《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案，歡迎閱讀與收藏。
《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感悟故事創(chuàng)意，獲得閱讀快樂(lè)，產(chǎn)生持續(xù)閱讀的愿望，培養(yǎng)自主閱讀能力。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖表的方式表達(dá)、遷移自己對(duì)作品的理解和想象，建立初步的讀和寫(xiě)的信心，培養(yǎng)幼兒的書(shū)面表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事錄音《好餓的毛毛蟲(chóng)》。
2、毛毛蟲(chóng)吃過(guò)的實(shí)物圖片一套，色彩標(biāo)志與數(shù)字卡片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題（出示小毛毛蟲(chóng)圖片）小朋友看，這是誰(shuí)，（毛毛蟲(chóng)）這只毛毛蟲(chóng)又瘦又小，它是一直好餓好餓的毛毛蟲(chóng)。小毛毛蟲(chóng)餓了，它會(huì)自己找吃的嗎，它會(huì)吃什么，吃多少呢，小朋友們想不想知道呀，
二、猜想故事內(nèi)容，幼兒翻看《繪本》，提醒幼兒從前往后仔細(xì)觀察畫(huà)面，猜猜故事內(nèi)容。
三、幼兒討論故事內(nèi)容，幼兒自由結(jié)組，和同伴一起看圖，討論故事內(nèi)容。
四、集體閱讀，老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，圖上畫(huà)了什么，會(huì)是什么意思呢，是這樣嗎，
五、聽(tīng)故事錄音小朋友聽(tīng)故事錄音，提醒幼兒邊聽(tīng)邊指相應(yīng)的畫(huà)面。
六、找對(duì)應(yīng)畫(huà)面，幼兒聽(tīng)故事指相對(duì)應(yīng)畫(huà)面。
七、講故事和幼兒一起看書(shū)，完整的講一遍故事。
活動(dòng)二：
一、幼兒講故事，請(qǐng)兩名幼兒邊指點(diǎn)畫(huà)面，邊講故事內(nèi)容。
二、分組討論，從這個(gè)故事中，你發(fā)現(xiàn)了什么，或者認(rèn)識(shí)了什么，學(xué)到了什么。老師參與到幼兒的討論中去，傾聽(tīng)、鼓勵(lì)、啟發(fā)、指導(dǎo)。提醒幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)及時(shí)地用圖片或符號(hào)的形式記錄下來(lái)。
三、集體討論，各組代表發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。同時(shí)，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)按不同的線索，同于表的形式加以概括：
1、從時(shí)間上說(shuō)，故事從一個(gè)星期開(kāi)始，到下一個(gè)星期日，又過(guò)了些天。老師將故事發(fā)生的時(shí)間按順序從上到下排成一列。
2、小毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程：一個(gè)小小的“蛋”——又小又餓的毛毛蟲(chóng)，又肥又大的毛毛蟲(chóng)——繭——一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來(lái)，把相關(guān)的小圖片按毛毛蟲(chóng)從小到大的順序，從上到下對(duì)應(yīng)星期幾的.時(shí)間，排成兩列。一目了然，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得一天比一天答大，它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又餓有小，又肥又大。故事里還有一個(gè)這樣的詞語(yǔ)形容葉子，是什么，（又嫩又綠）你還能用又，又的形式說(shuō)一些詞語(yǔ)嗎，（如：蘋(píng)果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）
3、毛毛蟲(chóng)吃東西的順序：一個(gè)蘋(píng)果，——兩個(gè)梨子——三個(gè)李子——四個(gè)草莓——五個(gè)橘子——許多好吃的東西——一片又嫩又綠的葉子。把所吃的食物圖片按時(shí)間的順序從上到下排成三列，同時(shí)提醒幼兒正確使用量詞。
4、毛毛蟲(chóng)吃東西的數(shù)量：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、許多，一片。小毛毛蟲(chóng)吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多東西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩葉，肚子就舒服多了。請(qǐng)小朋友從上到下，把數(shù)字卡片貼在對(duì)應(yīng)的位置。
5、毛毛蟲(chóng)吃東西的顏色：青（蘋(píng)果）黃（梨子）紫（李子）紅（草莓）橙（橘子）五顏六色（各種食物）嫩綠（葉子）。把色卡標(biāo)志從上到下貼在相應(yīng)的位置。
6、從語(yǔ)言表述上看，故事反復(fù)用了“可是，還是”的轉(zhuǎn)折句式，請(qǐng)幼兒用這種句式說(shuō)話。不如老師舉例：我已經(jīng)把這本書(shū)看了兩遍，可是，我還是記不住。為了降低難度，老師可提供圖片，或與幼兒配合做動(dòng)作，然后讓幼兒表述。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。以主導(dǎo)的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，以星期作為每段的開(kāi)頭，各種水果，點(diǎn)心等食物依次的出現(xiàn)，語(yǔ)句排列對(duì)應(yīng)有序，語(yǔ)言內(nèi)容有鮮明的規(guī)律，使故事讀起來(lái)頗有情趣。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)興趣，自主的去閱讀，以達(dá)到鍛煉的目標(biāo)。
《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將半圓連接畫(huà)毛毛蟲(chóng)，并嘗試添畫(huà)各種食品造型。
2、體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《好餓的毛毛蟲(chóng)》幻燈繪畫(huà)紙、筆等工具蝴蝶、繭、蛋等道具
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，看看是什么呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。
2、猜猜這小小的蛋是誰(shuí)的？
我們一起來(lái)看看：暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了，“啵”的一聲，誰(shuí)從蛋里爬出來(lái)了？原來(lái)是一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)。
二、集體講解示范
1、毛毛蟲(chóng)又小又餓，給它吃些什么呢？
小結(jié)：又紅又大的蘋(píng)果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲(chóng)一定會(huì)喜歡。
2、喂喂毛毛蟲(chóng)
教師示范：第一天它好餓好餓，我請(qǐng)它吃了一個(gè)又紅又大的蘋(píng)果，它的'肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請(qǐng)它吃了兩個(gè)綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲(chóng)張得更大了，肚子更圓了。
3、幼兒示范：第三天它還是好餓好餓，誰(shuí)愿意來(lái)喂喂毛毛蟲(chóng)？
小結(jié)：吃了你喂給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲(chóng)開(kāi)心的說(shuō)：謝謝你！
三、幼兒操作
1、聽(tīng)，什么聲音？啵啵啵，又有好多毛毛蟲(chóng)從蛋里鉆出來(lái)了，它們又小又餓，你們?cè)敢鈦?lái)喂喂它們嗎？
2、幼兒操作繪畫(huà)毛毛蟲(chóng)，教師巡回指導(dǎo)。
四、講評(píng)
1、吃了這么多東西，毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得餓了，它變成一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)了。它造了一個(gè)小房子叫作繭，在里面住了一段時(shí)間，然后把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來(lái)。
猜，它變成了什么？對(duì)呀，它變成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園里去吧！
《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，嘗試運(yùn)用綠、黃色系表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。
2、嘗試運(yùn)用大小不同的圈勾畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的形象。
3、體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細(xì)的吸管。
2、毛毛蟲(chóng)的實(shí)物圖片，毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程的圖片。
3、音樂(lè)《春之聲圓舞曲》。
4、繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞繪本，了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
�。�1）欣賞繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》，了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程，并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。
�。�2）欣賞毛毛蟲(chóng)的實(shí)物圖片和毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程的圖片，了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2、變身魔法：如果你是毛毛蟲(chóng)。
�。�1）教師：你們都是小毛毛蟲(chóng)，如何去找好吃的東西？
�。�2）游戲中，幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，教師示范畫(huà)圈圈。
毛毛蟲(chóng)：今天沒(méi)吃午飯，我好餓呀！哪里有好吃的東西呢？（教師準(zhǔn)備多個(gè)調(diào)色盤(pán)，每個(gè)盤(pán)子里放置2—3種近似色顏料）毛毛蟲(chóng)：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了�。ㄓ變簩⒉煌实念伭舷胂蟪筛鞣N好吃的東西。教師示范用轉(zhuǎn)和涂的`方法在紙上畫(huà)圈圈，吃一次身體就長(zhǎng)大一點(diǎn)，畫(huà)的圈圈要一個(gè)比一個(gè)大）
（3）播放音樂(lè)，師幼在音樂(lè)中用畫(huà)筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲(chóng)滾圓的身體。
�。�4）合作完成繪本。
教師示范將畫(huà)的圈圈剪下來(lái)，一個(gè)接一個(gè)貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲(chóng)的腳，模擬毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準(zhǔn)備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。（選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋）
在粘貼的過(guò)程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)從學(xué)吃，學(xué)走，到變成蝴蝶的過(guò)程。
要點(diǎn)提示：
（1）毛毛蟲(chóng)的身體是連在一起的，不能分開(kāi)來(lái)。
�。�2）注意毛毛蟲(chóng)各節(jié)身體的大小區(qū)別，把握畫(huà)面結(jié)構(gòu)。
�。�3）初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。
3、獨(dú)立創(chuàng)作：我的毛毛蟲(chóng)。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒想象自己的毛毛蟲(chóng)吃了點(diǎn)什么。
（2）引導(dǎo)幼兒注意毛毛蟲(chóng)各節(jié)身體的比例結(jié)構(gòu)，嘗試運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲(chóng)。
�。�3）請(qǐng)每人創(chuàng)編一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事。
【評(píng)析】
這是一個(gè)以美術(shù)為表現(xiàn)手段的綜合活動(dòng)，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動(dòng)是有難度的�；顒�(dòng)過(guò)程中結(jié)合了音樂(lè)、語(yǔ)言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式，不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動(dòng)手操作能力，他們的音樂(lè)欣賞能力以及對(duì)文學(xué)作品的理解能力也都有所提高。
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