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中學(xué)數(shù)學(xué)《線(xiàn)的認(rèn)識(shí)》答辯題目與解析
導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于中學(xué)答辯的《線(xiàn)的認(rèn)識(shí)》題目與解析的內(nèi)容你知道是什么嗎?下面是百分網(wǎng)小編整理的相關(guān)的考試內(nèi)容與資料，大家跟著百分網(wǎng)小編一起來(lái)看看吧。
第一題：學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)體現(xiàn)在哪里?
【參考答案】
學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)應(yīng)包含兩個(gè)方面的含義：一方面，有意識(shí)利用數(shù)學(xué)的概念、原理和方法解釋現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象，解決現(xiàn)實(shí)世界中問(wèn)題;另一方面，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵著大量與數(shù)量和圖形有關(guān)的問(wèn)題，這些問(wèn)題可以抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的方法予以解決。在整個(gè)數(shù)學(xué)教育的過(guò)程中都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)很好的載體。
第二題：你設(shè)計(jì)的課堂采用了什么教學(xué)模式?它的優(yōu)勢(shì)在哪里。
【參考答案】
本節(jié)課我所采用的是“思考——探究——發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式，主要目的是想要學(xué)生通過(guò)自主思考、自主探究、總結(jié)發(fā)現(xiàn)，體會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思想和方法，培養(yǎng)、提高創(chuàng)造性思維的能力。這種教學(xué)模式不僅使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)創(chuàng)造的思維過(guò)程，而且還培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神。充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者。
第三題：直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。
【參考答案】
另外要知道線(xiàn)段只有長(zhǎng)度沒(méi)有寬度，也就是我們通常所說(shuō)的線(xiàn)段只有長(zhǎng)度沒(méi)有粗細(xì)。
第四題：直線(xiàn)的性質(zhì)。
【參考答案】
直線(xiàn)的存在性和唯一性
1.經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)有且只有一條直線(xiàn)(兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn))。
2.在同一平面內(nèi),過(guò)直線(xiàn)上一點(diǎn)或直線(xiàn)外一點(diǎn)，能且只能引一條直線(xiàn)和已知直線(xiàn)垂直。
3.過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)能且只能引一條直線(xiàn)和已知直線(xiàn)平行。(平行公理)
第五題：直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的表示方法。
【參考答案】
直線(xiàn)有兩種表示方法：①用直線(xiàn)上任意兩點(diǎn)的大寫(xiě)字母表示，可表示為直線(xiàn)AB或直線(xiàn)AB;②也可以用一個(gè)小寫(xiě)字母表示如直線(xiàn)l。
射線(xiàn)有兩種表示方法：①用兩個(gè)大寫(xiě)字母表示，一條射線(xiàn)可用它的端點(diǎn)和一條射線(xiàn)的另一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示射線(xiàn)OA，注意表示端點(diǎn)的字母必須寫(xiě)在前面;②用一個(gè)小寫(xiě)字母來(lái)表示，可以記作：射線(xiàn)l。
線(xiàn)段表達(dá)方式：①可用表示端點(diǎn)的兩個(gè)大寫(xiě)字母來(lái)表示，可表示為線(xiàn)段AB或線(xiàn)段BA(字母無(wú)序);②可用一個(gè)小寫(xiě)字母來(lái)表示，例如線(xiàn)段a。
以上就是教師資格面試中《線(xiàn)的認(rèn)識(shí)》答辯題目與解析，希望能對(duì)考生有所幫助!
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