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中秋節(jié)的教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的中秋節(jié)的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中秋節(jié)的教案

中秋節(jié)的教案1

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　　1．知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的有關風俗習慣。

　　2．能在調(diào)查、訪問、欣賞等活動中獲得中秋節(jié)的相關經(jīng)驗，并大膽地進行表達與交流。

　　3．能安靜的傾聽同伴的'表述。

　　4．愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　5．知道節(jié)日時人們主要的慶�；顒印�

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　　1．家長協(xié)助幼兒收集各種資料和豐富相關經(jīng)驗。

　　2．幼兒每人一本《嫦娥奔月》的圖書。

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　　1．交流相關經(jīng)驗，知道中秋節(jié)的時間和有關風俗習慣。

　　(1)幼兒自由結(jié)伴交流自己調(diào)查的結(jié)果。

　　(2)集體交流，豐富相關經(jīng)驗。(教師引導幼兒根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容進行交流，提醒幼兒能安靜地傾聽同伴的表述)。

　　(3)拓展有關經(jīng)驗。

　　指導語：你還知道哪些關于中秋節(jié)的事情或問題?

　　2．通過欣賞圖書《嫦娥奔月》，了解中秋節(jié)的有關傳說。

　　(1)欣賞圖書，了解《嫦娥奔月》的主要故事內(nèi)容。

　　(2)交流自己對圖書內(nèi)容的理解。

　　指導語：你從這本書上看懂了什么?有什么問題?

　　(3)邊看圖書邊完整地傾聽老師講述故事。

　　(4)交流自己聽過的其他傳說。

中秋節(jié)的教案2

　　活動目標：

　　1、了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗。

　　2、在共同品嘗分享月餅的氣氛中，體驗節(jié)日的快樂。

　　3、有對民族文化的興趣。

　　4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　5、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

　　活動準備：

　　1、月餅、各種水果。

　　2、學習有關月亮、中秋的古詩，準備關于月亮的故事。

　　3、民間故事《嫦娥奔月》，歌曲《爺爺為我打月餅》

　　活動過程：

　　1、出示月餅，引出話題。

　　小朋友你們知道什么時候吃月餅嗎？你知道中秋節(jié)是那一天嗎？

　　2、介紹中秋節(jié)的來歷，使幼兒知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。

　　提問：你知道中秋節(jié)是怎么來的嗎？（講述中秋節(jié)的來歷）中秋節(jié)又叫團圓節(jié)，或豐收節(jié)，為什么？

　　教師小結(jié)：八月十五這一天，月亮最圓最亮，人們看到月圓就會聯(lián)想到家人的團聚，所以把中秋節(jié)叫團圓節(jié)。秋天是收獲的季節(jié)，所以中秋節(jié)又叫豐收節(jié)。

　　3、了解人們是怎樣過中秋節(jié)的以及中秋節(jié)的有關習俗。提問：你喜歡過中秋節(jié)嗎？你是怎樣過中秋節(jié)的？中秋節(jié)都吃些什么？不同的地方人們是怎樣過中秋節(jié)的？中秋節(jié)的月亮是怎樣的`？

　　4、觀察月餅，通過分享月餅，使幼兒進一步體驗節(jié)日的快樂。

　　觀察月餅的外姓，知道月餅又圓又大，表示團圓的意思，又表示圓滿、豐收之意。

　　提問：中秋節(jié)為什么吃月餅？為什么要把月餅做成圓形的？月餅品種一樣嗎？你知道有哪些口味的月餅呢？

　　播放歌曲《爺爺為我打月餅》，品嘗月餅、水果，體驗分享的快樂。

　�。�1）幼兒結(jié)伴講有關月亮的餓故事，或念月亮、中秋的詩。

　�。�2）鼓勵幼兒主動與同伴分享自己帶來的中秋食物。

　　活動反思：

　　中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，此次活動符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認知的需要，是兒童所熟悉、感興趣的，具有教育價值的。通過活動，讓孩子們更加透徹地了解了中秋節(jié)的來歷、傳說以及一些民間習俗、文化，讓幼兒進行直接體驗，促進幼兒的發(fā)展，體驗了活動的樂趣。

中秋節(jié)的教案3

　　活動目標：

　　1、了解中秋節(jié)的來歷，知道基本的文化習俗。

　　2、通過觀察、記錄月亮的變化，知道節(jié)日與月亮的關系，引起幼兒對天文現(xiàn)象的興趣。

　　3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒晚上觀察月亮的變化

　　活動過程：

　　1、從陰歷的八月初一開始，要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮，孩子用繪畫的形式記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn)，家長用文字記錄下來。第二天早上來園后，互相講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　2、十五過后，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方，互相看，尋找月亮變化的`規(guī)律。

　　3、從十六開始，晚上觀察后，早上來園后將自己的觀察記錄下來，互相講述。

　　4、堅持記錄一個月后，引導幼兒總結(jié)、表述月亮的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

　　活動反思：

　　家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。