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2017教師招聘教育學高頻考點：德育原則
在教招筆試過程中德育原則是一個常見考點，主客觀都可以進行考察，在主觀題方面主要是出案例分析題，客觀方面喜歡出材料型選擇題。我們這篇文章首先要分析的是德育原則中排名前三的疏導原則、導向原則、尊重與嚴格要求相結合的原則。
一、導向原則
導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。由于學生正處在品德形成的階段，可塑性強，這就要求學校德育要堅持導向性原則，為學生的品德健康發(fā)展指明方向。
解析：在案例分析中，導向性原則的使用不能于狹隘，片面認為導向性原則指的是國家大政方針，實際上只要教師引導學生好的品質都是導向原則。
二、疏導原則
疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性、使他們積極向上。
【考題再現(xiàn)】
1.“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”這句話所體現(xiàn)的德育原則是( )。
A.尊重與嚴格要求原則 B.導向性原則
C.因材施教原則 D.疏導原則
2.某學生是�；@球隊的主力隊員，但不能自覺遵守課堂紀律。老師在班會上請他向全班同學講解籃球競賽規(guī)則和遵守規(guī)則的重要性，然后組織全班同學以此為例，討論如何自覺維護課堂教學秩序，促進該生發(fā)生了轉變。這種做法體現(xiàn)了德育的( )。
A.理論與實踐相結合原則 B.疏導原則
C.教育影響一致性原則 D.個別教育原則
三、尊重與嚴格要求學生相結合
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多的要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”這就要求我們既要尊重信任學生，又要對學生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機結合起來。教育者要有強烈的責任感以及尊重學生的態(tài)度，關心愛護學生，尤其是對待后進生同時，教育者應根據(jù)教育目的和德育目標，對學生嚴格要求，認真管理。
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