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六年級上冊信息第三單元《第3課算法的描述》教案
一、教學(xué) 目標(biāo)。
1、了解算法的常見描述方法；
2、能用自然語言、流程圖以及l(fā)ogo語言來描述生活中問題的算法；
�。�、體會(huì)算法描述對于解決生活中的問題的實(shí)際意義。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
運(yùn)用算法語言描述生活中的問題。
三、教學(xué)素材：
電子教室、卡片。
四、教學(xué)過程。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、問題，把大象放到冰箱里去分幾步說一說分幾步游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣加深理解自然語言描述算法啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥小游戲（怎樣把一只狼、一只羊還有一捆菜運(yùn)到河對岸去，一次只準(zhǔn)運(yùn)一樣，還要注意菜不能讓羊吃了，羊不能讓狼吃了）怎么辦？
2、生討論運(yùn)輸辦法，運(yùn)輸過程。
3、總結(jié)運(yùn)輸步驟。
4、看書了解自然語言描述的優(yōu)劣。
�。ǘ┚毩�(xí)P64頁“練一練”。
1、理解掌握自然語言描述算法的優(yōu)劣自主探究，交流分享用流程圖描述算法，常見的符號(hào)及功能是什么，有什么特點(diǎn)。
2、出租車收費(fèi)流程分幾步看書掌握流程圖的特點(diǎn)，常見流程符號(hào)、功能。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)運(yùn)用流程圖。
描述P65期末考試成績。
（四）理解掌握流程圖。
1、描述生活中的問題合作學(xué)習(xí)，釋疑解難。
2、通過logo語言描述算法感受。
3、程序語言描述算法的實(shí)際意義。
4、復(fù)習(xí)logo語言，繪制旗幟，說一說自己的繪制步驟。
�。ㄎ澹﹨R報(bào)展示。
1、認(rèn)識(shí)程序語言可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話，解決人際交流的問題實(shí)踐創(chuàng)作，展示評價(jià)。
2、教師輔導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，發(fā)現(xiàn)較好的展示。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)運(yùn)算法語言描述生活片中的問題。
4、完成課本上的“實(shí)踐與創(chuàng)新”1、2、3、4題，互幫互助完成任務(wù)展示交流自己的作品。
5、加深理解運(yùn)用算法語言描述生活中的問題。
（六）梳理總結(jié)，拓展延伸。
1、說一說學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)本屆課的主要內(nèi)容。
2、教師總結(jié)。
�。ㄆ撸┩卣古e例。
來說明生活中的算法故事交流。
�。ò耍┌鍟O(shè)計(jì)。
3、算法的描述自然語言描述
算法的描述
流程圖描述
程序語言描述
五、教后反思。
本節(jié)課教學(xué)圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究，合作學(xué)習(xí)基本完成了教學(xué)任務(wù)，但由于算法概念性強(qiáng)，比較抽象，有一部分學(xué)生掌握的較差，不能較好的運(yùn)用算法語言描述生活中的問題。再教這一課時(shí)應(yīng)該注意給予學(xué)生足夠的實(shí)踐體會(huì)和掌握算法語言描述的過程與方法。通過身邊生活學(xué)習(xí)問題進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深算法概念的理解與應(yīng)用。
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