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小學(xué)數(shù)學(xué)試講教案大全
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)試講教案大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)數(shù)學(xué)試講教案大全1
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展他們的求異思維。
3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和積極探索的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握計(jì)算有關(guān)7的加減法的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
正確計(jì)算得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法。
教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)引入
1、口算
分別出示卡片：5+1= 5-3=
師：怎樣算?還可以怎樣算?(想數(shù)的組成，用數(shù)數(shù)的方法等。)
學(xué)生開(kāi)火車(chē)口算6以?xún)?nèi)的加、減法。
2、7的組成
學(xué)生邊打手勢(shì)邊說(shuō)7的組成。(6和1組成7，5和2組成7……)
(7可以分成1和6，7可以分成2和5……)
師：今天我們就應(yīng)用這些舊知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)7的加、減法。(板書(shū)課題)
探索新知
1、教學(xué)例題
(1)出示例題圖(馬圖1)：左邊有6匹白馬，右邊有1匹黑馬、
師：你能看圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?請(qǐng)同學(xué)們以組為單位互相說(shuō)一說(shuō)，然后列出算式。
組長(zhǎng)組織小組成員一起討論。
集體交流：敘述圖意，列式解答。
板書(shū)：6+1=7
1+6=7
問(wèn)：這道題為什么用加法計(jì)算?看著這兩個(gè)算式你有什么想法?
(知道兩個(gè)部分求整體，所以用加法。相加的兩個(gè)數(shù)交換位置得數(shù)是一樣的。)
問(wèn)：如果不看圖，怎么算這兩道題?還有別的想法嗎?
鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行計(jì)算。(想7的組成，用數(shù)數(shù)的方法，由學(xué)過(guò)的算式進(jìn)行推想等。)
(2)出示例題圖(馬圖2)
學(xué)生小組合作研究，先說(shuō)一說(shuō)題意，然后再列式計(jì)算。
集體交流：敘述圖意，列式解答。
板書(shū)：7-1=6
7-6=1
問(wèn)：不看圖怎樣計(jì)算這兩道減法題?(想7的分解，想加法算減法等。)
(3)比較例題中的兩組算式。
6+1=7 7-1=6
1+6=7 7-6=1
師：這四個(gè)算式之間有什么聯(lián)系?請(qǐng)你試著說(shuō)一說(shuō)6、1和7這三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。
(6是一部分，1是一部分，把這兩部分合并起來(lái)就是整體7，從整體7里面去掉1這部分就是6那部分，從整體7里面去掉6這部分就是1那部分。)
2、擺一擺
(1)學(xué)生擺小棒、說(shuō)題意、列算式。
(左邊擺5根小棒，右邊擺2根小棒，一共是幾根小棒?5+2=7 2+5=7
一共是7根小棒，去掉2根，還剩幾根?7-2=5
一共是7根小棒，去掉5根，還剩幾根?7-5=2)
擺后指名回答，老師板書(shū)：5+2=7 7-2=5
2+5=7 7-5=2
讓學(xué)生看小棒圖說(shuō)一說(shuō)整體與部分的關(guān)系。
(2)7根小棒還可以分成哪兩部分，請(qǐng)你擺一擺，邊說(shuō)題意邊列式。
(左邊擺4根小棒，右邊擺3根小棒……)
擺后指名回答，老師板書(shū)：4+3=7 7-3=4
3+4=7 7-4=3
師：除了黑板上的算式以外，你還能說(shuō)出有關(guān)7的加、減法算式嗎?
學(xué)生說(shuō)算式，老師板書(shū)：7+0=7 7-0=7
0+7=7 7-7=0
學(xué)生齊讀黑板上7的加、減法算式。
3、小結(jié)
師：今天我們一起研究了有關(guān)7的加、減法，對(duì)整體與部分的關(guān)系有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們能夠用多種方法計(jì)算加、減法，今后計(jì)算的時(shí)候，你喜歡用哪種方法就用哪種方法。
鞏固練習(xí)
1、學(xué)生獨(dú)立完成教材35頁(yè)的做一做。
6+1=□ 5+2=□ 4+3=□
1+6=□ 2+5=□ 3+4=□
7-1=□ 7-2=□ 7-3=□
7-6=□ 7-5=□ 7-4=□
訂正時(shí)問(wèn)：你是怎么算的?(學(xué)生可能用數(shù)的組成，也可能用數(shù)數(shù)的方法，還可能根據(jù)整體與部分的關(guān)系，看上面的算式寫(xiě)下面的'得數(shù)。)
2、學(xué)生獨(dú)立完成教材37頁(yè)的第3題(出示蝴蝶圖和樹(shù)圖)。
3、游戲：找朋友
發(fā)給一組同學(xué)每人一張數(shù)字卡片，其他的同學(xué)每人一張算式卡片，拿數(shù)字卡片的同學(xué)依次到前面來(lái)舉起卡片說(shuō)：“我的朋友在哪里?”拿著相應(yīng)算式的同學(xué)到他面前來(lái)說(shuō)：“你的朋友在這里�！�(學(xué)生手里的算式是7以?xún)?nèi)的加、減法)
板書(shū)設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)教案-得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法
小學(xué)數(shù)學(xué)試講教案大全2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器。
2、會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)利用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程：
一、提示課題
1、教師取出電子計(jì)算器，讓學(xué)生也拿出自己的計(jì)算器。教師：猜一猜，今天，這一節(jié)劉我們一起學(xué)習(xí)什么?學(xué)生：認(rèn)識(shí)計(jì)算器。
2、教師：你知道如何使用計(jì)算器嗎?
二、引導(dǎo)探索
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他自己所掌握的使用計(jì)算器的方法。
2、認(rèn)識(shí)一些功能鍵。(1)
由學(xué)生來(lái)說(shuō)明。(2)
集中說(shuō)明一些功能鍵的作用。
�、匍_(kāi)關(guān)及清除鍵。按一下此鍵，打開(kāi)計(jì)算器，再按一下就關(guān)贛計(jì)算器。
②運(yùn)處符號(hào)鍵。只要介紹“+、-、×、/“鍵的使用方法。
�、蹟�(shù)學(xué)鍵數(shù)字鍵的使用。如按1 2 。顯示屏就顯示“1 2”。
�、艿忍�(hào)鍵按下數(shù)字鍵及運(yùn)算符號(hào)鍵后，按下此鍵，顯示屏就顯示出輸入算式的計(jì)算結(jié)果。
�、菪�(shù)點(diǎn)鍵按下此鍵，就呈現(xiàn)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)還可以向?qū)W生介紹如：時(shí)間鍵、日期鍵、括號(hào)鍵、存儲(chǔ)運(yùn)算鍵等。
3、嘗試練習(xí)。
(1)計(jì)算25×4操作過(guò)程：輸入25→×→4→=，屏幕上呈現(xiàn)100，就是計(jì)算的結(jié)果。
(2)計(jì)算一份菜單的價(jià)錢(qián)。
①呈現(xiàn)：酒;14元涼拌豆腐：3元
肉絲：5元青菜：3元
清蒸魚(yú)16元三鮮湯：12元甜點(diǎn)8元
�、谧寣W(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。
�、鄯答佊�(jì)算結(jié)果。
4、探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
(1)呈現(xiàn)計(jì)算題。
�、�1+2+3+4……+98+99+100
�、�999×9 9999×9 99999×9
(2)讓學(xué)生獨(dú)立用計(jì)算器計(jì)算，教師巡視課堂。
(3)反饋計(jì)算結(jié)果。
(4)引導(dǎo)提問(wèn)：通過(guò)計(jì)算，你有什么發(fā)現(xiàn)(特別指導(dǎo)觀察第②題中各算式的計(jì)算結(jié)果，并進(jìn)行比較)?你有什么感想和體會(huì)?發(fā)現(xiàn)：積的'個(gè)位都是1;積的位都是8;中間幾位數(shù)都是9，9的個(gè)數(shù)比第1個(gè)因數(shù)中的9個(gè)數(shù)少一個(gè)。接著，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以下幾個(gè)算式的結(jié)果。
999999×9 9999999×9 99999999×9通過(guò)以上活動(dòng)，讓學(xué)生觀察計(jì)算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)突出了運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算很可能比計(jì)算器還要快定瞇，充分體現(xiàn)了計(jì)算方法的靈活性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、課堂活動(dòng)課本第36頁(yè)的“練一練”。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
神奇的計(jì)算工具
計(jì)算器的組成。
屏幕、數(shù)字鍵、功能鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵等
小學(xué)數(shù)學(xué)試講教案大全3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，，掌握分類(lèi)的方法，初步感知分類(lèi)的意義。
2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，能夠用自己的方式呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。
3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。
4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景探究新知
(一)感知分類(lèi)
出示兩個(gè)文具店，提問(wèn)：你喜歡哪一個(gè)，為什么?
揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類(lèi)。
(板書(shū)課題：分類(lèi))
(二)體驗(yàn)分類(lèi)
教師(出示例1)：小朋友們到游樂(lè)園玩，買(mǎi)了許多氣球。看，多漂亮!
教師：這些漂亮的氣球有什么不同的地方?(板書(shū)“形狀、顏色”)。
1、按給定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)計(jì)數(shù)，探索記錄方法
教師：能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個(gè)嗎?
學(xué)生分組活動(dòng)并想辦法記錄分類(lèi)結(jié)果。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家展示分類(lèi)的結(jié)果，并討論“你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式，為什么?”
教師小結(jié)：雖然大家記錄結(jié)果的方式不同，但仔細(xì)觀察整理的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)?
教師：記錄的形式多樣，為什么整理的結(jié)果相同?
教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)——哪種氣球最多?哪種氣球最少?使學(xué)生讀懂各種呈現(xiàn)方式，體會(huì)不同呈現(xiàn)方式的`特點(diǎn)。
2、按顏色分類(lèi)計(jì)數(shù)，選擇喜歡的形式記錄結(jié)果
學(xué)生展示分類(lèi)結(jié)果，
教師組織交流、評(píng)價(jià)：你覺(jué)得他做的怎么樣?說(shuō)說(shuō)理由。
3、在對(duì)比中體會(huì)
教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什么分類(lèi)的結(jié)果不一樣呢?
教師：無(wú)論結(jié)果怎么樣，什么應(yīng)該是不變的?
二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新
1、課件出示練習(xí)七2、題。
(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第(1)題。
(2)學(xué)生自己完成第(2)題。
(3)討論：分的都是這些卡片，為什么分類(lèi)的結(jié)果不同?
2、課件播放生活中的分類(lèi)(超市、圖書(shū)館)
三、課堂小結(jié)
今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)?這些知識(shí)對(duì)你有什么幫助?
小學(xué)數(shù)學(xué)試講教案大全4
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生對(duì)書(shū)中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。
2.能力目標(biāo)：借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察，交流圖中物體的'數(shù)量，提高學(xué)生的觀察能力。
3.情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。
教具準(zhǔn)備：
實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
小朋友們，從今天開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的，學(xué)會(huì)它，你就會(huì)解決很多生活中的問(wèn)題，大家想不想學(xué)好它?大家會(huì)從1數(shù)到10嗎?
二、探索新知
1、尋找身體上的數(shù)
師：1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)!
(學(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對(duì)，教師就應(yīng)該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整。)
2、尋找教室里的數(shù)
師：同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业搅诉@么多的數(shù)，真了不起!快來(lái)看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)?
(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：有1塊黑板，2扇門(mén)，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對(duì)于能說(shuō)出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。)
3、尋找校園里的數(shù)
師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛(ài)的校園”中的數(shù)。
4、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗?你發(fā)現(xiàn)什么呢?
三、課堂總結(jié)
數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的成員都睜著智慧的眼睛看著我們，你想和他們交朋友嗎?你打算怎么做?
小學(xué)數(shù)學(xué)試講教案大全5
教學(xué)內(nèi)容：
科書(shū)第85~87頁(yè)例1、例2，以及隨后的練一練，練習(xí)十三第1~3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生在觀察、畫(huà)圖、討論等活動(dòng)中感受并發(fā)現(xiàn)圓的基本特征，知道圓的圓心、半徑和直徑的含義;會(huì)用圓規(guī)畫(huà)指定大小的圓;能用圓的知識(shí)解釋一些日常生活現(xiàn)象。
2.使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
3.使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的`學(xué)習(xí)價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1.游戲：摸圖形。
出示裝有長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形和圓形紙片的袋子。
提出要求：同學(xué)們喜歡做游戲嗎?老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)袋子，里面裝有很多平面圖形。請(qǐng)一位同學(xué)把它們依次摸出來(lái)，其他同學(xué)一起說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
2.出示學(xué)生摸出的圓形紙片，指出：這是一個(gè)圓形紙片(板書(shū)：圓)。圓與我們以前學(xué)過(guò)的三角形、長(zhǎng)方形等多邊形相比有什么不同?它有哪些有趣的特征?這節(jié)課我們一起來(lái)研究這些問(wèn)題。
板書(shū)：圓的認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)例
1.提問(wèn)：你在生活中見(jiàn)過(guò)圓嗎?舉例說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生交流時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：第一，如果學(xué)生說(shuō)的圓形物體就在身邊，可以讓他們指一指物體上的圓;第二，課前要準(zhǔn)備一些典型的、大小不同的圓形物體或圖片，當(dāng)學(xué)生說(shuō)到這些物體時(shí)，可及時(shí)呈現(xiàn)出來(lái);第三，如果學(xué)生把球當(dāng)成了圓，可以通過(guò)比較讓他們知道球是立體圖形，而圓是平面圖形。
2.追問(wèn)：說(shuō)了這么多的圓，看了這么多的圓，大家想不想動(dòng)手畫(huà)一個(gè)圓呢?先動(dòng)腦筋想一想，再用手頭的工具動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
3.學(xué)生獨(dú)立畫(huà)圓。組織交流時(shí)，可結(jié)合教材所列的畫(huà)法，有針對(duì)性地介紹一些典型畫(huà)法。如果有學(xué)生想到了用圓規(guī)畫(huà)圓，不要急于讓他們說(shuō)出具體的操作過(guò)程。
4.啟發(fā)思考：圓和以前學(xué)過(guò)的三角形、長(zhǎng)方形等多邊形相比有什么不同?
在交流中相機(jī)明確：
以前學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形都是由線段圍成的，而圓是由曲線圍成的圖形。
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