(shè)生活適應(yīng)學習的環(huán)境，在生活中還原課本知識，展開豐富多彩的生活實踐活動，溝通課本內(nèi)外。拓寬學習渠道，增加學生對生活能力和技能實踐的機會。

　　3、在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)學生良好的生活習慣和掌握生活技能放在第一位，家長協(xié)助配合，檢查評比促進，持之以恒。

　　4、教學要提前做好準備，重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)。

　　5、對能力好的學生，強調(diào)要求對生活態(tài)度的認讀與理解。而對于學習能力差的學生，重點是聽懂并執(zhí)行指令以及遵守課堂紀律。

　　總之，生活適應(yīng)課就是讓學生學會適應(yīng)生活、創(chuàng)造生活，通過教學活動讓學生養(yǎng)成號的生活習慣，掌握生活技巧技能，讓自己自理生活，自立與生活，快樂幸福的活著才是生活適應(yīng)課的根本目的。做好教學反思。

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