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初一年級開學(xué)體育課第一課教學(xué)計劃
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一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
A技巧：前滾翻(新授) B 籃球：行進間運球(復(fù)習(xí))
學(xué)習(xí)目標：
1、通過學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)生探究能力，實踐能力，平衡敏捷能力。
2、通過復(fù)習(xí)行進間運球，提高學(xué)生控球能力，發(fā)展籃球基本技術(shù)。
3、規(guī)范學(xué)生的運動行為，學(xué)會在運動中競爭。
學(xué)習(xí)重點：目標1、2。
學(xué)習(xí)難點：在運動中展示
學(xué)習(xí)方法：演示法、體驗法、探究歸納法、練習(xí)法、游戲法。
學(xué)習(xí)前滾翻可以發(fā)展學(xué)生的柔韌性、靈敏性以及平衡能力，對學(xué)習(xí)其它體育項目有積極的促進作用。通過復(fù)習(xí)“行進間運球”，加強學(xué)生的手上控球能力，落實運球技能，發(fā)展籃球運動。同時，也為中招體育考試奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)理念
我校位于伊川縣城東區(qū)，擁有高素質(zhì)的教師隊伍，數(shù)個籃球場地，一個田徑運動場，學(xué)生來源廣泛，運動能力存在較大的差異，為體育課堂的教學(xué)工作迎來了挑戰(zhàn)性，同時也提供了廣域的可塑性。充分利用我校的優(yōu)勢，掀起體育課堂的教學(xué)探究是我的研究主題。
在初中級教育階段，學(xué)生承受的壓力特別大，每天除了要完成課堂作業(yè)外，還要完成大量的課外作業(yè)。據(jù)調(diào)查一個初中生每天作業(yè)完成度在晚上十點左右，根本就沒有多余的時間去參加體育鍛煉，為此，如何加強體育課的鍛煉成效，是我們體育教師的責任。
在伊川課堂改革的潮流中，我學(xué)習(xí)，我思索，我借鑒，根據(jù)我校確定的七步教學(xué)法為宗旨，大膽進行體育課堂教學(xué)改革，首先，改變了以往的教師教，學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式，改為在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生以小組為單位自主學(xué)習(xí)——合作探究——展示交流——鞏固練習(xí)——達標測試。其次，是改變師生觀念，確立“健康第一”的思想，明確積極參與運動是健康、是光榮、是時代的要求，要養(yǎng)成快樂運動，終生運動的好習(xí)慣。另外，充分利用好體育資源，為學(xué)生搭建鍛煉的平臺。
三、教學(xué)特點
這個體育案例在我校課堂改革教學(xué)比賽中獲得一等獎，也是伊川縣直中學(xué)有史以來體育課獲得最高的獎項。它突出了新課改精神，具有時代性，為我校今后的體育改革樹立了一面旗幟。案例的設(shè)計由直觀的感性認識階段——身體體驗階段——交流碰撞階段——形成定性階段——達標階段，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認知規(guī)律。其次是課堂操作的主人是學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，集思廣益，知識的火花在課堂上飛揚。在場地方面采取一場多用，方法多樣，是枯燥的技術(shù)動作變得活潑起來，學(xué)生樂于接受。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果當堂評價，進而提高了課堂的質(zhì)量，有的學(xué)生不滿意自己的成績，積極練習(xí)重新挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)氛圍異常高漲。
體育課也需要變革，不僅是形式的改變，而且要使教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)落到實處，真正提高學(xué)生身體素質(zhì)。在學(xué)生主持課堂的同時，我們教師要注意課堂動態(tài)，積極扶持，及時點撥，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。如果體育課能堅持這樣上，這對我們教師而言，是一種解放，不用再一個人從頭到尾滿堂累的上氣不接下氣，只需要我們觀察課堂的一切，適時的示范、指導(dǎo)、鼓勵。對學(xué)生而言，是一種挑戰(zhàn)，是一種鍛煉，是一次收獲。何樂而不為?放手前行，你會有意想不到的收獲。
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