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《小水滴旅行記》大班教案（精選11篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的《小水滴旅行記》大班教案，歡迎閱讀與收藏。
《小水滴旅行記》大班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事《小水滴旅行記》，知道水的不同存在狀態(tài)。
2、會(huì)用自己的方式記錄小水滴旅行時(shí)變化的順序。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)筆、紙、圖片
2、課件《小水滴旅行》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)出主題活動(dòng)
1、教師從旅行入手介紹水滴，師：小朋友們喜不喜歡旅行？小水滴也很喜歡旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的旅行故事吧。
2、提出要求：請(qǐng)?jiān)谀銈冇^看時(shí)，邊聽(tīng)邊看邊想，等看完小水滴的旅行后，用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來(lái)。
二、播放課件并總結(jié)
1、提問(wèn)：小水滴在旅行中去了哪里？怎么變化了？
追問(wèn)：它是怎么變成水蒸氣的？它請(qǐng)?zhí)?yáng)公公幫了什么忙？
小結(jié)：太陽(yáng)公公放出強(qiáng)烈的光和熱，吧小水滴找的暖烘烘的，變成了水蒸氣。
2、提問(wèn)：小水滴又去了哪里旅行？變成了什么？怎么變的？
小結(jié)：水蒸氣飛到了天上，風(fēng)爺爺帶著他們?cè)诳罩酗h來(lái)飄去，變成了白云。
3、提問(wèn)：小水滴最后去了哪里旅行？變成了什么？怎么變的？
4、小結(jié)：白云越飛越慢，風(fēng)爺爺吹的他們有點(diǎn)冷，白云們緊緊的抱在了一起，最后變成了小雨點(diǎn)落入了大海。
三、幼兒記錄
1、你們覺(jué)得小水滴旅行的故事有趣嗎？請(qǐng)你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫(huà)下來(lái)。
2、幼兒介紹自己的記錄，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？
四、完整欣賞一遍故事
師總結(jié)：小水滴的旅行的過(guò)程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成了白云，白云又變成了雨滴、雪花，最后變成小水滴會(huì)到了小河里。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來(lái)更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的.三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)谔釂?wèn)的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對(duì)在每段故事沒(méi)有清晰的小結(jié)；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對(duì)故事沒(méi)有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來(lái)，這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過(guò)程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過(guò)程來(lái)講述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。
《小水滴旅行記》大班教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
初步感知“水蒸發(fā)”以及“水蒸氣液化”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
過(guò)程與方法
發(fā)現(xiàn)自然界的小規(guī)律，嘗試用實(shí)驗(yàn)探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)觀察和分析活動(dòng)體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解水變成水蒸氣，再?gòu)乃魵庾優(yōu)樗脑怼?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握蒸發(fā)和液化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課件
2.電熱水壺
3.鏡子若干
4.卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容
1.師：小朋友，你們看，裴老師手里抓著的是什么呀？(冰)，你們?cè)儆^察一下，冰有怎樣的變化了呢？（水滴）
2.師：哦，冰變成了小水滴了呀，你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)小水滴了呢？（幼兒講述）
師：那你們知道小水滴有什么用呢？（幼兒講述）
3.教師小結(jié)：小水滴在我們的生活中到處都有，我們離不開(kāi)水。裴老師還要告訴你們一個(gè)小秘密，小水滴還會(huì)變哦。今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了杯子、鏡子，你們用鏡子的'這一面蓋在杯子上面，玩一玩，看一看鏡子上面有什么呢？
�。ㄌ崆霸诒永锏股蠠崴�，把鏡子蓋在杯子上面）
【設(shè)計(jì)意圖】將幼兒難以理解的科學(xué)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、實(shí)驗(yàn)游戲，觀察現(xiàn)象
1.小朋友玩游戲。教師走到小朋友中間指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察鏡子上面有什么變化。
2.師：小朋友，你看到你的鏡子上面有什么呢？
3.教師小結(jié)：小水滴蒸發(fā)變成了水蒸氣，那個(gè)白色的煙呀，就是水蒸氣。水蒸氣越積越多，遇到冷的鏡子就變成小水滴。
三、視頻欣賞，探索知識(shí)
1.師：小水滴很高興認(rèn)識(shí)大家，它有句悄悄話想和小朋友們說(shuō)。
�。úシ配浺�，小水滴“小朋友，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ヂ眯袉�？�?/p>
師：小朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。úシ拧缎∷温眯杏洝返囊曨l，以幫助幼兒更好的認(rèn)識(shí)小水滴變化的過(guò)程。）
【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)視頻內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步探索水變化的秘密。
2.師：小水滴都帶著小朋友們?nèi)ミ^(guò)什么地方了？
3.帶著小朋友們分析，根據(jù)幼兒的回答，出示圖片（小水滴→水蒸氣→云→雨）。
4.教師小結(jié)：畫(huà)箭頭，小水滴蒸發(fā)成了水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨落下來(lái)，又變成了小水滴，就這么循環(huán)著，就是這么旅行的。
四、念兒歌，鞏固知識(shí)
1.小朋友們，你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的一首關(guān)于小水滴的兒歌嗎？讓大家一起站起來(lái)念一念，可以加上可愛(ài)的小動(dòng)作哦。
小水滴旅行記（自編）
小水滴，滴滴響，我們快樂(lè)去旅行。
遇見(jiàn)太陽(yáng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，飄到藍(lán)藍(lán)的云朵里，
遇見(jiàn)風(fēng)兒，彎彎腰，飛向清澈的小溪里。
小水滴，真神奇，
會(huì)蒸發(fā)，會(huì)結(jié)冰，還會(huì)變成小雨滴，
我們保護(hù)小水滴，做個(gè)環(huán)保的小朋友。
【設(shè)計(jì)意圖】把整節(jié)課的內(nèi)容融化在兒歌里，讓科學(xué)知識(shí)也插上美妙的聲音。
2.小朋友，我們排好隊(duì)，一起到我們美麗的校園里找一找小水滴吧。
《小水滴旅行記》大班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》，理解故事內(nèi)容，了解水的循環(huán)過(guò)程。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用簡(jiǎn)單的`圖形表現(xiàn)出小水滴旅行的過(guò)程。
3、樂(lè)意參與小水滴游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)，電視機(jī)；白紙、蠟筆每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)謎語(yǔ)，引出小水滴。
二、欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》，初步了解故事內(nèi)容。
1、你們知道小水滴是從哪里來(lái)，要到哪里去嗎？
2、教師講述故事，提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，故事里說(shuō)了些什么？
三、教師引導(dǎo)幼兒邊看書(shū)，邊聽(tīng)教師講故事。
1、通過(guò)提問(wèn)，使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
�。�1）這是一篇科學(xué)童話故事，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)故事里有誰(shuí)？
�。�2）小水滴從哪里來(lái)？流到哪些地方？后來(lái)又到哪里去了？
（3）小水滴在大海里，高興嗎？后來(lái)小水滴變成了什么？
2、組織幼兒討論：你喜歡《小水滴旅行記》這個(gè)故事嗎？聽(tīng)了這個(gè)故事后，你知道了什么？
3、幼兒自主的閱讀童話故事《小水滴旅行記》。
四、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄小水滴旅行的過(guò)程。
1、教師：小水滴從天上落下來(lái)，經(jīng)過(guò)很多地方，最后，到達(dá)大海，變成水蒸氣飛向天空。你能用畫(huà)把它記錄下來(lái)嗎？然后再告訴大家，好嗎？
2、幼兒在紙上進(jìn)行繪畫(huà)記錄小水滴旅行的過(guò)程。教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、展示幼兒的記錄材料，放在實(shí)物展示儀上，讓大家互相交流，講述小水滴旅行的過(guò)程。
五、游戲活動(dòng)：太陽(yáng)和小水滴。
《小水滴旅行記》大班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解水的三態(tài)(氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài))變化。
2.能安靜傾聽(tīng)故事，并理解故事內(nèi)容。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：冰塊、干、濕毛巾、水杯、水、電水壺、小水滴變化過(guò)程幻燈片等。
知識(shí)準(zhǔn)備：小朋友對(duì)于水的三態(tài)有一點(diǎn)點(diǎn)了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)交流。
1.教師出示一杯水(透明的杯子裝的)，并提問(wèn)師：小朋友，你們看，這是什么?
幼：是一杯水。
師：恩。那水會(huì)變成什么呢?
幼：水會(huì)變成冰。
2.教師出示冰塊師：那水是怎么變成冰的呢?
(幼兒自由舉手回答)
3.前些天，天上一直下雨，你們知道雨是從哪兒來(lái)的嗎?
(幼兒自由舉手回答)
4.教師出示干、濕毛巾師：王老師這有兩條毛巾，請(qǐng)你來(lái)摸一摸它們有什么區(qū)別?
幼：一條是濕的，一條是干的。
師：你們說(shuō)，濕毛巾怎么讓它變干呢?
幼：放在太陽(yáng)底下曬曬。
幼：放在火上烤。
師：濕毛巾變干了，原來(lái)濕毛巾上的水上哪去了?
5.小結(jié)。
剛才我們小朋友說(shuō)了一些有關(guān)水的變化，水一會(huì)變成冰，一會(huì)變成水蒸氣，它到底是怎么變化的呢，為什么會(huì)變化，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)《小水滴旅行記》的故事，聽(tīng)完以后你也許會(huì)明白了。
(第一環(huán)節(jié)讓幼兒了解水是會(huì)變化的，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述水的變化形式。)
二、欣賞故事，理解內(nèi)容，初步了解水的三態(tài)變化。
1.教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽(tīng)?zhēng)煟汗适侣?tīng)完了，告訴我小水滴是怎樣旅行的?
2.教師提問(wèn)，幫助理解故事師：一開(kāi)始，小水滴們想做什么?它們是怎么對(duì)大海媽媽說(shuō)的?
師：太陽(yáng)公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成了什么?
師：小水滴飛啊飛啊，感覺(jué)冷了，它們?nèi)齻�(gè)一伙，五個(gè)一群抱在一起，變成了什么?
師：小水滴的身體變沉了，它又變成了什么?為什么會(huì)變成雪花?
師：小水滴在旅行過(guò)程中一共經(jīng)歷了幾次變化?
3.看小水滴變化幻燈片。
師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看小水滴在旅行過(guò)程中的變化情況吧
4.總結(jié)
通過(guò)這個(gè)故事，我們小朋友知道了水在不同的條件下會(huì)發(fā)生變化，也就是水的三態(tài)變化過(guò)程�？墒菍�(duì)于水到底在什么條件下變什么，具體應(yīng)該還很模糊，老師來(lái)做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓你們更清楚的了解水的三態(tài)變化。
(第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)故事來(lái)了解水的三態(tài)變化)
三、做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化。
1.教師做實(shí)驗(yàn)， 幼兒仔細(xì)觀察。
師：現(xiàn)在，讓我們一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)看看水到底是怎樣變化的`。
教師把一塊冰塊投進(jìn)一杯開(kāi)水中，幼兒發(fā)現(xiàn)冰塊很快就沒(méi)了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放進(jìn)電水壺?zé)�，水燒開(kāi)時(shí)有熱氣冒出來(lái)，熱氣遇到冷玻璃，又變成了小水滴。再把水放進(jìn)冷凍室，水又會(huì)變成冰。
2.師：小朋友，你們剛才看清楚水的變化過(guò)程了嗎?
3.教師小結(jié)：
水會(huì)隨著溫度的變化而改變它原來(lái)的樣子，水在很冷的時(shí)候會(huì)結(jié)成冰，冰遇熱又變成了水，水再加熱，就會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷又會(huì)變成水。
活動(dòng)反思：
剛開(kāi)始時(shí)，我把這個(gè)活動(dòng)主要定位在語(yǔ)言領(lǐng)域，而且想以自主閱讀的形式來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事，后來(lái)聽(tīng)了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動(dòng)定位在了語(yǔ)言、科學(xué)，聽(tīng)完后，我總覺(jué)得小朋友應(yīng)該對(duì)故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對(duì)于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂，根本不能通過(guò)這個(gè)故事來(lái)理解水的三態(tài)變化。也有老師也說(shuō)別的班級(jí)就這節(jié)課也用的自主閱讀的形式來(lái)上，但是效果不理想，而且要把它定位在科學(xué)領(lǐng)域來(lái)上是相當(dāng)困難，要對(duì)幼兒做大量的知識(shí)鋪墊。他們建議我主要定位在語(yǔ)言領(lǐng)域。我左思右想，想挖掘一下故事，語(yǔ)言也不優(yōu)美，也算不上經(jīng)典，也難上。后來(lái)經(jīng)師傅提點(diǎn)，說(shuō)還是定位在科學(xué)、語(yǔ)言，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)本身就屬于"我身邊的科學(xué)"這一大主題，還是上成科學(xué)為主比較順當(dāng)，于是我才決心以科學(xué)為主，師傅給了我一些建議后，自己設(shè)計(jì)教案，把每一句要說(shuō)的話，小朋友可能產(chǎn)生的反應(yīng)都想了一下，有的都寫(xiě)下來(lái)了。尤其是那些引導(dǎo)語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)，我想了很多，總覺(jué)得不太好，寫(xiě)了改，改了又改，就想使自己的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練又能讓幼兒聽(tīng)明白。
在一開(kāi)始，我先出示一杯水，讓小朋友想水會(huì)變成什么，然后順著他們說(shuō)到的展開(kāi)我早已準(zhǔn)備好的問(wèn)題，在第一環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒發(fā)言不積極，可能和我引導(dǎo)語(yǔ)、設(shè)計(jì)的問(wèn)題有關(guān)。接著引出故事《小水滴旅行記》，讓幼兒安靜傾聽(tīng)。然后通過(guò)回答我提的問(wèn)題幫助他們理解故事內(nèi)容。因?yàn)槲业膯?wèn)題有些不好回答，幼兒沒(méi)反應(yīng)，所以我當(dāng)時(shí)把準(zhǔn)備好的一個(gè)問(wèn)題分解成了幾個(gè)，于是就給人很啰嗦的感覺(jué)，語(yǔ)言就不精煉了。在第二環(huán)節(jié)的最后，我就是預(yù)測(cè)到幼兒可能還不理解小水滴在故事中的幾次變化過(guò)程，所以根據(jù)故事我制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的幻燈片。幼兒在欣賞幻燈片時(shí)很開(kāi)心，可是不知他們是否真的通過(guò)看幻燈片理解小水滴旅行過(guò)程中的變化了。所以我設(shè)計(jì)了第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒再次理解水的三態(tài)變化，通過(guò)看老師做實(shí)驗(yàn)的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來(lái)了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。
我想孩子們通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，應(yīng)該對(duì)于水的三態(tài)變化有一定的了解了，但是一開(kāi)始他們對(duì)于這個(gè)《小水滴旅行記》的故事內(nèi)容應(yīng)該沒(méi)能好好了解。因?yàn)橐婚_(kāi)始他們還不太明白水的三態(tài)變化知識(shí)。
《小水滴旅行記》大班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解故事《小水滴旅行記》，知道水的不同存在狀態(tài)（氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)）。
2. 會(huì)用自己的方式記錄小水滴旅行時(shí)變化的順序。
3. 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4. 激發(fā)幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象的'興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 畫(huà)筆、紙、圖片
2. 課件《小水滴旅行記》
3. 冰塊、干濕毛巾、水杯、水、電水壺
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入主題
1. 教師提問(wèn)：“小朋友們喜不喜歡旅行？小水滴也很喜歡旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的旅行故事吧�！�
2. 引出要求：“請(qǐng)?jiān)谀銈冇^看時(shí)，邊聽(tīng)邊看邊想，等看完小水滴的旅行后，用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來(lái)�！�
二、播放課件并總結(jié)
1. 播放課件《小水滴旅行記》。
2. 提問(wèn)：“小水滴在旅行中去了哪里？怎么變化了？”
小結(jié)：太陽(yáng)公公放出強(qiáng)烈的光和熱，小水滴變得暖烘烘的，變成了水蒸氣。
小結(jié)：水蒸氣飛到了天上，風(fēng)爺爺帶著他們?cè)诳罩酗h來(lái)飄去，變成了白云。
小結(jié)：白云越飛越慢，風(fēng)爺爺吹的他們有點(diǎn)冷，白云們緊緊的抱在了一起，最后變成了小雨點(diǎn)落入了大海。
3. 請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄小水滴的旅行過(guò)程，并分享自己的記錄。
三、完整欣賞故事
1. 教師再次完整講述故事，幫助幼兒鞏固理解。
2. 教師總結(jié)：“小水滴的旅行過(guò)程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成了白云，白云又變成了雨滴、雪花，最后變成小水滴回到了小河里�！�
四、實(shí)驗(yàn)觀察
1. 教師進(jìn)行水變成冰、水蒸氣的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化。
2. 引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并總結(jié)：“水會(huì)隨著溫度的變化而改變它原來(lái)的樣子，水在很冷的時(shí)候會(huì)結(jié)成冰，冰遇熱又變成了水，水再加熱，就會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷又會(huì)變成水�！�
活動(dòng)延伸：
1. 請(qǐng)幼兒用自己的方式畫(huà)出小水滴的旅行路線。
2. 在科學(xué)區(qū)玩“抓住小水滴”的游戲，進(jìn)一步探索水的變化。
《小水滴旅行記》大班教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》，理解故事內(nèi)容，了解水的循環(huán)過(guò)程。
2. 樂(lè)意參與小水滴游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3. 嘗試用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)小水滴的旅行過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 課件《小水滴旅行記》
2. 小水滴、太陽(yáng)、風(fēng)等形象卡片
3. 圖片、膠水每位幼兒一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入主題
1. 教師提問(wèn)：“小朋友們，你們喜歡旅行嗎？今天，我們要聽(tīng)一個(gè)小水滴旅行的故事�！�
二、講述故事
1. 教師講述故事《小水滴旅行記》。
2. 提問(wèn)：“小水滴的家在哪里？太陽(yáng)照著小水滴，小水滴的身體發(fā)生了什么變化？最后小水滴變成了什么？”
三、理解故事內(nèi)容
1. 教師出示小水滴、太陽(yáng)、風(fēng)等形象卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2. 通過(guò)互動(dòng)式討論，讓幼兒明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。
四、嘗試表現(xiàn)
1. 請(qǐng)幼兒用圖片貼出小水滴的`旅行過(guò)程。
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，分享自己的作品。
五、游戲：小水滴去旅行
1. 教師講述游戲規(guī)則：“地上的長(zhǎng)條曲線就是小水滴的家——小河。請(qǐng)幼兒扮演小水滴跳進(jìn)小河里，教師邊講故事，幼兒邊表演小水滴旅行的過(guò)程�！�
2. 幼兒邊念兒歌邊表演：“我是一滴小水滴，邀請(qǐng)?zhí)?yáng)來(lái)幫忙，照得渾身暖洋洋，快快帶我到天上�！�
活動(dòng)延伸：
1. 鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察水的變化，如觀察早晨的露珠、雨后的積水等。
2. 在科學(xué)區(qū)投放相關(guān)材料，供幼兒繼續(xù)探索水的三態(tài)變化。
《小水滴旅行記》大班教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解故事《小水滴旅行記》，了解水的三態(tài)（氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)）變化過(guò)程。
2. 能用自己的方式記錄小水滴旅行時(shí)變化的順序。
3. 大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4. 激發(fā)幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 畫(huà)筆、紙、圖片
2. 課件《小水滴旅行記》
3. 冰塊、干毛巾、濕毛巾、水杯、水、電水壺
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)出主題活動(dòng)
1. 引入話題：教師從旅行入手介紹水滴，問(wèn)：“小朋友們喜不喜歡旅行？小水滴也很喜歡旅行，它的旅行很神奇很精彩，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的旅行故事吧。”
2. 提出要求：請(qǐng)?jiān)谟^看時(shí)，邊聽(tīng)邊看邊想，等看完后，用你們的'方式把看到的小水滴旅行記錄下來(lái)。
二、播放課件并總結(jié)
1. 播放課件：播放《小水滴旅行記》的課件。
2. 提問(wèn)與總結(jié)：
小水滴在旅行中去了哪里？怎么變化了？
小結(jié)：太陽(yáng)公公放出強(qiáng)烈的光和熱，小水滴變暖后變成了水蒸氣。
水蒸氣飛到了天上，風(fēng)爺爺帶著他們?cè)诳罩酗h來(lái)飄去，變成了白云。
白云越飛越慢，風(fēng)爺爺吹得他們有點(diǎn)冷，白云們緊緊抱在一起，最后變成了小雨點(diǎn)落入了大海。
三、幼兒記錄與分享
1. 請(qǐng)幼兒用自己的方式（如繪畫(huà)）記錄小水滴的旅行過(guò)程。
2. 幼兒介紹自己的記錄，分享小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？
四、完整欣賞故事
1. 教師再次完整播放《小水滴旅行記》的課件，并總結(jié)小水滴的整個(gè)旅行過(guò)程。
五、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
1. 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備冰塊、水、電水壺等實(shí)驗(yàn)材料。
2. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
展示冰塊，問(wèn)幼兒水如何變成冰。
把水放進(jìn)電水壺加熱，觀察水變成水蒸氣的現(xiàn)象。
把水蒸氣遇到冷的玻璃，觀察其凝結(jié)成水滴的過(guò)程。
六、活動(dòng)延伸
1. 請(qǐng)幼兒在日常生活中觀察水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象，并記錄下來(lái)。
2. 引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)玩“抓住小水滴”的游戲，進(jìn)一步探索水的變化。
《小水滴旅行記》大班教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行記》，理解故事內(nèi)容，了解水的循環(huán)過(guò)程。
2. 樂(lè)意參與小水滴游戲活動(dòng)，并能用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)小水滴的旅行過(guò)程。
3. 培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 課件《小水滴旅行記》
2. 小水滴、太陽(yáng)、風(fēng)等形象的圖片
3. 圖片、膠水每位幼兒一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入
1. 談話引入：教師問(wèn)：“小朋友，你們喜歡旅行嗎？去過(guò)哪些地方？今天，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小水滴旅行的故事�！�
二、講述故事
1. 講述故事：教師利用課件或圖片講述《小水滴旅行記》的故事。
2. 提問(wèn)互動(dòng)：
小水滴的家在哪里？
太陽(yáng)照著小水滴，它們發(fā)生了什么變化？
許多小水滴變成水蒸氣升到天空后，變成了什么？
小水滴最后回到了哪里？
三、記錄旅行過(guò)程
1. 發(fā)放材料：給每位幼兒發(fā)放圖片和膠水。
2. 指導(dǎo)記錄：請(qǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。
四、分享展示
1. 幼兒展示：請(qǐng)幼兒展示自己的記錄，并簡(jiǎn)單講述小水滴的旅行過(guò)程。
2. 點(diǎn)評(píng)：教師點(diǎn)評(píng)幼兒的記錄，并表?yè)P(yáng)他們的`創(chuàng)意和表達(dá)能力。
五、游戲：小水滴去旅行
1. 游戲準(zhǔn)備：在地上畫(huà)出一條長(zhǎng)條曲線作為小河。
2. 游戲過(guò)程：
教師講述故事，幼兒扮演小水滴，根據(jù)故事情節(jié)在“小河”中表演。
教師邊講故事，幼兒邊念：“我是一滴小水滴，邀請(qǐng)?zhí)?yáng)來(lái)幫忙，照得渾身暖洋洋，快快帶我到天上�！�
引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小水滴的變化過(guò)程。
六、活動(dòng)總結(jié)
1. 教師總結(jié)小水滴的旅行過(guò)程，強(qiáng)調(diào)水的循環(huán)過(guò)程。
2. 鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察水的變化，保持對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
《小水滴旅行記》大班教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 了解水的三態(tài)（氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)）變化。
2. 能安靜傾聽(tīng)故事，并理解故事內(nèi)容。
3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 課件《小水滴旅行記》
2. 冰塊、干濕毛巾、水杯、水、電水壺等實(shí)驗(yàn)材料
3. 小水滴變化過(guò)程幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)交流
1. 教師出示一杯水并提問(wèn)：“小朋友，你們看，這是什么？”
2. 討論水會(huì)變成什么，如冰、水蒸氣等。
3. 教師出示冰塊和干濕毛巾，讓幼兒感受水的不同狀態(tài)。
二、欣賞故事，理解內(nèi)容
1. 教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽(tīng)。
2. 教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事：
一開(kāi)始，小水滴們想做什么？
太陽(yáng)公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成了什么？
小水滴飛啊飛啊，感覺(jué)冷了，它們?cè)趺礃恿耍?/p>
小水滴的身體變沉了，它又變成了什么？為什么會(huì)變成雪花？
3. 觀看小水滴變化幻燈片，總結(jié)水的三態(tài)變化過(guò)程。
三、做實(shí)驗(yàn)，直觀了解水的三態(tài)變化
1. 教師做實(shí)驗(yàn)，幼兒仔細(xì)觀察：
將水加熱變成水蒸氣。
將水蒸氣遇冷變成水滴。
將水放進(jìn)冷凍室變成冰。
2. 教師小結(jié)：水會(huì)隨著溫度的變化而改變它原來(lái)的樣子。
四、活動(dòng)延伸
1. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中所看到的'水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。
2. 引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴變化的過(guò)程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
《小水滴旅行記》大班教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解故事內(nèi)容，初步了解水-水蒸氣-水的變化過(guò)程。
2. 愿意參與小水滴的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
3. 根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。
4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 課件《小水滴旅行記》。
2. 小水滴、太陽(yáng)、風(fēng)等形象圖片若干。
3. 小水滴形胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份。
4. 音樂(lè)《去郊游》、《火車(chē)開(kāi)了》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1. 開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)，幼兒隨《去郊游》音樂(lè)開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)。
2. 談話引入：坐火車(chē)旅行可真好玩呀，小朋友你們喜歡旅行嗎？你們到過(guò)哪些地方呢？
二、基本部分
1. 引出活動(dòng)內(nèi)容：
出示小水滴形象，與小水滴打招呼。
教師模仿小水滴的聲音，提出想去天上旅行的愿望。
2. 教師講述故事：
播放課件，講述《小水滴旅行記》的`故事。
提問(wèn)：
a. 小水滴的家在哪兒？
b. 太陽(yáng)照著小水滴，會(huì)怎么樣？他們的身體變成了什么？
c. 許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么？
d. 小水滴在旅行中去了哪里？怎么變化了？
3. 幼兒記錄旅行過(guò)程：
請(qǐng)幼兒用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。
幼兒介紹自己的記錄，分享小水滴去哪里旅行了，怎么旅行的。
三、結(jié)束部分
1. 完整欣賞一遍故事，教師總結(jié)小水滴的旅行過(guò)程。
2. 聽(tīng)音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》，幼兒開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室，模擬送小水滴回家的場(chǎng)景。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒在日常生活中觀察水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象，并用圖畫(huà)記錄下來(lái)。
《小水滴旅行記》大班教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解故事內(nèi)容，感受小水滴旅行的樂(lè)趣。
2. 能夠用自己的話復(fù)述小水滴的旅行過(guò)程。
3. 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 課件《小水滴旅行記》。
2. 小水滴、太陽(yáng)、風(fēng)等形象頭飾若干。
3. 繪畫(huà)紙、水彩筆每位幼兒一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1. 談話引入：你們喜歡旅行嗎？有沒(méi)有去過(guò)什么地方？今天，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小水滴旅行的故事。
二、基本部分
1. 播放課件，分段講述故事：
第一段：小水滴想去哪里旅行？它怎樣才能和大雁姐姐一樣到天上旅行呢？
第二段：是誰(shuí)幫助小水滴的？太陽(yáng)公公是怎么幫助小水滴的？小水滴變成了什么？
第三段：水蒸氣飛呀飛呀，它又變成了什么？是怎樣變成云的？
第四段：云變成雨滴，雨滴又發(fā)生了什么變化？
第五段：最后，它們又變成了什么？為什么會(huì)變成小雪花呢？
2. 互動(dòng)環(huán)節(jié)：
提問(wèn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，引導(dǎo)幼兒復(fù)述小水滴的旅行過(guò)程。
戴上頭飾，進(jìn)行角色扮演游戲，模擬小水滴的'旅行過(guò)程。
3. 繪畫(huà)活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，畫(huà)出小水滴的旅行過(guò)程。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添加自己喜歡的元素。
三、結(jié)束部分
1. 展示幼兒作品，分享小水滴的旅行故事。
2. 教師總結(jié)：小水滴的旅行真有趣，它從水變成了水蒸氣，又變成了云、雨滴和雪花，最后又回到了大海。水在大自然中不斷地循環(huán)著，我們要珍惜水資源，保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察水的不同形態(tài)，進(jìn)一步理解水的循環(huán)過(guò)程。
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