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小班數(shù)學(xué)5以?xún)?nèi)的數(shù)教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)5以?xún)?nèi)的數(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)5以?xún)?nèi)的數(shù)教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因本幼兒園屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，小學(xué)化教育嚴(yán)重，所以結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及課改剛要，設(shè)計(jì)了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。
2、初步學(xué)會(huì)從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物圖片：1條毛毛蟲(chóng)、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。
2、活動(dòng)電視音樂(lè)《手指變變變》、《數(shù)字歌》
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲?qū)�，引起興趣
教師與幼兒一起來(lái)玩一個(gè)手指變小動(dòng)物的游戲。教師先把左手舉起來(lái)，再把右手舉起來(lái)，讓幼兒一起跟著做。(教師一邊說(shuō)一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂(lè)的氛圍中一起玩起了“手指變動(dòng)物”的游戲。)
教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說(shuō)邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。這個(gè)環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
2.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法
(1)學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)
今天，教師請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)我們班做客。我們一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物。(分別演示毛毛蟲(chóng)、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。)讓幼兒說(shuō)出每種小動(dòng)物各有多少?
師(一邊指著圖一邊說(shuō))有毛毛蟲(chóng)、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎?然后分別數(shù)出一條毛毛蟲(chóng)、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。
下面我們讓我們的客人排排坐，我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。從哪邊開(kāi)始數(shù)呢?教師先示范，然后跟幼兒一起數(shù)，最后請(qǐng)幼兒上前數(shù)。
我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。(請(qǐng)小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。)
3、欣賞《數(shù)字歌》。
4、最后教師與幼兒和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞(播放活動(dòng)電視音樂(lè)《手指變變變》)
教學(xué)反思
從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說(shuō)邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的'活動(dòng)興趣。幼兒喜歡小動(dòng)物，請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開(kāi)動(dòng)腦筋的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。第二環(huán)節(jié)從5以?xún)?nèi)的數(shù)量開(kāi)始，讓幼兒感性地理解5是由5個(gè)1構(gòu)成的。在引導(dǎo)幼兒觀察排隊(duì)小動(dòng)物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開(kāi)始數(shù)”的問(wèn)題提醒幼兒數(shù)數(shù)要按方向和順序進(jìn)行。師生一起點(diǎn)數(shù)可使幼兒在看、聽(tīng)、想、做的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。
本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，對(duì)于小班來(lái)說(shuō)從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當(dāng)幼兒上前點(diǎn)數(shù)點(diǎn)錯(cuò)時(shí)，我沒(méi)耐心與其糾正。還有做手指游戲，伸出的手指數(shù)有點(diǎn)混淆。如果讓我從新上這節(jié)課，我更多的會(huì)從游戲中改進(jìn)，設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒更清楚，更感興趣的游戲，讓孩子在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)5以?xún)?nèi)的數(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(隨機(jī)出示5以?xún)?nèi)的數(shù)字卡)。
幼：嘿嘿，我的火車(chē)×點(diǎn)開(kāi)。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以?xún)?nèi)的動(dòng)物卡)。
幼：嘿嘿，來(lái)了×位小客人。以次來(lái)引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2、師：火車(chē)開(kāi)到了動(dòng)物瓶城。(出示動(dòng)物瓶)看到漂亮的動(dòng)物瓶，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(幼兒答數(shù)，教師操作)。
小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來(lái)表示。
2、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶，要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。小結(jié)：比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。
3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門(mén)牌號(hào)，要求門(mén)牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門(mén)牌號(hào)是幾，為什么?
小結(jié)：比5少的數(shù)有4、3、2、1。
4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。
5、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的.家里。幼兒操作，教師講評(píng)。
6、游戲：開(kāi)火車(chē)請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車(chē)票排隊(duì)上車(chē)。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車(chē)?)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
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