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四年級教學(xué)計(jì)劃模板集合5篇

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，做好教學(xué)計(jì)劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。為了讓您不再有寫不出教學(xué)計(jì)劃的苦悶，下面是小編整理的四年級教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級教學(xué)計(jì)劃模板集合5篇

四年級教學(xué)計(jì)劃篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

　　二、教材分析：

　　本冊是科學(xué)教材的第四冊。全冊教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個(gè)單元，由30多個(gè)典型活動(dòng)組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

　　2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;

　　3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

　　4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的`情感;

　　5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

四年級教學(xué)計(jì)劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以培養(yǎng)小同學(xué)們科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓同學(xué)們親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析：

　　四年級大多數(shù)同學(xué)們對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性，所以同學(xué)們的合作意識和合作能力、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高。以往由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，實(shí)驗(yàn)也沒有充分地讓同學(xué)們?nèi)プ�，同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展，活動(dòng)時(shí)常常耗時(shí)低效，影響了同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)的形成，對這學(xué)期的教學(xué)有一定的負(fù)面影響。

　　三、教材分析：

　　本冊教材由《電》、《新的生命》、《食物》、《巖石和礦物》、在四年級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)同學(xué)們經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

　　以同學(xué)們發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、中、科學(xué)知識和情感態(tài)度、價(jià)值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)科學(xué)思維方式的培養(yǎng)。

　　《研究與實(shí)踐》主要是讓同學(xué)們自己獨(dú)立開展科學(xué)研究，教師要適時(shí)幫助引導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)們的實(shí)踐能力與探索精神，從而形成科學(xué)精神。主要內(nèi)容有：了解植樹的過程；對當(dāng)?shù)貛r石的種類進(jìn)行考察。

　　四、重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　　重視對同學(xué)們典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)們形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

　　五、教學(xué)基本措施：

　　1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

　　把握小同學(xué)們科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；樹立開放的教學(xué)觀念；悉心地引導(dǎo)同學(xué)們的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)們在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；給同學(xué)們提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)同學(xué)們自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐；充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)同學(xué)們參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

　　2、進(jìn)行自主、合作、探究式教學(xué)

　　我所教學(xué)的每個(gè)班，我打算本著就近的原則給他們分組，每組4—6人，每組學(xué)習(xí)最好的.那個(gè)同學(xué)們?yōu)榻M長，字寫得最好的那個(gè)同學(xué)們?yōu)橛涗泦T。組長負(fù)責(zé)小組活動(dòng)紀(jì)律、安全、組織、分配帶材料等工作，記錄員做好實(shí)驗(yàn)記錄。在教學(xué)中逐漸教會(huì)他們怎樣組織實(shí)驗(yàn)、交流、帶材料、作記錄，還要注重對同學(xué)們進(jìn)行評價(jià)，原則上讓同學(xué)們先自評、再在小組內(nèi)評，再推薦優(yōu)秀同學(xué)們在班上評。

　　探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心，它承載著科學(xué)教學(xué)的所有價(jià)值，但現(xiàn)實(shí)卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設(shè)計(jì)并開展探究式教學(xué)，每課進(jìn)行探究的問題不能超過兩個(gè)，如果探究的問題超過兩個(gè)，則次要的內(nèi)容要用其它方法進(jìn)行變通，如視頻、游戲等方法組織教學(xué)。探究時(shí)，要獨(dú)立與合作結(jié)合起來，能分組做實(shí)驗(yàn)就分組做，不能分組做的老師要演示實(shí)驗(yàn)，不能演示實(shí)驗(yàn)的，要運(yùn)用多媒體播放，不能播放的，要引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行推理、設(shè)計(jì)。總之，盡自己最大努力堅(jiān)決、合理進(jìn)行探究式教學(xué)。

　　在探究的整個(gè)過程中，我即不強(qiáng)制同學(xué)們的學(xué)習(xí)，也不放任自流，用語言、情境、游戲等到有效手段引導(dǎo)同學(xué)們完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

　　3、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

　　科學(xué)教學(xué)雖然以探究為核心，但其它方法運(yùn)用得當(dāng)也會(huì)收到很好的效果。我就經(jīng)常在教學(xué)中運(yùn)用游戲、講科學(xué)故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓同學(xué)們親歷過程、有的在故事有原理、有的增強(qiáng)材料的直觀性，符合小同學(xué)們的認(rèn)知特點(diǎn)，這個(gè)學(xué)期，我將繼續(xù)運(yùn)用這些方法作為探究式教學(xué)的補(bǔ)充。

　　4、向其它學(xué)科融合

　　科學(xué)有時(shí)向語文、音樂、美術(shù)融合，對培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)審美、科學(xué)人文精神有著重要的作用。

四年級教學(xué)計(jì)劃篇3

　　一、結(jié)合自己的親身了解及學(xué)生實(shí)際的工作能力，選拔班干部。

　　收集到一定的資料后，我開始選拔班干工作。我采取學(xué)生自薦，其他學(xué)生公選的辦法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好及能力，選拔出一批班干部，落實(shí)班干工作，讓他們各施其職，發(fā)揮各自得優(yōu)點(diǎn)及能力。

　　二、制定《學(xué)生花名冊》、《學(xué)生聯(lián)系卡》，并存檔。

　　通過這些工作，以了解學(xué)生的家庭情況，為今后的家訪工作作準(zhǔn)備。

　　三、狠抓學(xué)風(fēng)，班紀(jì)

　　利用班會(huì)課的.時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“兩規(guī)范”及班規(guī)和其他學(xué)校規(guī)章制度。制訂“學(xué)生操行分”及獎(jiǎng)懲制度，形成良好的班風(fēng)班紀(jì)，讓學(xué)生在一個(gè)良好的班集體中學(xué)習(xí)。這學(xué)期來，大部分同學(xué)都能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，并能堅(jiān)持踏進(jìn)校園就進(jìn)班學(xué)習(xí)的良好學(xué)風(fēng)。

　　四、做好家訪工作。

　　在國慶節(jié)假期期間，對學(xué)生進(jìn)行了一次全面的家訪，了解了學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)與家長建立了聯(lián)系，在教育工作中共同監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。假期過后，回到學(xué)校，根據(jù)家訪情況，在班上作總結(jié)，指出不足，提出希望。同時(shí)利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，尤其對于“雙差生”，與其談話，共同分析原因，找出正確的學(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)的興趣。

　　通過以上各項(xiàng)的工作，本學(xué)期，我所帶的四（2）班，在各方面都取得了一定的成績。在學(xué)校的綜合知識競賽和英語競賽中我們班獲得雙冠軍。當(dāng)然，由于經(jīng)驗(yàn)不足，存在的不足還是有的。

　　在今后的教學(xué)工作中，還必須虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以求做到更好。

四年級教學(xué)計(jì)劃篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確處理同年人際沖突的方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

　　4、通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動(dòng)腦，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個(gè)有心人。

　　6、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念。

　　7、教育學(xué)生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。

　　8、通過教育，讓學(xué)生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。

　　9、讓學(xué)生學(xué)會(huì)測量身高、體重、脈搏的'方法，觀察自己的生長發(fā)育狀況，教育學(xué)生經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長發(fā)育狀況

　　10、讓學(xué)生了解近視是怎樣形成的，學(xué)會(huì)保護(hù)視力的方法。

　　總之，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺階。

四年級教學(xué)計(jì)劃篇5

　　一、學(xué)生基礎(chǔ)情況：

　　本年級大多數(shù)學(xué)生掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。一小部分同學(xué)有較強(qiáng)的表達(dá)能力，作文思路清晰，文采較好。像黃一凡、朱翔宇、龔逸煒等同學(xué)廣泛閱讀課外書，勤于動(dòng)筆，在報(bào)刊上發(fā)表文章或在征文比賽中獲獎(jiǎng)。

　　但還有不少的同學(xué)，作文基本功很差，平時(shí)不愛寫日記，也不喜歡看書，因此寫作文對他們來說還是一件頭疼的事，像陸凱龍、沙嘉瑜、楊家慶等，他們知識面窄，語句表達(dá)上存在語病，不能正確表達(dá)出自己的意思，而且寫作沒有條理。

　　二、總體目標(biāo)：

　�。�1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

　�。�2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　�。�3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

　�。�4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號。

　�。�5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

　�。�6）課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

　�。�7）懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

　　（8）學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

　　三、具體安排

周次	習(xí)作類別	題目	寫作要求	提高本次作文水平的措施
2	敘事	寫寫寒假中的一件事	回憶寒假中發(fā)生過的最有意義的一件事情，用敘事的方式把它寫下來，注意要寫具體。	1、引導(dǎo)學(xué)生回憶印象最深最有意義的事件。 2、先說后寫。
3	活動(dòng)建議	我的建議	寫出去哪春游為好，把理由寫充分，可配上插圖或相關(guān)照片。	習(xí)作前知道學(xué)生觀察周圍的春游地點(diǎn)。
4	講評	把內(nèi)容寫具體	抓住特點(diǎn)寫出感受；寫建議要介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。	1、優(yōu)作欣賞。 2、病文修改。
5	敘事	推薦雛鷹獎(jiǎng)?wù)芦@得者	在班級閱讀、表演、禮儀等方面表現(xiàn)突出的'同學(xué)中推薦一個(gè)人并介紹其主要事跡。	聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，通過采訪、交流調(diào)查等形式獲取素材。
6	敘事	生活中的新發(fā)現(xiàn)	通過講評，初步懂得觀察多幅圖作文的方法，能看清圖意，弄清聯(lián)系，再合理想象，將事情寫完整。	1、優(yōu)作欣賞。 2、評后小練筆。
7	講評	觀察仔細(xì)，感想真實(shí)	抓住特點(diǎn),通過細(xì)節(jié)反映文章的中心	1、集體點(diǎn)評 2、根據(jù)評語自主修改
8	敘事	談?wù)剬狳c(diǎn)話題的看法	討論最近在生活中發(fā)現(xiàn)的熱門話題，并談?wù)効捶�，再寫下來�?/p>	1、讀懂例文，知道如何發(fā)現(xiàn)。 2、觀察一段時(shí)間后再交流發(fā)現(xiàn)。
9	敘事	寫一種植物	從校園、公園、廣場或家庭附近選擇一兩種植物，把觀察、研究成果、想法、感受寫下來。	1、課前指導(dǎo)有條理的觀察 2、學(xué)習(xí)例文
10	講評	抓住特點(diǎn)寫事物	讓學(xué)生知道介紹不同的植物要抓住其特點(diǎn)，并用準(zhǔn)確的語言描繪下來。	1、集體點(diǎn)評 2、優(yōu)作欣賞
11	議論	參加討論寫文章	從文中四個(gè)問題中選擇一個(gè)感興趣的問題和別人討論，也可以留心報(bào)刊、雜志、廣播、電視、書籍有關(guān)這個(gè)問題的信息，結(jié)合自己的認(rèn)識寫篇文章，題目自擬；	1、展開討論 2、互相點(diǎn)評
12	敘事	體驗(yàn)活動(dòng)	參加一次體驗(yàn)活動(dòng)，把活動(dòng)經(jīng)過記錄下來，并寫出自己的感受。	1、親身體驗(yàn)。 2、下水文引導(dǎo)。
13	講評	寫好細(xì)節(jié)，寫出感受	通過講評，讓學(xué)生進(jìn)一步明白如何寫好細(xì)節(jié)描寫。	1. 優(yōu)作欣賞 2. 自主修改
14	敘事	寫一封信	給父母寫一封信，做到信中內(nèi)容中心明確，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。	挖掘周圍的生活資源，尋找習(xí)作資料。
15	想象作文	我想……	讓學(xué)生展開想象的翅膀，大膽習(xí)作，把自己平時(shí)的奇思妙想寫下來。	1、先說后寫。 2、注意想象的合理性。
16	講評	敘事清楚，有重點(diǎn)。	使學(xué)生懂的寫事情，關(guān)鍵是把事情經(jīng)過交代清楚，并突出重點(diǎn)。	1、活動(dòng)體驗(yàn) 2、學(xué)習(xí)例文