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初一上冊生物細(xì)胞分化形成組織教學(xué)計劃
教學(xué)計劃決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，并對有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動，生產(chǎn)勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的初一上冊生物細(xì)胞分化形成組織教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)設(shè)計思路
本節(jié)通過觀察發(fā)現(xiàn)同種植物同一器官不同部位的細(xì)胞是不同的，引出產(chǎn)生不同的原因是由于細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的組織。明確細(xì)胞分化是在細(xì)胞分裂和生長的基礎(chǔ)上進行的。
在教學(xué)之前，教師準(zhǔn)備好供學(xué)生制備玻片標(biāo)本的菠菜葉及顯微鏡、載玻片、蓋玻片、刀片等用具。同時做好供演示用的不同組織的細(xì)胞玻片標(biāo)本以及人體四種基本組織的永久玻片。
上課時，首先組織學(xué)生制作菠菜葉片裝片并進行觀察，認(rèn)識菠菜葉片表皮和葉肉細(xì)胞的差別，由此引入課題。課本的探究竟設(shè)計了兩個活動，第一個活動時認(rèn)識植物細(xì)胞的分化;第二個活動是認(rèn)識動物細(xì)胞的分化。在進行第一個活動教學(xué)時，教師可根據(jù)葉芽結(jié)構(gòu)示意圖，講述植物從生長點分裂出來的細(xì)胞最初都是相同的，在生物體的發(fā)育過程中，其中大多數(shù)發(fā)生了分化，形成了多種多樣的細(xì)胞群，這一過程就是分化。在進行第二個活動教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞分化是建立在細(xì)胞分裂和生長的基礎(chǔ)上的。如果有條件的話組織學(xué)生觀察相關(guān)的人體組織裝片會有不錯的效果。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
概述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。
能力目標(biāo)
1.識別植物的幾種基本組織。
2.識別人體的幾種基本組織。
3.使用顯微鏡觀察生物體的組織。
情感目標(biāo)
通過觀察組織裝片的過程，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。
三、重點難點
重點：組織的形成和不同組織的識別
難點：細(xì)胞分化的概念
四、教學(xué)媒體
菠菜葉、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、人體組織永久裝片，葉芽掛圖
五、課時建議
1課時
六、教學(xué)過程
教學(xué)過程
教學(xué)活動及過程
身邊事
(引入)
教師組織學(xué)生制作臨時裝片，觀察菠菜葉的表皮細(xì)胞、葉肉細(xì)胞和葉脈細(xì)胞，回答菠菜葉不同部位的細(xì)胞是否一樣，引入本科。
探究竟+大家談
探究竟1：
教師：教師組織學(xué)生在初步觀察的基礎(chǔ)上，對照“小辭典”和教科書上的圖示認(rèn)識菠菜葉不同部位細(xì)胞的特點，要注意讓學(xué)生區(qū)別表皮細(xì)胞從正面看和從側(cè)面看有什么不同，體會細(xì)胞排列的特點。
學(xué)生：通過觀察認(rèn)識表皮、葉肉、葉脈細(xì)胞分別是一群形態(tài)相似、機構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群。而這三種細(xì)胞群之間從形態(tài)和功能上都不相同，初步形成組織的概念。
教師：出示葉芽掛圖講述植物由生長點分裂出來的細(xì)胞最初是相同的，在生物體生長發(fā)育過程中，其中大多數(shù)細(xì)胞發(fā)生了變化，形成了多種多樣不同的細(xì)胞群，這一過程就是細(xì)胞分化。并講述細(xì)胞分化是組織形成的原因。然后教師出示一些水果或相關(guān)圖片讓學(xué)生辨別不同植物中的各種組織，如，番茄的表皮是保護組織，番茄的果肉是營養(yǎng)組織，甘蔗里的一縷縷細(xì)絲，是輸導(dǎo)組織。
大家談1：
教師組織學(xué)生完成對植物不同組織的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、形態(tài)和功能特點的總結(jié)。(部分完成“大家談1”。)
探究竟2：
教師：教師組織學(xué)生觀察受精卵分裂和分化的過程，并布置學(xué)生回答細(xì)胞最初分裂時的特征以及人體四種組織的結(jié)構(gòu)特點。然后，讓學(xué)生觀察人體四種組織的永久裝片(有條件的情況下)，增強學(xué)生對四種基本組織結(jié)構(gòu)特點的感性認(rèn)識。
學(xué)生：觀察課本的插圖，體會受精卵最初分裂時形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能完全相同，以及后來出現(xiàn)分化后體各種組織結(jié)構(gòu)的特點。理解細(xì)胞分化是建立在細(xì)胞分裂和生長的基礎(chǔ)之上。然后觀察人體四種組織的裝片，認(rèn)識各種組織的結(jié)構(gòu)特點。
大家談2：
教師組織學(xué)生完成對動物不同組織的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、形態(tài)和功能特點的總結(jié)。(完成“大家談1”。)
大家談2：
教師：組織學(xué)生敘述洋蔥表皮細(xì)胞和菠菜葉表皮細(xì)胞的特點，然后回答“大家談2”的問題。
參考：洋蔥表皮細(xì)胞和菠菜葉的表皮細(xì)胞是不一樣的，這說明不同植物體內(nèi)的相同組織的形態(tài)是不一樣的，但他們具有一些共同的特點，比如保護組織都具有：細(xì)胞排列緊密的特點;都具有保護功能;都分布在表面。
教師：在“探究竟”的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)的介紹細(xì)胞分化的概念。并說明細(xì)胞分化和細(xì)胞分裂不同。細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目的增多，但是細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都不發(fā)生變化。細(xì)胞分化是在細(xì)胞分裂和生長的基礎(chǔ)上，形成不同形態(tài)和不同功能細(xì)胞群的過程。植物和動物的基本組織在“大家談”中已經(jīng)有所歸納。
教師布置學(xué)生閱讀自學(xué)，并結(jié)合收集到的關(guān)于組織培養(yǎng)技術(shù)的材料向?qū)W生介紹“快繁技術(shù)”。
想一想
參考答案：
細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目的增多，但是，細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都不發(fā)生變化。細(xì)胞分化是形成不同形態(tài)和功能細(xì)胞群的過程。細(xì)胞分化是在細(xì)胞分裂和生長的基礎(chǔ)上進行的。
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