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牛津英語(yǔ)5BUnit2Atelephonecall教案
unit2 a telephone call
一、單元教材分析
本單元的主要功能項(xiàng)目是“談?wù)摷膊 �。重點(diǎn)學(xué)習(xí) how do you feel now?/ what’s wrong with you? 的答語(yǔ)以及八種疾病的名稱。本單元教學(xué)內(nèi)容情境性較強(qiáng)，因此教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是呈現(xiàn)新知識(shí)，還是復(fù)習(xí)、鞏固舊知識(shí)，都應(yīng)盡可能讓學(xué)生通過(guò)表情、手勢(shì)、實(shí)物、情景明白句子的意思和使用場(chǎng)合，使學(xué)生能把語(yǔ)言和它所表達(dá)的情境直接聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
二、單元教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞：
lunch, speak, a headache, bad, a cough, get, feel, a fever, a cold.
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型：
how do you feel now? ---i feel …
what’s wrong with you? ---i’ve got …
3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型：
may i speak to …? ---this is … speaking.
i’m sorry to hear that. see you soon. sorry, wrong number.
4、了解元音字母o 在閉音節(jié)單詞中的讀音。
5、會(huì)誦讀歌謠i’m ill.
三、單元教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。
2、.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫how do you feel now?句型及其回答。
3、掌握生病類的所有英文單詞和讀音的變化。
4、能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)過(guò)的單詞、句型和日常交際用語(yǔ)。
四、單元教具準(zhǔn)備
教學(xué)用圖片、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、部分教學(xué)實(shí)物。
五、單元課時(shí)安排
本單元共分四課時(shí)。
第 一 課 時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
part a read and say and c ask and answer
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞：lunch, speak, and feel.
2、能初步理解并運(yùn)用句型：how do you feel now? ---i feel…
3、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀日常用語(yǔ)：
may i speak to…? ---this is …speaking. see you soon
4、能熟練誦讀本課的歌謠。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確朗讀和書寫本課的單詞。
2、能熟練運(yùn)用本課的句型。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、能正確朗讀和書寫本課的單詞。
五、課前準(zhǔn)備：
單詞圖片、玩具電話機(jī)、磁帶、錄音機(jī)。
六、教學(xué)過(guò)程：
1. warmming-up
師生之間以free talk的形式復(fù)習(xí)句型what’s wrong with you?和本單元b部分的單詞。
t: hello, xxx. how are you today? (出示圖片 要求學(xué)生根據(jù)圖片回答)
s: not so good.
t: what’s wrong with you?
s: i’ve got a stomach ache
t: i’m sorry to hear that. i hope you get better soon.
s: thank you.
a. 生問(wèn)師答 生問(wèn)生答
2. presentation
a. 師關(guān)切地詢問(wèn)剛才回答不舒服的學(xué)生：how do you feel now?
并幫助學(xué)生回答：i feel ill/ hot /tied…
t: i’ll get a glass of water for you.
s: thank you.
b. 板書：how do you feel now? ---i feel….
i can get a/some…for you.
學(xué)生跟讀數(shù)遍
c. 看圖編對(duì)話，練習(xí)并表演（教師逐一出示p7的圖片）。
3. read and say.
a. 復(fù)習(xí)打電話用語(yǔ)（5a學(xué)過(guò)）并新授may i speak to…?
t: hello, is that …?
s1: yes, this is xxx.
s2: no, this is ...
t: sorry, may i speak to …?
幫助生答hold on, please.并把電話遞給….
s: hello, this is … speaking.
(板書speak may i speak to … this is …speaking)
b. 學(xué)生練習(xí)用may i speak to …打電話。通過(guò)電話問(wèn)候的形式，詢問(wèn)學(xué)生的身體狀況，復(fù)習(xí)舊的交際用語(yǔ)
t: hello, may i speak to …?
s: yes, this is … speaking.
t: how are you today?
s: i’m fine, thank you.
t: oh, i’m not so good. i’m ill. i’ve got a headache and a bad cough.
c. 教師用語(yǔ)言直接導(dǎo)入：helen is not at school. what’s wrong with her? 播放課文第一段錄音，讓學(xué)生回答。helen is ill.
t: she’s absent today. she’s ill (引導(dǎo)學(xué)生理解absent的意思)
t: helen is in her bedroom. su yang is calling her.讓學(xué)生理解第2句中her的意思
教師出示鐘面，指針顯示12：30
t: su yang calls her after lunch.幫助學(xué)生理解after lunch
d. 聽(tīng)課文錄音回答問(wèn)題
what’s wrong with helen?
1) 聽(tīng)錄音（p14）二遍
2) 指名回答問(wèn)題
3) listen and repeat.
e. 學(xué)習(xí)p15對(duì)話
1) 師把鐘面指針撥到4:35，問(wèn)：what’s the time now?
s: it’s four thirty
t: yes. classes are over. su yang calls helen after school.
2) 看圖聽(tīng)錄音
3) 幫助學(xué)生理解still, take any medicine
4) listen and repeat.
f. 教師安排學(xué)生整體聽(tīng)錄音。模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)學(xué)說(shuō)對(duì)話。
g. 情境表演，用玩具電話設(shè)置與課文情境。分角色表演本課會(huì)話內(nèi)容。
h. 自編與課文類似對(duì)話。并適度拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生想象helen與 su yang見(jiàn)面后的交流內(nèi)容。
4. homework
a. 聽(tīng)錄音，朗讀并表演對(duì)話。
b. 根據(jù)所學(xué)的對(duì)話內(nèi)容自編或改編對(duì)話。
c. 根據(jù)c部分圖片編寫對(duì)話。
5. 板書設(shè)計(jì)
unit 2 a telephone call
date
a: may i speak to …? b: this is … speaking.
a: how do you feel now? b: i feel …
a: i can get a / some … for you.
第 二 課 時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
part b look, read and learn and d work in pairs
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞：
a headache, a bad, a cough, got, a fever, a cold.
2、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：a toothache, an earache, a backache, a stomachache.
3、通過(guò)師生之間真實(shí)的交流，學(xué)會(huì)用句型：what’s wrong with you ? i’ve got... i’m sorry to hear that. i hope you get better soon.詢問(wèn)他人的身體狀況。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能正確地朗讀和書寫本課時(shí)要求掌握的單詞。
2、能正確地理解和運(yùn)用句型what’s wrong with you? ---i’ve got …
四、教具準(zhǔn)備
1、本課所教單詞的圖片。
2、錄音機(jī)和磁帶。
五、教學(xué)過(guò)程
step1. revision
1. sing a song ‘wish you are happy every day’
2. play a game
give the students some orders.
t: touch your nose/eyes/head/ear/tooth(導(dǎo)入back stomach)
3. free talk
t: how are you?
s: fine, thank you. /not so good
當(dāng)有學(xué)生回答not so good 時(shí)，教師關(guān)切地詢問(wèn)what’s the matter?
what’s wrong with you? 并用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生回答。
�。╳hat’s the matter? 在4a出現(xiàn)過(guò)教師可告訴學(xué)生what’s the matter?和what’s wrong with you?的意思一樣.）
板書：what’s wrong with you? 生跟讀
在生回答后,師：i’m sorry to hear that. i hope you get better soon.[板書，生跟讀]
step 2. presentation
1、teach: toothache
a. 師與一生表演呈現(xiàn)
t: how are you?
s: not so good.
t: what’s wrong with you?
s: i’ve got a toothache. (托腮作痛苦狀)
t: i’m sorry to hear that. i hope you get better soon.
b. 師出示圖片并配以單詞 a toothache
生跟讀：a toothache ——a toothache—— i’ve got a toothache.
(板書：i’ve got a….)
c. practice in pairs
a: what’s wrong with you?
b: i’ve got a….
a: i’m sorry to hear that. i hope you get better soon.
師問(wèn)生答 生問(wèn)生答
2、同法教學(xué)單詞 earache backache headache stomachache
并啟發(fā)學(xué)生總結(jié)此類單詞的詞尾特點(diǎn)：后綴-ache
3、 學(xué)單詞fever cold cough
4、 聽(tīng)b部分錄音并跟讀
step3. consolidation
1、game 選取兩組同學(xué)進(jìn)行競(jìng)賽，每組兩人。老師先后出示八個(gè)疾病類的單詞，兩位同學(xué)一位表演，一位猜，最先猜完的就是勝利者。
2、操練句型及單詞
師出示圖片問(wèn)：what’s wrong with you?
要求生根據(jù)圖片內(nèi)容邊做相應(yīng)的動(dòng)作邊回答：i’ve got a……
t: i’m sorry to hear that. i hope you get better soon.
3、學(xué)生兩人一組自編對(duì)話并表演
4、p18 work in pairs
a.picture1 師生問(wèn)答
b. picture 2-6 學(xué)生兩人一組看圖進(jìn)行模仿練習(xí)。然后分角色進(jìn)行表演。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、抄寫要求四會(huì)掌握的單詞和詞組。
2、運(yùn)用所學(xué)的詞組和句型自由交談
3、根據(jù)d部分圖片編寫對(duì)話
七、板書設(shè)計(jì)
unit 2 a telephone call (b & d) date
a: what’s wrong with you? a toothache
b: i’ve got a / an… backache
a: i’m sorry to hear that. headache
i hope you get better soon. stomach ache
an earache
a fever
cold cough
第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
e read and act & h say a rhyme
二、教學(xué)目標(biāo)
1.進(jìn)一步掌握句型how do you feel now ? i feel … i can get a/some …for you. 及 what’s wrong with you ? i’ve got a …
2. 能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句子 how do you feel now ? i feel … what’s wrong with you? i’ve got …
3. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ) sorry， wrong number
三、教學(xué)重點(diǎn)：
能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句子 what’s wrong with you ? i’ve got a … how do you feel now? i feel …
四、教學(xué)難點(diǎn)：
能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句子 what’s wrong with you ? i’ve got a … how do you feel now? i feel …
五、課前準(zhǔn)備：
1. b部分單詞卡片
2. 錄音機(jī)和磁帶
3. 準(zhǔn)備一些醫(yī)生看病用的道具
4. 兩臺(tái)玩具電話機(jī)
六、教學(xué)過(guò)程：
step 1. warm up
1. free talk
教師再次出示單詞卡片，與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。
t:×××，what’s wrong with you ?
s:（根據(jù)圖片內(nèi)容）i’ve got a …
t: i’m sorry to hear that. how do you feel, now?
s: i feel …
t: i can get a /some … for you.
2. practice in groups.
a. 小組活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行同桌自由問(wèn)答，要求說(shuō)得正確、流利。
b. 小組比賽。
step 2. presentation
1. say a rhyme
1).用投影出示英文兒歌 ’i’m ill’, 讓學(xué)生眼看錄音機(jī)朗讀
2).教師逐一出示單詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行替換朗讀。（復(fù)習(xí)單詞）
2. read and act
1. t: the baby is ill. she should go to see a doctor.
（教師出示這部分內(nèi)容的掛圖）t: a woman is ill, too.
讓學(xué)生聽(tīng)錄音整體理解對(duì)話內(nèi)容。并回答問(wèn)題 what’s wrong with the woman? 從而了解學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解。
2. 聽(tīng)錄音回答問(wèn)題
q： what should she do?
3.學(xué)生跟讀并朗讀對(duì)話。
4. 首先教師扮演醫(yī)生與學(xué)生進(jìn)行表演。之后，在能熟練朗讀對(duì)話的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生兩人一組扮演角色扮演對(duì)話。
step 3. play a game
教師把學(xué)生分成四人小組，要求其中三人寫出一個(gè)七位數(shù)的電話號(hào)碼交給老師，并在號(hào)碼旁注上自己的姓名。沒(méi)有給出電話號(hào)碼的學(xué)生要記住其中一位同學(xué)的電話號(hào)碼，然后打電話給該同學(xué)。注意提示學(xué)生別人打錯(cuò)電話時(shí)可以說(shuō) sorry, wrong number.
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
1. 朗讀并抄寫要求四會(huì)的單詞，詞匯和句型。
2. 用句型 what’s wrong with you ? i’ve got a … 和 how do you feel now? i feel … 進(jìn)行筆頭編對(duì)話各兩組。
3.熟練朗讀e部分并能背誦
八、板書設(shè)計(jì)
unit 2 a telephone call (e & h) date
a: what’s wrong with you? a: how do you feel now?
b: i’ve got a… b: i feel..
第四課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
g listen and repeat
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能熟練地掌握本單元所學(xué)的有關(guān)疾病類詞匯
2. 能熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語(yǔ)
3. 能進(jìn)一步掌握句型 what’s wrong with you ? i’ve got … how do you feel now? i feel …
4. 能初步了解字母o在閉音節(jié)單詞中的讀音
三、教學(xué)重點(diǎn)
能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型 what’s wrong with you ? 及其答語(yǔ) i’ve got … 和 how do you feel , now ? 及其答語(yǔ) i feel …
四、教學(xué)難點(diǎn)
能較熟練地掌握本單元所學(xué)的有關(guān)疾病類詞匯
五、課前準(zhǔn)備
1. 錄音機(jī)和磁帶，玩具電話機(jī)，醫(yī)生用的一些道具，各種動(dòng)物頭飾
2. 單詞圖片
3.學(xué)生自制電話號(hào)碼卡，放在桌上備用。
六、教學(xué)過(guò)程
step 1. free talk and revision
1. 教師一邊報(bào)出學(xué)生的電話號(hào)碼，一邊撥打電話，該生就拿起玩具電話機(jī)和老師進(jìn)行對(duì)話。
t: 844…. hello, may i speak to …?
s: this is … speaking.
t: hi, …. this is miss huang. how are you today?
s: i’m fine, thank you. / not so good.
（當(dāng)生答not so good 時(shí)）t: what’s wrong with you ?
s: i’ve got a …
t: oh, i’m sorry to hear that.
how do you feel, now?
s: i feel …
t: i can got a / some … for you.
s: thank you.
t: not at all. see you soon.
�。ń處熞部晒室鈭�(bào)錯(cuò)號(hào)碼，讓學(xué)生練習(xí)用sorry, wrong number ）
2. 學(xué)生兩人或三人一組模仿編對(duì)話并練習(xí)。
3. 小組比賽，看看哪一組表演得自然、流暢、正確。
step 2. say a rhyme
讓學(xué)生跟著錄音機(jī)誦讀，并練習(xí)自編兒歌。
step 3. play a game
1. 教師創(chuàng)設(shè)情境：森林里有一家動(dòng)物醫(yī)院，里面有醫(yī)術(shù)精湛的大象醫(yī)生，老馬醫(yī)生，老虎醫(yī)生和獅子醫(yī)生。這兩天，氣溫反常，許多小動(dòng)物都生病了，都到醫(yī)院去看醫(yī)生，如果你是病人，該怎樣去醫(yī)院看醫(yī)生呢 ？
2. 四位學(xué)生戴著大象，老馬，老虎，獅子的頭飾，身穿白大褂，手拿聽(tīng)診器扮演醫(yī)生，其他學(xué)生戴各種動(dòng)物頭飾扮演病人，到自己喜歡的醫(yī)生處就診。從而用 what’s wrong with you ? i’ve got a … open your mouth and say “ah” …等日常用語(yǔ)展開(kāi)一段對(duì)話。
3. 教師巡視各組情況，進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)和糾正錯(cuò)誤。
step 4. listen and repeat
1. 教師逐個(gè)出示單詞 brother , love , monkey , mother . 讓學(xué)生認(rèn)讀
2. 讓學(xué)生在多次朗讀單詞后找出它們的共同因素。即o發(fā) |∧|
3. 讓學(xué)生舉出其他例子，如：come, colour, son, some, monday
4. 聽(tīng)錄音跟讀句子 my mother and my brother love that fat monkey .
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、按照要求掌握本單元的四會(huì)內(nèi)容。
2、詢問(wèn)父母老師的身體狀況,并寫下來(lái)。
4、熟練背誦課文。
5、當(dāng)個(gè)小醫(yī)生，同學(xué)之間表演。
6、完成練習(xí)冊(cè)
八、板書設(shè)計(jì)
unit 2 a telephone call (g) date
/∧/ brother love monkey mother
my mother and my brother love that fat monkey.
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