精選數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文匯總九篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、班級(jí)學(xué)生情況分析
我教的五（2）班有33名學(xué)生，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。上課時(shí)都能積極思考，主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面大，針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。
二、教學(xué)內(nèi)容
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：因數(shù)與倍數(shù)，圖形的面積（一），分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，圖形的面積（二），可能性的大小。
（一）數(shù)
1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”
結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)，能在100以內(nèi)的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)，能找出100以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)，知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)；經(jīng)歷2、3、5的倍數(shù)特征的探索過程，知道2、3、5的倍數(shù)的特征，知道奇數(shù)和偶數(shù)；能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力；在探索數(shù)的特征的過程中，體會(huì)觀察、分析、歸納、猜想、驗(yàn)證等探索方法，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。
2、第三單元“分?jǐn)?shù)”
進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形或簡單的生活現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較；能找出10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會(huì)正確進(jìn)行約分和通分；初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。
3、第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”
理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算；能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算；能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)；能結(jié)合實(shí)際情境，解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。
（二）空間與圖形
第二單元“圖形的面積（一）”
知道比較面積大小方法的多樣性；經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算方法的過程，并能運(yùn)用計(jì)算的方法解決生活中一些簡單的問題；在探索圖形面積的計(jì)算方法中，獲得探索問題成功的體驗(yàn)。
第五單元“圖形的面積（二）”
在探索活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)組合圖形，并會(huì)運(yùn)用不同的方法計(jì)算組合圖形的面積；能正確運(yùn)用計(jì)算組合圖形面積的方法，解決相應(yīng)的實(shí)際問題；能估計(jì)不規(guī)則圖形的'面積大小，并能用不同方法計(jì)算面積。
�。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率
第六單元“可能性的大小”
用分?jǐn)?shù)表示可能性的大��；能按指定可能性的大小，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案，在活動(dòng)過程中，體驗(yàn)獲得設(shè)計(jì)方案成功的愉悅。
�。ㄋ模┚C合應(yīng)用
本冊(cè)教材安排了“數(shù)學(xué)與交通”、 “嘗試與猜測” “數(shù)學(xué)與生活”三個(gè)綜合應(yīng)用內(nèi)容，通過活動(dòng)，使學(xué)生樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的信心，積累解決簡單實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)和方法，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，并能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的作用。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
2. 理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
3.圖形的面積中要求大家掌握比較圖形的大小會(huì)求平行四邊形、三角形、梯形的面積。
4．可能性的大小培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。
5. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
因數(shù)與倍數(shù)，圖形的面積，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)．
五、教學(xué)措施
1.、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、注重溝通知識(shí)間的相互聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。
3、注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
六、課時(shí)安排
�。ㄒ唬�、因數(shù)與倍數(shù)（8課時(shí)）
�。ǘ�、圖形的面積（12課時(shí)）
（三）、分?jǐn)?shù)（10課時(shí)）
�。ㄋ模⒎�?jǐn)?shù)加減法（6課時(shí)）
�。ㄎ澹⒖赡苄缘拇笮。�4課時(shí)）
�。⒖倧�(fù)習(xí)（5課時(shí)）
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教材的內(nèi)容包括多位數(shù)的讀法和寫法、多位數(shù)的加法和減法、四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、一個(gè)數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積和總復(fù)習(xí)7個(gè)單元。
本冊(cè)教材的重點(diǎn)是加法、乘法的運(yùn)算定律 ，商不變性質(zhì)，加減法、乘除法的關(guān)系，四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，長方形和正方形的面積。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬、百萬、千萬和億、十億、百億、千億，初步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫多位數(shù)。會(huì)根據(jù)需要用四舍五入法省略尾數(shù)，寫出近似數(shù)。結(jié)合多位數(shù)的讀寫，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國情教育。
2、理解加減法的意義，會(huì)正確地計(jì)算五位數(shù)以內(nèi)的加減法。掌握加減法之間的關(guān)系，會(huì)求未知數(shù)x，滲透方程x+(-)a=b。掌握加法運(yùn)算定律（用字母表示），會(huì)一些加減簡便算法。通過大數(shù)目的計(jì)算，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使他們初步具有認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算順序，會(huì)正確地計(jì)算兩三步計(jì)算式題。
4、使學(xué)生理解乘除法的意義，會(huì)正確地計(jì)算一個(gè)數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除法是三位數(shù)的除法。掌握乘法運(yùn)算定律，學(xué)會(huì)乘除簡便運(yùn)算。掌握乘除法之間的關(guān)系，會(huì)求未知數(shù)x。通過計(jì)算，使學(xué)生初步具有一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)受到辯證唯物主義的啟蒙教育。
5、了解面積的.含義，認(rèn)識(shí)面積單位，掌握長方形、正方形的面積計(jì)算公式，并會(huì)應(yīng)用。
6、掌握常見的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用綜合算式解答兩步計(jì)算應(yīng)用題，分步解答三步計(jì)算應(yīng)用題。
三、學(xué)生分析
本班學(xué)生共48人，根據(jù)上學(xué)期的任教情況，總體感覺這個(gè)班有近一半的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功不是很扎實(shí)，尤其是計(jì)算能力、應(yīng)用題的理解能力上有欠缺。班內(nèi)現(xiàn)有學(xué)困生5~6名，他們基礎(chǔ)不好，反應(yīng)遲鈍，做題速度正確率低。本班思維比較活躍，對(duì)新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，他們有悟性，但缺少“細(xì)心”，正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全形成，為此本學(xué)期我制定了以下教學(xué)措施。
1、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。加強(qiáng)口算能力和筆算運(yùn)用（設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)題），加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
2、注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解答應(yīng)用題的能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，教給思考方法，積極鼓勵(lì)學(xué)生的多種思維。
�。场⒚抗�(jié)課后留一道與本課內(nèi)容有關(guān)的開放性題目，并抽一定的時(shí)間進(jìn)行講析。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和作業(yè)，要求按時(shí)完成作業(yè)，保持作業(yè)的干凈整潔；遇到難題能敢問敢提。
5、在教法上，盡量設(shè)計(jì)探索性教學(xué)活動(dòng)，保證每個(gè)同學(xué)都能吃到。以學(xué)生的發(fā)展為本，注意啟發(fā)、引導(dǎo)，重視觀察、分析、比較、抽象、概括，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
四、教學(xué)進(jìn)度表
略
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。1班、2班均是普通班，1班兩級(jí)分化較嚴(yán)重，中間勢力角差，有待于加強(qiáng)，學(xué)的好的還特不錯(cuò)； 2班沒有學(xué)的特別好的，但中間勢力較大；平均成績2班較強(qiáng)于1班。整體上，學(xué)生單純，有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生通過探究實(shí)際問題，認(rèn)識(shí)全等三角形、軸對(duì)稱、實(shí)數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。
2、過程與方法目標(biāo)
掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通過對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)
通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國主義。
四、教材分析
第十一章 全等三角形
本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問題的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)證明的`分析思路、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。
第十二章 軸對(duì)稱
本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對(duì)稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式。
第十三章 實(shí)數(shù)
本章通過對(duì)平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進(jìn)而導(dǎo)出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：平方根、立方根、無理數(shù)和實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：平方根及其性質(zhì)；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實(shí)際入手，讓學(xué)生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程，從而理解并掌握實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。
第十四章 一次函數(shù)
本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的觀點(diǎn)出發(fā)再次認(rèn)識(shí)一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對(duì)應(yīng)的思想分析函數(shù)問題，建立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。
第十五章 整式的乘除與因式分解
本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。
五、教學(xué)措施
1、作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好教案。
2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識(shí)性錯(cuò)誤。
4、完成好課后練習(xí)。課后及時(shí)做好作業(yè)、練習(xí)，對(duì)學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，對(duì)于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。
5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施。
6、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。
7、組織單元測試。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對(duì)每單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解，力求透徹。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
教學(xué)要求：
1、 學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征;認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高;認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。
2、 學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，并會(huì)計(jì)算。
3、 使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積，解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題。
4、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)球，知道球的各部分名稱以及半徑與直徑的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法。
2、圓柱、圓錐的體積和容積的計(jì)算方法。
3、球的形狀和特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和準(zhǔn)確運(yùn)用。
2、圓柱、圓錐的體積和容積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和準(zhǔn)確運(yùn)用。
3、球的不同的.切面的大小變化。
課時(shí)安排：
1、 圓柱…………………..………………………………………….. ...6課時(shí)
2、 圓錐…………………..…………………………………………….3課時(shí)
3、 球………...…………………………………………………………1課時(shí)
4、整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………2課時(shí)
1、圓柱
圓柱的認(rèn)識(shí) 總14(電12)
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的特征，能看懂圓柱的平面圖;認(rèn)識(shí)圓柱側(cè)面的展開圖。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)圓柱，掌握?qǐng)A柱的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
圓柱的側(cè)面是曲面，展開后是平面。
教具準(zhǔn)備：
長方體形和正方體形的物體各一個(gè)，及多個(gè)圓柱形的物體，投影片，教材P147圓柱模型紙樣圖。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，引出概念
1、出示一些圓柱的實(shí)物。
提問：A、你們看看這些物體跟長方體、正方體的形狀一樣嗎?
B、看一看，摸一摸，你們感覺它們與長方體有什么不一樣?
(長方體、正方體都是由平面圍成的立體圖形;而圓柱則有一個(gè)曲面， 有兩個(gè)面是圓，從上到下一樣粗細(xì))
述：像這樣的物體就叫做直圓柱，簡稱圓柱。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這種新的立體圖形。
2、板書課題：圓柱
二、合作交流，操作探究
1、 生活感知
提問：說一說，生活中你見到過哪些物體是圓柱形的。
2、認(rèn)識(shí)圓柱各部分名稱。
觀察思考： [投影片1]
板書：圓柱的上、下兩個(gè)面叫做底面。它們是完全相同的兩個(gè)圓。
圓柱周圍的面是一個(gè)曲面，叫做側(cè)面。
圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。圓柱有無數(shù)條高。
3、圓柱的表面同長方體表面的比較
提問：A、請(qǐng)仔細(xì)看看看看、摸摸，圓柱的表面同長方體表面有什么不同?
(長方體的表面是平面，圓柱的側(cè)面是曲面)
B、如果我把罐頭盒的商標(biāo)紙，沿著它的一條高剪開，再打開，看看商標(biāo)紙是什么形狀?
C、你發(fā)現(xiàn)了什么? [投影片2]
(圓柱的側(cè)面是一個(gè)曲面，可以展開成一個(gè)長方形或是一個(gè)正方形平面)
D、展開的長方形的長與圓柱底面的周長有什么關(guān)系?
E、展開的長方形的寬與圓柱的高有什么關(guān)系?
(展開的長方形的長等于圓柱底面的周長，長方形的寬等于圓柱的高)
板書：圓柱的側(cè)面展開是一個(gè)長方形，這個(gè)長方形的長等于圓柱底面的周長，長方形的寬等于圓柱的高。
三、鞏固練習(xí)，加深概念
1、指出下圖中哪個(gè)是圓柱體。 [投影片3]
2、P32 .做一做2.
3、P32 .做一做3.
四、質(zhì)疑點(diǎn)撥，抽象概括。
提問：A、今天我們學(xué)習(xí)了什么?
B、圓柱側(cè)面展開是什么圖形?
五、家作
仿P147用硬紙做兩個(gè)大小完全一樣的圓柱展開圖，再將其中一個(gè)拼合成圓柱。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生解題答題的本事和邏輯推理本事。同時(shí)完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過對(duì)上學(xué)期檢測分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時(shí)成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當(dāng)一部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落下許多知識(shí)，部分學(xué)生已喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能目標(biāo)：掌握全等三角形的概念、性質(zhì)及判定和應(yīng)用；理解軸對(duì)稱的基本性質(zhì)；了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的平方根、立方根。了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，明白實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)；理解平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念，能根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置、由點(diǎn)的位置寫出它的`坐標(biāo)；理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、性質(zhì)并會(huì)畫圖，能利用函數(shù)圖像解方程（組）及不等式等；本事目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的本事，發(fā)展學(xué)生合情推理本事、邏輯推理本事和推理認(rèn)證表達(dá)本事，提高知識(shí)綜合應(yīng)用本事。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。
2、過程與方法目標(biāo)
掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的本事，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系；經(jīng)過探究全等三角形的判定、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖本事；經(jīng)過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；經(jīng)過對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的本事，建立數(shù)學(xué)類比思想。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)
經(jīng)過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)提高和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國主義。
四、教材分析略
五、教學(xué)措施
1.精心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出，幫忙學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。
2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答本事和正確率。
3.精心組織單元測試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題，并對(duì)其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。對(duì)于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn)。
4.做好學(xué)生的思想教育工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
(一)教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課選自《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》人教A版必修3第三章第二節(jié)《古典概型》，教學(xué)安排是2課時(shí)，本節(jié)課是第一課時(shí)。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
(1) 通過試驗(yàn)理解基本事件的概念和特點(diǎn);
(2) 通過具體實(shí)例分析，抽離出古典概型的兩個(gè)基本特征，并推導(dǎo)出古典概型下的概率計(jì)算公式;
(3) 會(huì)求一些簡單的古典概率問題。
2. 過程與方法：經(jīng)歷探究古典概型的過程，體驗(yàn)由特殊到一般的數(shù)學(xué)思想方法。
3. 情感與價(jià)值：用具有現(xiàn)實(shí)意義的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)新思想。
(三)教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解古典概型的概念，利用古典概型求解隨機(jī)事件的概率。
難點(diǎn)：如何判斷一個(gè)試驗(yàn)是否為古典概型，弄清在一個(gè)古典概型中基本事件的總數(shù)和某隨機(jī)事件包含的基本事件的個(gè)數(shù)。
(四)學(xué)情分析
[知識(shí)儲(chǔ)備]
初中：了解頻率與概率的關(guān)系，會(huì)計(jì)算一些簡單等可能事件發(fā)生的`概率;
高中：進(jìn)一步學(xué)習(xí)概率的意義，概率的基本性質(zhì)。
[學(xué)生特點(diǎn)]
我所帶班級(jí)的學(xué)生思維活躍，但對(duì)基本概念重視不足，對(duì)知識(shí)深入理解不夠。善于發(fā)現(xiàn)具體事件中的共同點(diǎn)及區(qū)別，但從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)有待提高。
(五)教學(xué)策略
由身邊實(shí)例出發(fā)，讓學(xué)生在不斷的矛盾沖突中，通過“老師引導(dǎo)”，“小組討論”，“自主探究”等多種方式逐漸形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的思想。
(六) 教學(xué)用具
(七)教學(xué)過程
[課堂小結(jié)]
1、基本事件的兩個(gè)特點(diǎn)：
2、古典概型的兩個(gè)特點(diǎn):
3、古典概型計(jì)算任何事件A的概率計(jì)算公式:
[課后鞏固]
1.(必做題) 130頁：1, 2，3
2.(選做題) 設(shè)有關(guān)于x的一元二次方程bx2+2ax+b=0，若a，b是從0,1,2,3四個(gè)數(shù)中任意選取的兩個(gè)數(shù)，求上述方程有兩個(gè)相異實(shí)根的概率?
教學(xué)反思
本節(jié)課的要點(diǎn)在于使學(xué)生初步學(xué)會(huì)把一些實(shí)際問題化為古典概型，并根據(jù)實(shí)際問題和所得到的古典概型來體會(huì)概率的意義。教學(xué)要重在得到正確的古典概型，而不是“如何計(jì)算”，不應(yīng)該在解題技巧和計(jì)算上玩花樣，做繁難的題。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、學(xué)生情況簡析
一小部學(xué)生基礎(chǔ)一般，大部份學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)，在教學(xué)過程中必須注意調(diào)動(dòng)各層學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
二、教材總體分析
三、 目標(biāo)要求
1、 掌握各章的`有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，比如公式、定理等等
2、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)上，運(yùn)用它們解決有關(guān)問題；
3、在學(xué)習(xí)過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí)的運(yùn)用。
四、方法與措施
教學(xué)方法：啟發(fā)式；引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法；講授法；指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法；師生共同討論法。
措施：在教學(xué)過程中，注意學(xué)生主體作用，教師為主導(dǎo)的原則，引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題。在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
第一學(xué)期該教研室所開設(shè)的課程有《高等數(shù)學(xué)》，《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)(一)》，上課教師有班云、趙建萍、賀志雄、申玉紅、田維、孫玉平、宋加友、方又超、楊合松。本學(xué)期具體工作如下：
1.組織至少4次教研活動(dòng)，積極開展課程教學(xué)研究和學(xué)生現(xiàn)狀研究。其中，在第一周組織一次教研活動(dòng)，協(xié)調(diào)安排教學(xué)計(jì)劃;期中教學(xué)檢查一次;期末總結(jié)一次;根據(jù)教學(xué)情況在期中前后組織1-2次教研活動(dòng)。
2.審核本教研室教師的教學(xué)計(jì)劃，撰寫期中教學(xué)檢查總結(jié)，學(xué)期工作總結(jié);負(fù)責(zé)期中/末的.考試安排、試卷審核等工作。
3.互聽課，教研室主任聽本教研室老師的課至少5人次。
4.督促并協(xié)助《高等數(shù)學(xué)》校級(jí)優(yōu)質(zhì)課負(fù)責(zé)人賀志雄老師進(jìn)行課程建設(shè)，并配合數(shù)學(xué)系、教務(wù)處做好優(yōu)質(zhì)課課程的驗(yàn)收工作。
5.配合數(shù)學(xué)系推薦學(xué)校青年教師課堂教學(xué)微課競賽工作。
6. 做好下學(xué)期該教研室課程的教學(xué)任務(wù)安排，并協(xié)助教學(xué)秘書做好下學(xué)期教材征訂工作。
7. 組織編寫《高等數(shù)學(xué)》練習(xí)題，初步建立該門課程的習(xí)題庫。
8.配合數(shù)學(xué)系開展省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目的建設(shè)。
9.完成系領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9
一、制定的依據(jù)：
1、教學(xué)背景分析：
數(shù)學(xué)是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的特性和數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深入，'大數(shù)學(xué)'的觀念得到越來越多有識(shí)之士的認(rèn)同，而二期課改對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的闡述也說明，數(shù)學(xué)教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的數(shù)學(xué)素質(zhì)為主要任。而數(shù)學(xué)素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，數(shù)學(xué)素質(zhì)不僅反映人的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)能力，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平，文化修養(yǎng)，觀察能力，思維能力等。'新基'理論中對(duì)塑造未來新人的描述（21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā)，健康個(gè)性指個(gè)體獨(dú)特性與社會(huì)規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展，為適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德、智、體、情、意、行等多方面，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成作為最根本的任務(wù)，基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)） 中，更可以看出數(shù)學(xué)教育在此方面的大有可為。
2、教材分析：
我們采用數(shù)學(xué)出版社出版社出版的初中數(shù)學(xué)國標(biāo)教材，本冊(cè)教材共分為七個(gè)單元，除了包括“精讀”，“速讀”，“視聽”，“課外閱讀指導(dǎo)”等，還新增加了口語交際與寫作。
根據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方向的把握，我們初步擬定了本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。
思想品德目標(biāo)：在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。
知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的數(shù)學(xué)素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
3、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策：
根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，以及數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校的辦學(xué)方針，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)最初以'激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣，搭建舞臺(tái)。'為口號(hào)和行動(dòng)原則，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（如課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，數(shù)學(xué)的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根據(jù)初二（八年級(jí)）期終考試成績進(jìn)行具體分析如下：
從數(shù)據(jù)上看出，二班的數(shù)學(xué)水平與一班沒有較明顯的差距。二班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣、習(xí)、，態(tài)度、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)等方面都與一班存在一定的差距，雖然和一班比較，有了一定的進(jìn)步，但具體教學(xué)中還是感到和一班的差異。因此，本學(xué)期在保持二班總體較好的勢頭之下，還要大力抓本班的弱差生的輔導(dǎo)，力求有所進(jìn)步。
我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的.方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)二期課改的學(xué)習(xí)與研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期擬采用以下措施：
1）、從數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2）、數(shù)學(xué)教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于數(shù)學(xué)素養(yǎng)的整體提高。。
3）、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4）、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高數(shù)學(xué)能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5）、重視創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6）、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7）、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8）、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9）、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11）、利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣。
12）、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力。
13）、組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。
14）、組織采訪和調(diào)查至少一次。
15）、要求寫一篇小論文。
16）、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
17）、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)、少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
18）、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用數(shù)學(xué)教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
二、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：
以下是上學(xué)期期末試考的分析：
1、通過分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，提高合格率，班中有以下學(xué)生是有潛力可挖，應(yīng)該能及格的：鐘賢等。
2、按照年級(jí)組分層教學(xué)，集中抓a層的要求，本學(xué)期我努力工作，力爭將6xxa層（約3xx）同學(xué)的成績保持8xx以上，并能讓尖子生有更多的進(jìn)步�；颈ＷC了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。
3、根據(jù)學(xué)校的要求，本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考以及升學(xué)統(tǒng)考要力爭進(jìn)入老區(qū)的前列。
三、具體實(shí)施：
1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動(dòng)，做到人人參與，參與全過程，讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書看報(bào)，將自己喜歡的文章，精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀，展示。
2、在各課時(shí)，把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來安排落實(shí)，使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中，動(dòng)腦想，動(dòng)手寫，動(dòng)口說，動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽。
3、還注重讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來。讓較好的學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見，相互評(píng)價(jià)，最后是教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)，使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問題。課后進(jìn)行必要的修改，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣，進(jìn)，一步融洽了師生關(guān)系。
4、調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣：1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。2）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。3）課文背誦習(xí)慣。4）作業(yè)習(xí)慣。5）積極思考，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣。 6）上課作筆記習(xí)慣。
6、對(duì)古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用'一幫一'，'人盯人'辦法，并與家長取得聯(lián)系。
7、深鉆教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課;講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn);認(rèn)真篩選作業(yè);及時(shí)反饋每一次考試。
8、注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，本學(xué)期準(zhǔn)備給學(xué)生舉辦兩次專題講座：1）如何寫隨筆2）修辭總匯。
四、保障措施和可行性：
1、兩年的相處，我與學(xué)生間的感情很深，大多數(shù)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的積極性，他們都喜歡上數(shù)學(xué)課，加大a層學(xué)生的閱讀量，寫作量;
2、我比較注重收集相關(guān)教學(xué)及考試信息，我的信息來源：1）網(wǎng)絡(luò);2）看相關(guān)教學(xué)資料和雜志;3）我的同事和朋友;4）學(xué)生有一本配套資料：《點(diǎn)中典》;為平時(shí)的作業(yè)，讀后感為周記的作業(yè)，使不同層次的學(xué)生有所發(fā)展。
3、抓好作業(yè)練習(xí)，我認(rèn)為要屏棄繁瑣，機(jī)械的作業(yè)練習(xí)。要讓學(xué)生少做題，多讀書，讀好書，多實(shí)踐，多運(yùn)用，讓學(xué)生在大量的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高數(shù)學(xué)素質(zhì)。可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察自然，觀察社會(huì)，并以口頭或書面的形式表達(dá)觀察所得，以此學(xué)生的寫作能力。
4、在留作業(yè)方面我也要做嘗試，如書后練習(xí)中有基本題和選做題，原來由于對(duì)學(xué)生'一刀切'，總是一股腦地留給學(xué)生，后來發(fā)現(xiàn)，較好的學(xué)生可以做，而較差的學(xué)生做不了，就去找別人的或參考資料上的答案去抄。這樣，既花了時(shí)間，浪費(fèi)了精力，也收不到應(yīng)有的效果。于是我便從差生的實(shí)際出發(fā)，不要求他們做難題，而只做應(yīng)知，應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題。在做一些練習(xí)篇同時(shí)，分a、b卷，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做，一般學(xué)生做a卷，這樣一來，使差生的知識(shí)得到了復(fù)習(xí)鞏固，好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高，各得其所，各受其益。
五、總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)保障措施和目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析：
本人對(duì)初中的大循環(huán)有完整的思考，目前教學(xué)可以達(dá)到中上游水平，有待向更高層次邁進(jìn)。雖然還沒有擔(dān)任接下來的工作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我從資料的準(zhǔn)備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準(zhǔn)備工作，我有信心在今后的教學(xué)中帶出理想的成績。
六、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：
嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將二期課改理念，新基教育理念自覺運(yùn)用于教學(xué)中;加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學(xué)提供服務(wù);利用internet，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力。
七、課時(shí)劃分：（新課共計(jì)46課時(shí)）。
第一單元6課時(shí)
第二單元6課時(shí)
第三單元5課時(shí)
第四單元6課時(shí)
第五單元5課時(shí)
第六單元9課時(shí)
第七單元9課時(shí)
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