【推薦】幼兒園大班教案四篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、教育幼兒禮貌待人。
2、幼兒用文明語言與人進行交往。
3、學習在就餐、訪友、交談、聚會等場合的一般禮節(jié)。
活動準備
1、課件：到朋友家做客
2、課件：給東西和接東西時的禮節(jié)
活動過程
一、導入
觀看課件：到朋友家做客
1.到朋友家做客，要講哪些禮貌用語呢？
（1）見到大人的時候
�。�2）大人給點心吃的時候
�。�3）回家的時候
2.你到別人家里做過客嗎？做客的'時候要注意什么？你是怎樣做的？
二、展開
1.理解禮節(jié)的作用
（1）給東西和接東西的禮節(jié)
給東西的小朋友怎樣把東西遞出去呢？
剪刀鉛筆小刀
（結合圖片進行討論講述。）
�。�2）你知道講禮節(jié)有什么好處嗎？
小結：講禮節(jié)會增進互相間的友誼，受人歡迎。
2.聯(lián)系生活，擴展思維。提問：除了做客，你知道還有哪些時候要注意禮節(jié)？
3.談話：生活中的禮節(jié)。
�。�1）打電話時有哪些禮節(jié)？
�。�2）與別人交談時有哪些禮節(jié)？
�。�3）觀看演出時有哪些禮節(jié)？
（4）穿衣服有哪些禮節(jié)？
�。�5）與外國友人交往時有哪些禮節(jié)？
�。�6）敲門時有哪些禮節(jié)？……
小結：在不同的場合有不同的禮節(jié)，在待人接物中注意遵循禮節(jié)，就會使對方感到愉快，
產生好感，愿意與你交往；反之，就會使對方不快，甚至厭惡。
三、結束
教育幼兒在日常生活中做一個講禮節(jié)的好孩子，定期評選“禮儀之星”。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、 畫出特別的我，產生自我欣賞的積極情感。
2、 樂意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。
活動準備：
1、 每人一面小鏡子：繪畫材料（油畫棒、彩紙）2、 教師和本班兩位幼兒的自畫像。
活動過程：
1、 欣賞交流出示教師漫畫式的自畫像。這是誰的畫像？你是怎么看出來的？
出示本班幼兒漫畫式的自畫像，這是我們本班兩位小朋友的畫像，請你猜猜，他是誰？（提示：他有什么特別的`地方？）每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請你照著鏡子找一找。
你最喜歡自己什么地方？
2、 學習表現(xiàn)五官、頭部特征如果你要畫出你特備的部位，你應該怎么畫？請個別幼兒嘗試作畫。
3、 幼兒作畫幼兒嘗試用夸張的漫畫方式畫自畫像，夸張的表現(xiàn)自己無關的特征。
4、 根據(jù)畫介紹我自己：我很特別，因為我。。。。。。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1.學會整體觀察，能按照路線規(guī)則走水果迷宮。
2.探索不同的路線，并嘗試設計有規(guī)律的路線。
3.體驗迷宮游戲的樂趣，發(fā)展思維的靈活性。
活動準備：
迷宮圖 各種水果圖片 空白迷宮圖 課件 水彩筆
活動過程：
1.創(chuàng)設情境，重溫走迷宮經驗。
師：水果王國準備舉辦水果節(jié)。要進入水果王國，必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎？你是怎么走的？
小結：不管什么樣的迷宮，都有進口、出口和一定的路線規(guī)則。
2.幼兒探索，初步感知按路線規(guī)則走水果迷宮。
（1）出示水果迷宮圖，觀察、討論進口，出口、路線規(guī)則。
�。�2）初步嘗試按規(guī)則走水果迷宮。
�。�3）交流走水果迷宮的方法。
小結：迷宮圖拿到手，先找進口和出口。按照路線規(guī)則走，就能順利到出口。
3.再次操作，進一步探索迷宮不同的走法。
（1）交代操作要求：根據(jù)路線規(guī)則，比一比，看誰找到的路線多。
�。�2）幼兒操作。
（3）交流展示。
小結：原來在水果迷宮里，同樣的進口和出口，按照同樣的'路線規(guī)則，可以有不一樣的走法。
4.拓展思維，嘗試自己設計迷宮路線圖。
�。�1）提出挑戰(zhàn)——設計路線圖。
�。�2）幼兒自主設計。
�。�3）展示、檢查交流。
（4）感受迷宮的結構組成。
活動延伸：把水果迷宮補充完整，請好朋友走一走我們設計的水果迷宮！
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
能夠辨出音樂中每個樂句末的重音。
根據(jù)教師提供的圖片，感知和了解音樂并用肢體動作和樂器演奏表現(xiàn)音樂中樂段之間的變化。
感受音樂歡快激烈的風格，體驗與朋友們一起隨音樂游戲的樂趣。
活動準備
音樂《斗牛士進行曲》、鈴鼓、沙錘、碰鈴、
斗牛士圖片、小號等。
活動過程
1、欣賞A段音樂，感受A段音樂中每個樂句末的重音，并用語言和動作表現(xiàn)。
（1）師：你們知道斗牛這個游戲嗎？
（2）出示斗牛士圖片，分析圖片，講解斗牛玩法。
�。�3）引出"加油"的西班牙語--"歐類"
�。�4）在教師的語言提示下，隨音樂在句末重音外喊出"歐類"。
2、再次欣賞A段音樂，用拍椅子的動作和"歐類"語言進一步表現(xiàn)句末的重音外。
師：斗牛士聽到你們的加油聲，更來勁了，可是老師好像聽見你們的小椅子也想玩這個游戲，也想喊加油，你們想想怎么樣讓它們發(fā)出聲音？有什么辦法？
3、教師運用身體動作，隨音樂做出加油、士兵吹小號，鮮花的動作，引導幼兒根據(jù)教師的動作提示初步感受全曲的旋律變化。（放完整的斗牛士進行曲）
�。�1）師：斗牛場上的比賽越來越激烈了，除了有觀眾朋友們?yōu)樗麄兒凹佑�，還有誰會為斗牛士喊加油呢？小朋友注意看。
�。�2）出示圖片，按音樂的順序排列。
�。�3）幼兒跟隨老師一起聽音樂并做相應的動作。
4、幼兒分組隨音樂演奏樂器，表現(xiàn)樂曲的曲式結構。
師：老師這準備了許多的樂器，我們可以利用它們來斗牛士加油。
活動反思
《斗牛士進行曲》選自法國著名作曲家比才為其歌劇《卡門》創(chuàng)作的序曲，由于該樂曲的節(jié)奏感強，旋律激昂，它的整體音響形象容易給幼兒帶來強烈的共鳴，容易讓幼兒產生興趣，因此此次活動孩子很感興趣，整個活動氛圍愉悅、輕松，接下來我就這次活動的組織進行反思。
興趣是幼兒最好的老師，只有當幼兒的學習興趣被誘發(fā)、激勵起來后，才會快樂輕松的學習。本次活動緊緊圍繞目標，充分尊重幼兒的'意愿。在師的引導下，每位幼兒都愿意把自己聽到的想到的與小朋友共同快樂的分享。能很好的用動作表現(xiàn)自己對樂曲的理解。他們在聽中想、動中樂、玩中學，充分體驗到音樂的歡快優(yōu)美，徜徉在音樂的海洋中。
此次活動的重、難點為：初步感知A段音樂中每個樂句末的重音。為突破重、難點，我進行了五次欣賞樂曲A段，且每次欣賞目標層層遞進，由老師帶領直至孩子自己找到重音，活動中，大部分孩子都能掌握樂曲末的重音。整個活動氛圍輕松、愉悅，教師與幼兒進行了有效地互動，讓幼兒置身于音樂游戲的樂趣中，并且教師大方、夸張的表演成功吸引幼兒的注意力，讓幼兒也能大膽地進行表演。
本活動是節(jié)欣賞課，我改變了以往枯燥乏味的欣賞。通過集體、自由活動充分的讓幼兒在創(chuàng)編中熟悉樂曲旋律，并能按一定的節(jié)奏進行律動�；顒又�，我最大限度地調動幼兒主動學習音樂的積極性和參與性，培養(yǎng)孩子對音樂的興趣。本活動還有個亮點就是利用打擊樂器來取代每段音樂的不同，同時在教學活動過程起到了很好的輔助作用。孩子們聽覺、視覺、動覺都積極調動起來，充分融合到音樂中．課件的正確運用，使本堂課更有吸引力。
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