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2017年教師資格證面試說課萬能模板
導語：在教師資格面試中，難度最大的無疑是試講部分。但是大家不用害怕，在試講部分中也是有模板存在的。下面是百分網(wǎng)小編整理的內(nèi)容，需要的小伙伴們一起來看看吧。
一、說教材：
1、教學內(nèi)容：我說課的教學內(nèi)容是( )
2、教學地位：本課是在學習了( )的基礎(chǔ)上進行教學的，同時又是后面學習( )的基礎(chǔ)。
3、教學目標：
(1)使學生結(jié)合具體的情境，探索并發(fā)現(xiàn)(或理解并掌握)( )，會運用所學的知識解決簡單的實際問題。
(2)使學生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，培養(yǎng)觀察、比較、分析、歸納、概括等思維能力。
(3)使學生在探索( )的過程中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的自信心。
(4)
4、教學重點、難點：為了使學生能比較順利地達到教學目標，我確定了本課的重點和難點，教學重點是( )，
教學難點是( )。
二、說教學方法：
從學生已有的知識水平和認識規(guī)律出發(fā)，為了更好的突出本課的教學重點，化解難點，我采用了以下教學方法：
(1)直觀演示，操作發(fā)現(xiàn)(或觀察比較)：教師利用直觀教具(或多媒體)的演示，引導學生觀察比較，再讓學生動手操作討論，使學生在豐富感性認識的基礎(chǔ)上探索新知，理解新知，應(yīng)用新知，從而鞏固和深化新知。
(2)巧設(shè)疑問，體現(xiàn)兩“主”：教師通過設(shè)疑，指明學習方向，營造探究新知的氛圍，有目的，有計劃，有層次地啟迪學生的思維，讓學生成為學習的主人，使學生在觀察、比較、討論、研究等活動中參與教學全過程，從而達到掌握新知和發(fā)展能力的目的。
(3)運用遷移，深化提高：運用知識的遷移規(guī)律，培養(yǎng)學生利用舊知識學習新知識的能力，從而使學生主動學習、掌握知識、形成技能。
三、說學法：
通過本課的學習，使學生學會觀察、比較、歸納、概括出( )，讓學生主動探索、主動交流、主動提問。
四、說教學過程：
本節(jié)課我主要設(shè)計了四個教學程序：情境導入(或復習導入)、探索新知、實踐應(yīng)用、反饋總結(jié)。
(一) 情境導入(或復習導入)
(評價：從學生熟悉的生活情境和已有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，找準了新知識的起點，激發(fā)起學生的學習興趣和求知欲)
(二) 探索新知
這一程序主要安排( )個教學環(huán)節(jié)：
(評價：讓學生充分經(jīng)歷了操作、觀察、比較、想象、推理、反思、歸納、概括等數(shù)學活動與數(shù)學思考，發(fā)現(xiàn)了( )，充分的探究活動，既培養(yǎng)了學生的合理的推理能力，又有效促進了學生思維能力的發(fā)展。)
(三) 實踐應(yīng)用
(評價：練習是掌握知識、形成技能、發(fā)展思維的重要手段，針對本課的教學重點和難點，有層次、有針對性地設(shè)計上述練習，目的是讓學生進一步鞏固新知的理解。在掌握基礎(chǔ)知識的前提下進行拓展練習，可以深化教學內(nèi)容，培養(yǎng)思維的靈活性)
(四) 反饋總結(jié)：今天這節(jié)課我們學習的什么內(nèi)容?你有什么收獲?
(評價：讓學生自己說說本節(jié)課的收獲，既是對本節(jié)課所學知識的回顧與整理，又可以培養(yǎng)學生的概括表達和自我評價的能力。)
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