《筍芽兒》優(yōu)秀教案范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的《筍芽兒》優(yōu)秀教案范文，希望能夠幫助到大家。
【學習目標】
�。薄J“筍”等１４個生字，會寫“岡”等９個字。
�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
�。场圩x科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
【課前準備】
布置學生收集春天的一些植物生長的資料。
【生字課件】
教學掛圖、課文情景內容的課件。
【教學過程】
第一課時
一、初讀課文、學習生字
�。�、老師朗讀課文，初步感知課文內容，注意自己不認識的字的讀音。
�。�、學生自己讀課文，畫出繩子，借助拼音把生字讀正確。
�。�、同桌交流認記生字的方法。
�。�、反饋生字學習情況。
�。怠鴮懮郑�
�、呸Z、喊、岡：
①觀察要寫的三個漢字。
②鼓勵學生提醒大家寫著幾個生字時要注意的地方。
③學生書寫著三個生字。
⑵出示要求會寫的詞語：
世界筍芽呼喚
提示學生一個一個的寫。
二、讀通課文
�。�、學生自由朗讀課文，讀通順、讀流利。
�。病z查朗讀情況。
三、練習
�。�、給加粗的字選擇正確的拼音：
筍芽sǔn shǔn山岡gāng gǎng扭動liǔ niǔ
鉆出zuān zhuān嘮叨lāo náo滋潤zhī zī
�。�、用生字口頭組詞。
第二課時
一、默讀課文，了解內容
１、學生邊讀邊想，在不理解的地方作上記號。
�。�、學生提問。
３、師生共同解決提出問題。
二、引導思考，細讀領會
１、沉睡在土里的筍芽兒，不知道自己成長的好季節(jié)到了。是誰叫醒他，是誰呼喚他鉆出地面的。
２、他們是怎樣呼喚筍芽兒的？找課文中的句子讀一讀。
�。�、你從他們的呼喚中體會到了什么？
�。�、筍芽兒醒了以后是怎么做的？
�。ǚ中〗M學習，讀懂后，用自己的方式表達自己的理解）
�。�、你從筍芽兒鉆出泥土的過程中體會到什么？
（談體會）
三、朗讀表演，加深印象
有感情朗讀４～６段。
四、讀最后一個段落，談體會
�。�、自己讀課文，想象在這段里有哪些詞語給你留下深刻的印象，你從中體會到什么？
（啟發(fā)學生由竹子的生長聯想到自己的成長，自己在成長的過程中得到了哪些關心和愛護。）
�。�、學生談感受：
重點體會“愛撫、滋潤、照射、溫暖、健壯、自豪”等詞語。
五、啟發(fā)思維，交流感受
如果你是筍芽兒，面對著大好的春光你想說什么？
鼓勵學生互相交流，說出自己想說的話。
六、積累擴展
我們從筍芽兒的生長過程中看到了春天的勃勃生機，讓我們把課外收集的植物生長的資料說給同學聽聽吧。
指導學生積累本課自己喜歡的詞句。
【課后記】
充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人。語文教學重在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，培養(yǎng)學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
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