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中班語言教案范文:小蛋殼
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的中班語言教案范文:小蛋殼，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。
2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，幼兒操作材料。
活動(dòng)過程：
一、欣賞課件《小蛋殼》。
1、欣賞小雞出殼的動(dòng)畫
教師：“今天老師帶來了一個(gè)禮物，看看是什么呀？”（全體說：雞蛋）
（1）“雞蛋它怎么啦？”（小雞傷心或流血：師（你觀察得真仔細(xì)啊�。槭裁磦�？或流血？）（請(qǐng)3個(gè)人回答）
師小結(jié)：“咔嚓咔嚓”小蛋殼裂開了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下，這就是它的新家。
�。�2）“小蛋殼怎么啦？”（哭了）
“它為什么哭了呢？或?yàn)槭裁磿?huì)難過呢？”（師：你是怎么想的呢?/你有什么不一樣的想法？請(qǐng)3個(gè)孩子回答）
師小結(jié)：小蛋殼有點(diǎn)傷心，“現(xiàn)在雞寶寶離開我了，我再去找一個(gè)小寶寶，做它的家”說完咕嚕咕嚕滾走了。
（3）師：“小蛋殼來到了哪里？遇到了誰？”（如果先說出小蜜蜂，可以請(qǐng)幼兒說：它在哪里遇到了小蜜蜂，3個(gè)孩子回答）
“那小蛋殼會(huì)說什么呢？”（2~3個(gè)人回答）（不管小蛋殼說什么，老師一定要追問下去）
師小結(jié)：小蛋殼來到了大樹旁，看見了一只蜜蜂在采蜜，小蛋殼說：“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧！”小蜜蜂說：“謝謝你，小蛋殼，大樹上的蜂巢就是我的家”。
“小蛋殼說了什么呀？”“誰會(huì)來學(xué)一學(xué)”（3~5個(gè)孩子）
“小蜜蜂又是怎么說的呢？”（3~5個(gè)孩子回答）
師：好，我們一起來說說：“小蛋殼說：“……”小蜜蜂說：“……”
�。�4）師：“接著小蛋殼它又遇到了誰？”
“他們會(huì)說什么呢？”（1.說得出：小蛋殼說：“螞蟻寶寶，我做你的新家吧。2.想想看小蛋殼會(huì)說什么呢？）
“小螞蟻會(huì)說什么呀？（說不出：小螞蟻的家在哪里�。浚ㄗ≡谀喽蠢锏模�
師小結(jié)：小螞蟻說：“謝謝你，小蛋殼，田埂上的泥洞就是我的家”。
師：我們一起來說說：“小蛋殼說：“……”小螞蟻說：“……”（男孩子來做小蛋殼，女孩子來做小螞蟻，男孩子站起來說）
�。�5）這會(huì)兒小蛋殼遇見了誰？他們會(huì)說什么呢？（1~2個(gè)孩子回答）
�。◣熡讓�(duì)話：師做小蛋殼說：“……”孩子做小青蛙說：“謝謝你，小蛋殼，清清地池塘就是我的家”。
�。�6）我們看一下小蛋殼又遇到了誰�。克麄冇质窃趺凑f的？（請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友，一個(gè)做小蛋殼，一個(gè)做小蝸牛，學(xué)學(xué)他們?cè)趺凑f的？（幼兒自由交流，師下去指導(dǎo)4~5對(duì)）
師：好，坐神氣了，有誰愿意上來表演的？
�。�7）小蛋殼會(huì)做誰的家呢？（幼兒自由猜）
點(diǎn)擊幻燈八：是誰啊？（瓢蟲）
師小結(jié)：一只瓢蟲路過這里：“太好啦，我的寶寶正少個(gè)家呢！”“快快睡，小寶貝�！逼跋x把它的小寶貝放進(jìn)小蛋殼里唱起了歌，小蛋殼聽著聽著，也睡著啦。
師：“小蛋殼做了誰的家呀？”（瓢蟲的家）
二、完整講故事《小蛋殼》。
師：小朋友一起來跟老師把這個(gè)故事講一遍，好嗎？（一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對(duì)話）
誰來說說它們的家在哪里的？（10個(gè)孩子回答）
師小結(jié)：原來不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。你還知道其他小動(dòng)物的家在哪嗎？（停2秒讓孩子想想）和旁邊小朋友討論一下，也可以去問問爸爸媽媽。（2分鐘后）誰來說說？
如：
大大的森林是蘑菇的家
黑黑的地下是石油的家
藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家
綠綠的小河是小魚的家
深深的樹洞是松鼠的家……
你們說的真棒！不同的小動(dòng)物，家也是不一樣的�；丶液蟀阉嬒聛恚�(qǐng)爸爸媽媽用字記下來，好嗎？
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