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英語(yǔ)趣味課堂教案（精選9篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的英語(yǔ)趣味課堂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)趣味課堂教案 篇1
課前準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖。
2.教學(xué)投影片。
3.教學(xué)錄音磁帶。
4.學(xué)生畫(huà)圖用白紙(教師準(zhǔn)備)。
教學(xué)內(nèi)容
A Listen and find.
1.本部分提供了一幅迷宮游戲圖。
2.學(xué)生根據(jù)圖和錄音材料，找出圖中人物要去的地方，并劃線表示出來(lái)。
3.本部分通過(guò)聽(tīng)和找的活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的聽(tīng)和認(rèn)的情況。
4.為了降低聽(tīng)力材料的難度，每一項(xiàng)聽(tīng)力材料都是由兩句話組成，先說(shuō)某人去哪兒，再說(shuō)乘什么交通工具。
5.圖中的路線可以重復(fù)畫(huà)。
B Let's make a mural and talk.
1.本部分是一項(xiàng)學(xué)生自主活動(dòng)。學(xué)生以小組為單位，畫(huà)一幅街道的圖畫(huà)(mural意為：壁畫(huà);天花板的裝飾畫(huà))。
2.本部分提供了一幅學(xué)生畫(huà)習(xí)作，供學(xué)生小組活動(dòng)時(shí)參考。
3.學(xué)生繪畫(huà)結(jié)束后，應(yīng)對(duì)本組的作品集體進(jìn)行描述，以此來(lái)檢測(cè)自己對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的說(shuō)的情況。
教學(xué)建議
1.教師出示本課教學(xué)掛圖，要求學(xué)生用“I can see....”語(yǔ)句對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2.教師請(qǐng)學(xué)生猜一猜畫(huà)面上人物要去哪兒，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在本單元學(xué)到的交際用語(yǔ)(注意：說(shuō)本單元交際用語(yǔ)時(shí)需要換人稱(chēng)，教師可以幫助學(xué)生說(shuō)，如：教師說(shuō)前半句Andy is，學(xué)生接后半句going to the supermarket.)。
3.學(xué)生聽(tīng)錄音并畫(huà)線。該練習(xí)做完后要有反饋，教師要幫助學(xué)生核對(duì)答案。核對(duì)答案時(shí)學(xué)生可以互相交換課本，以逐步學(xué)會(huì)互相檢查。
4.教師將學(xué)生分成4至5人一組，每組發(fā)一張白紙，要求學(xué)生以組為單位，畫(huà)出想象中的街道。教師也可以給出街道示意圖(如下圖)，請(qǐng)學(xué)生添加畫(huà)面。
這項(xiàng)練習(xí)的另外一個(gè)做法是：課前布置任務(wù)，學(xué)生同樣以組為單位，收集有關(guān)街道建筑、設(shè)施、車(chē)輛的.圖片，并將圖片剪下來(lái)帶到課堂。課堂活動(dòng)時(shí)，大家有選擇的將自己收集到的圖片貼在一起，組成街道拼貼畫(huà)。為防止大家都找同一類(lèi)型的圖片，布置任務(wù)時(shí)教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工。
5.圖畫(huà)作品完成后，讓學(xué)生先在組內(nèi)用英語(yǔ)對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行描述。
6.然后讓學(xué)生以小組為單位，在全班展示圖畫(huà)。展示時(shí)，要求每位學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的或收集的部分。以此種方法為每一位學(xué)生提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
7.錄音材料：
A項(xiàng)：MONOLOGUE
Teacher: Andy is going to the school.He is going by bus.
Lily and Yaoyao are going to the park.They are going by taxi.
Bill and his dad are going to the zoo.They are going by bicycle.
Ted is going to the book store.He is going by van.
Binbin is going to the hospital.He is going by car.
Joy is going to the supermarket.She is going by subway.
B項(xiàng)：MONOLOGUE
Teacher: I can see a taxi, a bus, a van, a bicycle in the streets.I can see a school, a park, a book store in the streets.There is a zoo next to the traffic lights.There is a supermarket next to the bus stop.The bus is red.The car is white.I'm going to the zoo by bus.
英語(yǔ)趣味課堂教案 篇2
活動(dòng)名稱(chēng)：
英語(yǔ)音樂(lè)欣賞（ifyouarehappy?）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)欣賞力，訓(xùn)練其節(jié)奏感
2、學(xué)習(xí)詞組clapyouhands，stmpyoufeet3、鍛煉幼兒的表現(xiàn)力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、greeting
goodmorningeverybody!
二、topic
1、完整的聆聽(tīng)歌曲
“今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一首歌，這首歌的名字叫ifyouarehay??，現(xiàn)在，大家一起來(lái)聽(tīng)一下。聽(tīng)完之后，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一下，你聽(tīng)完這首歌后有什么感覺(jué)�！�
“孩子們，歌曲聽(tīng)完了，你們有什么感覺(jué)��？”
2、學(xué)習(xí)詞組clapyouhands
“孩子們，現(xiàn)在咱們來(lái)聽(tīng)一下這首歌曲的第一段，要認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)，聽(tīng)完以后老師有問(wèn)題問(wèn)大家�！�
“孩子們，在剛才的'這一段音樂(lè)里，除了有唱歌的聲音，還有什么聲音？”
“對(duì)，有拍手的聲音，那你們知道拍手英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？”
“readaftertome，clapyouhands。
跟讀。
“小朋友們說(shuō)的真棒，現(xiàn)在在老師要請(qǐng)小朋友和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)一起做一下clapyouhands�！�
練習(xí)。
3、第二、三、四段的的學(xué)習(xí)同上。
4、完整的練習(xí)
“小朋友們，這4段我們已經(jīng)全部學(xué)習(xí)完了，現(xiàn)在我要和大家一起把這一首
歌完整的來(lái)表演一下，你們自己說(shuō)你們能做下來(lái)嗎？”
“好，咱們來(lái)試一下。”
5、rview“小朋友唱的太好了，但是我們不要忘了剛才才學(xué)過(guò)的英語(yǔ)�！睅ьI(lǐng)小朋友們一起說(shuō)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
三、結(jié)束
活動(dòng)反思：
在這節(jié)課上，孩子們表現(xiàn)出了很好的音樂(lè)欣賞水平和表演水平。
先是請(qǐng)小朋友們完整的欣賞，問(wèn)他們?cè)诼?tīng)完了這首歌后有什么感覺(jué)，好多小朋友們搶著回答，有的說(shuō)高興，有的說(shuō)快樂(lè)，有的說(shuō)很爽，也有的說(shuō)很開(kāi)心，說(shuō)的很準(zhǔn)確，我很高興，大大的表?yè)P(yáng)了大家一番。
然后是分段欣賞，提問(wèn)大家除了有音樂(lè)，還有什么聲音。小朋友們就能說(shuō)出有拍手的聲音。到了第二段就有些難度，沒(méi)能聽(tīng)出是什么聲音。但是我一提醒，大家就都能回答上來(lái)了。整體練習(xí)的時(shí)候，除了有幾個(gè)小朋友搶拍兒，其他的小朋友完成的還是很好的。
這說(shuō)明我們班的小朋友經(jīng)過(guò)兩年的持續(xù)訓(xùn)練，已經(jīng)對(duì)音樂(lè)有了濃厚的興趣和欣賞水平了，下一步，我打算把這首歌教給孩子們，使他們不光會(huì)欣賞，還能演唱。
英語(yǔ)趣味課堂教案 篇3
一、活動(dòng)內(nèi)容：
《好吃的水果》
二、活動(dòng)目的'：
1、通過(guò)在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，如：apple、pear、orange、banana等等。
2、學(xué)習(xí)新單詞：“pineapple”（菠蘿）、“strawberry”（草莓）。
3、初步運(yùn)用“What’sthis?”“It’saan.....”的句型。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備各種水果（實(shí)物）、水果圖片、
電視，EVD
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身活動(dòng)歌曲《AppleTree》
2、師生相互問(wèn)好
3、導(dǎo)入：游戲“猜包中物”
�。�1）猜出水果并提問(wèn)：
T：What’sthis？
S：It’sanapple。
T；Verygood！appleappleIt’sanapple。
（小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋(píng)果送給你們）
�。�2）猜出橘子并提出問(wèn)題。
T：What’sthis？
S：It’sanorange。
T：Readafterme，orangeorange。
�。�3）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看看還能摸出什么？（梨子）
T：What’sthis？
S：It’sapear。
T：pear，pear，pear。
�。�4）猜出香蕉并提問(wèn)。
T：What’sthis？
S：It’sabanana
T：banana，banana
出示實(shí)物，學(xué)習(xí)新單詞“pineapple”“strawberry”并讓幼兒認(rèn)真觀察以及學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音。
“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看還能有什么東西呢？”
（1）出示菠蘿并提問(wèn)
T：What’sthis？
S：是菠蘿
T：No，no，no，It’sapineapple
（2）出示草莓并提問(wèn)
T：What’sthis？
S：是草莓
T：No，no，no，It’sastrawberry。
英語(yǔ)趣味課堂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情景中，有興趣地學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出英文單詞money、peach，并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞apple、banana、pear、elephant；
2、喜歡參與英語(yǔ)活動(dòng)，愿意在聽(tīng)、說(shuō)、做的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)分享與關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、猴子頭飾、大象掛圖、小猴子的家、歡快的音樂(lè)；
2、桃子、香蕉、蘋(píng)果、生梨卡片人手一份、裝有apple、banana、pear和peach的小手提人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、翻山越嶺去旅行
1、T：Hi,babies!今天，MissLiu要帶你們?nèi)ヂ眯校珹reyouhappy?
Let’s背起書(shū)包、戴上帽子、戴上coolcool的太陽(yáng)眼鏡，準(zhǔn)備出發(fā)，Areyouready?
2、教師帶領(lǐng)，和幼兒一起越過(guò)重重障礙。
二、意義之旅
1、做客猴子家
�。�1）教師帶領(lǐng)，拜訪熊貓家，與熊貓熱情地打招呼：“Hello,Monkey!”；
�。�2）給monkey送上喜歡的禮物“桃子”，幼兒認(rèn)讀英文單詞“peach”；
（3）離別時(shí)，熱情與monkey再見(jiàn)：“Bye-bye,monkey!”
2、給大象喂食
�。�1）徒步中，聽(tīng)到來(lái)自elephant的`SOS信號(hào)，詢問(wèn)elephant哭的原因；
�。�2）教師和幼兒一起給elephant喂香蕉、蘋(píng)果、生梨和桃子，并讓孩子復(fù)習(xí)單詞apple、banana、bear和peach；
（3）吃飽后的elephant向幼兒表示感謝；離開(kāi)時(shí)，幼兒say“Good-bye,elephant!”totheelephant。
三、高高興興再送禮
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，再看望其他小動(dòng)物，并給它們送好吃的！
英語(yǔ)趣味課堂教案 篇5
知識(shí)目標(biāo)：
(1)能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀對(duì)話，重點(diǎn)掌握句型：
What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …并能結(jié)合實(shí)際情景進(jìn)行運(yùn)用。
(2)能運(yùn)用句型What do you do on weekends?及其回答I often …完成pair work。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)和靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力
情感目標(biāo)：
使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間的重要性，既要抓緊校內(nèi)時(shí)間的學(xué)習(xí)，又要合理地利用周末，做到有張有弛，勞逸結(jié)合。
學(xué)習(xí)策略：
通過(guò)pair work的`學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重合作式學(xué)習(xí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型What do you do on Saturdays/Sundays?及其回答I often …
教學(xué)難點(diǎn)：能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用上述句型進(jìn)行交際。
課前準(zhǔn)備：
�、俳處煖�(zhǔn)備錄音機(jī)，動(dòng)詞詞組卡片，掛圖，表格。
②課前讓學(xué)生按要求制作表格
教學(xué)過(guò)程：
一、 warm-up
策略一，歌曲，游戲教學(xué)法
①Sing a song: My Days of the week
�、贕ame: Golden eyes
教師出示幾張已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組卡片。do home work, read books, playcomputer games, play football, watch TV …讓學(xué)生快速地看了一遍，要求學(xué)生說(shuō)出所看到的動(dòng)詞詞組，誰(shuí)說(shuō)得又多又快就為勝者。
(策略分析;利用歌曲，游戲活躍課堂氣氛，使學(xué)生的注意力回到課堂，學(xué)生情趣大開(kāi)。)
策略二;語(yǔ)言交際法
�、跥reeting
T: What day is it today?
S: It’s Monday.
T: What do you have on Mondays?
S: I have …
T: What do you do on Saturdays/Sundays?
S: I often …
(分析;師生自由交流，增深師生情感，又為以下的教學(xué)內(nèi)容作好知識(shí)的輔墊。)
二、Presentation
策略三直接觀察，表達(dá)法
A、出示課本中Let’s try的掛圖，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)ChenJie和Mike的活動(dòng)。再讓學(xué)生聽(tīng)完錄音回答問(wèn)題，并做出選擇。
�、賅hat does ChenJie do on Saturdays?
②What does Mike do on Sundays?
B、讓學(xué)生互相詢問(wèn)對(duì)方的周末安排。
(分析;讓學(xué)生根據(jù)掛圖說(shuō)說(shuō)ChenJie和Mike的周末活動(dòng)，將聽(tīng)與說(shuō)相結(jié)合，適當(dāng)降低Let’s try聽(tīng)力練習(xí)的難度，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行口頭交流的能力。)
策略四;游戲教學(xué)
C、Play a game“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”，轉(zhuǎn)動(dòng)標(biāo)有動(dòng)詞詞組的快樂(lè)圓盤(pán)，停在哪個(gè)詞，學(xué)生就以該詞作為活動(dòng)進(jìn)行問(wèn)答。
①例：T：What do you do on Saturdays/Sundays?
S：I often ….
…
�、趯W(xué)生轉(zhuǎn)圓盤(pán)并詢問(wèn)其他學(xué)生。
(分析;這項(xiàng)游戲體現(xiàn)了教師只是引導(dǎo)者，而學(xué)生就是主體，游戲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生能夠愉快，靈活地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在玩中學(xué)，學(xué)中玩中鞏固所學(xué)句型。)
策略五;激勵(lì)法
D、①讓學(xué)生聽(tīng)Let’s talk的內(nèi)容并回答問(wèn)題。
What does ChenJie do on Saturdays?
What does ChenJie do on Sundays?
(分析;對(duì)回答對(duì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。)
�、诮處煄ёx課文，學(xué)生齊讀課文，個(gè)別學(xué)生讀課文。
(分析;對(duì)讀好課文的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。)
英語(yǔ)趣味課堂教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒區(qū)分紅色，黃色，藍(lán)色，綠色四種顏色，
2、學(xué)會(huì)認(rèn)知red,yellow,blue.green.這四個(gè)英語(yǔ)單詞。
3、培養(yǎng)孩子的顏色辨別能力和反應(yīng)能力。
4、讓孩子在游戲中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、紅色，黃色，藍(lán)色，綠色四色卡片各一張。并在對(duì)應(yīng)顏色的卡片上寫(xiě)好red,yellow,blue.green.
2、貼紙圈圈數(shù)個(gè)，各色玩具兩個(gè)，一個(gè)大紙箱。小籃子兩個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
用電子琴?gòu)椬嗦蓜?dòng)音樂(lè)，并用口號(hào)（小手拍拍拍起來(lái)，我的小手拍起來(lái)，小朋友們上課了）來(lái)穩(wěn)定幼兒情緒，組織幼兒坐好。
2、基本部分：
�。�1）手執(zhí)卡片，提出問(wèn)題。（小朋友知不知道老師手中拿的卡片是什么顏色，誰(shuí)知道？待小朋友回答后告訴小朋友顏色及其英語(yǔ)的讀法）
�。�2）用換位教學(xué)法來(lái)讓小朋友讀英語(yǔ)單詞，如：老師說(shuō)紅色，小朋友讀red.老師讀red,小朋友說(shuō)紅色。以此類(lèi)推。
（3）把卡片分發(fā)給小朋友，老師說(shuō)red.就請(qǐng)拿到紅色卡片的.小朋把卡片舉起來(lái)。老師說(shuō)yellow,就請(qǐng)拿到黃色卡片的小朋友把卡片舉起來(lái)，以此類(lèi)推。鞏固孩子對(duì)顏色的認(rèn)知能力，以及反應(yīng)能力。
3、 游戲。跳圈找顏色。
�。�1） 把貼紙圈圈貼在教室地上。
�。�2） 把孩子分成兩組，分別站在各自的起跑線上。
（3） 將玩具放入大紙箱。紙箱離起跑線7米左右。
老師說(shuō)“開(kāi)始”，紅色red .兩組第一名小朋友手里拿著籃子開(kāi)始跳圈跳到終點(diǎn)，然后在大紙箱里找?guī)в欣蠋熤付伾耐婢叻旁诨@子里。然后帶著籃子跑回到起跑回到起跑線。以此類(lèi)推。游戲結(jié)束后請(qǐng)小朋友告訴老師都拿到了什么顏色的玩具，用英語(yǔ)回答。
1、 注意孩子可能會(huì)搶同一個(gè)玩具。而且孩子一定要規(guī)定好每一圈都要跳到。
2，、表?yè)P(yáng)孩子做得很棒，學(xué)得很好，并講故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。（三只小豬）
3、 學(xué)習(xí)英語(yǔ)兒歌《colours》。歌詞如下：
Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.
Red, yellow, blue and green sit down .
英語(yǔ)趣味課堂教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能初步學(xué)會(huì)觀察圖中物品及位置擺放的規(guī)律，并能?chē)L試把圖片補(bǔ)充完整。
2、能跟錄音說(shuō)唱本課歌謠。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)區(qū)分behind, next to和in , on, under所表示的不同方位。
教學(xué)準(zhǔn)備：
光盤(pán)，單詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、教師運(yùn)用單詞卡片，復(fù)習(xí)A項(xiàng)的重點(diǎn)單詞。
2、練習(xí)第一單元所學(xué)的三個(gè)表達(dá)位置的詞匯：in, on, under。
二、New concept
1、 Look and say
觀察圖片，尋找規(guī)律
�。�1）教師帶領(lǐng)學(xué)生看第一組圖片，根據(jù)已有圖片說(shuō)出單詞，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片排列的規(guī)律嘗試說(shuō)出空白處的圖片及單詞。
�。�2）讓學(xué)生自己看第二、三組圖片，首先說(shuō)出已有圖片所指單詞，然后嘗試發(fā)現(xiàn)圖片排列規(guī)律并說(shuō)出空白處的圖片和單詞。
（3）請(qǐng)學(xué)生兩人結(jié)對(duì)交流一下各自的答案。
（4）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的答案和思考的.思路。
2、Listen and chant again
�。�1）教師可以利用本課歌謠的節(jié)奏指圖提問(wèn)學(xué)生：Where is the light? Where is the bed? Where is the box? Let’s listen to the chant. 教師播放歌謠，同時(shí)結(jié)合歌謠內(nèi)容指A項(xiàng)圖，帶領(lǐng)學(xué)生再完整聽(tīng)一遍歌謠。
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)歌謠，邊根據(jù)歌謠內(nèi)容指A項(xiàng)圖中相應(yīng)的圖片，并嘗試模仿歌謠。
�。�3）學(xué)生跟錄音說(shuō)唱歌謠，可以邊打節(jié)奏邊說(shuō)唱。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 2 Lesson 1
behind next to in on under
英語(yǔ)趣味課堂教案 篇8
學(xué)習(xí)字母D、E及相關(guān)單詞。
認(rèn)讀字母，體會(huì)字母在單詞中的讀音。
1、本課生詞的單詞卡片
2、配套的教學(xué)課件
3、大小寫(xiě)字母卡片（A--E）
�。ㄒ唬嵘恚瘡�(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1、演唱歌曲《Boy and girl》， 男生唱“I’m a boy and you are a girl�！辈糠�，女生唱“I’m a girl and you are a boy�！辈糠郑缺瓤凑l(shuí)唱得更好。
2、看一看，猜一猜
請(qǐng)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表演出A-C幾個(gè)大小寫(xiě)字母，其他學(xué)生猜一猜。
教師書(shū)空字母，讓學(xué)生猜一猜。
3、說(shuō)一說(shuō)
播放A部分的Chant的動(dòng)畫(huà)，讓孩子邊說(shuō)邊演。
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
分別出示大小寫(xiě)字母Dd。讓孩子用肢體語(yǔ)言表演。
分別出示大小寫(xiě)字母，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
教師指著字母D旁的趣味圖片，問(wèn)：“What’s this?”“It’s a dog�！睅ёx單詞。
教師出另一單詞卡片“duck”，帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。
D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。
以同樣的'方法學(xué)習(xí)大小寫(xiě)字母Ee。 注意學(xué)習(xí)egg/elephant一詞時(shí)，當(dāng)問(wèn)學(xué)生What’s this? 強(qiáng)調(diào)回答It’s an egg/elephant。而非It’s a egg/elephant。
出示Let’s say部分的課件，教師反復(fù)點(diǎn)擊字母和單詞，學(xué)生模仿跟讀。還可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊任一字母或單詞，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
找朋友
學(xué)生以小組為單位分別拿著字母DE等大小寫(xiě)，給字母找朋友。
出示Let’s do部分動(dòng)畫(huà)。學(xué)生邊看邊嘗試跟讀，同時(shí)做動(dòng)作。
8、 小組圍單位操練Let’s do部分的內(nèi)容，然后請(qǐng)小組代表上臺(tái)表演，評(píng)出最佳的小組并予以獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
listen and order the cards
學(xué)生根據(jù)教師說(shuō)的順序，排列大小寫(xiě)字母Aa Bb Cc Dd Ee。
讀一讀，分一分
孩子自己讀新學(xué)的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的字母。
(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
幫單詞娃娃回家
教師出示大小寫(xiě)字母A-E，設(shè)計(jì)成5個(gè)小房子。讓孩子根據(jù)首字母把單詞送回家。
Unit1 Welcome back to school!
Dd Ee
dog duck egg elephant
英語(yǔ)趣味課堂教案 篇9
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木偶一個(gè)。
2、紅蘋(píng)果、綠橘子、黃香蕉、藍(lán)氣球各一個(gè)。
3、紅、綠、黃、藍(lán)顏色顏料、可樂(lè)瓶子兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)顏色單詞，引出活動(dòng)。
以木偶和幼兒打招呼，復(fù)習(xí)上次活動(dòng)單詞，并引出新單詞。
師：1、“Hello Hello”是誰(shuí)在和小朋友打招呼啊?（Mary）
2、出示紅蘋(píng)果What’s this?（這是什么？）蘋(píng)果是什么顏色的呢？用英語(yǔ)怎么說(shuō)？
3、出示綠橘子What’s this?那這個(gè)又是什么顏色的呢？用英語(yǔ)說(shuō)。
4、小朋友真棒，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。（Very Very Good）
二、學(xué)習(xí)新單詞。
1、yellow
Mary拿出黃香蕉，What’s this? 它是什么顏色的？黃色的英語(yǔ)叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說(shuō)“yellow”，走一圈請(qǐng)幼兒邊摸香蕉邊說(shuō)“yellow”并采用變換高低請(qǐng)幼兒用不同音量讀單詞。
2、blue
Mary出示藍(lán)氣球，What’s this? 它的顏色是什么？藍(lán)色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說(shuō)“blue”，教師利用吹氣球的'方式請(qǐng)幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來(lái)讀單詞，然后再放氣慢慢變小來(lái)讀，可請(qǐng)配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。
3、分組讀單詞
活動(dòng)內(nèi)容：
字母Y，短語(yǔ)Good night
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種游戲形式學(xué)習(xí)字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；
Y for yellow,學(xué)習(xí)短語(yǔ)：Good night.復(fù)習(xí)Good morning.
2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的熱情和興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(gè)（瓶蓋涂上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽(yáng)和月亮）
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)好：
�。�1） 師生問(wèn)好。
（2） 引導(dǎo)幼兒向家長(zhǎng)老師們問(wèn)好。
2、熱身：Hands up , hands down.
3、正課：
�。�1） 學(xué)習(xí)字母Y：
讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說(shuō)明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過(guò)游戲“修拉鏈”訓(xùn)練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說(shuō)明Y的好朋友是yellow,通過(guò)游戲“變魔術(shù)”訓(xùn)練Y for yellow.
�。�2） 學(xué)習(xí)短語(yǔ)Good night。
A、 手指游戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺(jué)了，跟它們說(shuō)：“Good night.” 天亮了，要起床了，說(shuō)：“Good morning.”
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