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三年級上冊《乘火車》教案（通用7篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的三年級上冊《乘火車》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級上冊《乘火車》教案 篇1
【教學(xué)目標】
1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
2、結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。
【教學(xué)重點】
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
【教學(xué)難點】
在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。
【教學(xué)設(shè)計】
一、情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們坐過火車嗎？火車上也有許多數(shù)學(xué)問題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就一起去研究火車上的數(shù)學(xué)問題。
二、探索新知：
1、請學(xué)生獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；
2、誰能提出數(shù)學(xué)問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！
3、誰愿意把自己的問題說給大家聽？
4、誰愿意解決她剛才提出的問題？
5、重點講解一道乘法題：
例如：5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？
72×5=_________（元）
6、引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報算法。
�。�1）70×5=350，2×5=10，350+10=360。
�。�2）答：
三、拓展應(yīng)用
1、4×6+37×5+48×6+3
9×7+53×6+69×2+7
2、三年級有4個班，每班45人，一共有多少人？其中男同學(xué)有91人，女同學(xué)有多少人？
3、小明放寒假時去姥姥家。先乘5時的火車，又乘2時的'汽車。
�。�1）在圖中標出，出發(fā)后3時火車的大概位置。
�。�2）從小明家到姥姥家一共有多少千米？
四、總結(jié)：今天學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法應(yīng)注意什么問題？
三年級上冊《乘火車》教案 篇2
設(shè)計說明
本節(jié)課是計算教學(xué)，傳統(tǒng)的計算教學(xué)往往只注重講解算理、算法及技能的訓(xùn)練，學(xué)生感覺計算枯燥，導(dǎo)致錯誤很多。計算本身具有很強的抽象性，但其反映的內(nèi)容往往是現(xiàn)實的，是與人們的生產(chǎn)、生活有著緊密聯(lián)系的。本節(jié)課的教案設(shè)計著重突出以下幾點：
1、情境教學(xué)促感悟。
讓學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗，根據(jù)自己的體驗感悟生活中蘊涵著大量的數(shù)學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.游戲教學(xué)促發(fā)展。
興趣是最好的老師。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理需求，讓學(xué)生適當?shù)亍巴嬉煌妗�，既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，增強了應(yīng)用能力。
3、自主探究，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
給學(xué)生提供充足的`自主探究空間，在交流匯報中，尊重學(xué)生的思維方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神，不斷積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和體驗。
課前準備
教師準備 PPT課件 學(xué)情檢測卡 口算卡片
教學(xué)過程
⊙復(fù)習(xí)舊知
1、口算下面各題。
4×4＋2＝ 5×7＋4＝ 6×5＋1＝
3×4＋2＝ 7×8＋5＝ 6×7＋5＝
2、計算下面各題。
師：這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進位)的筆算方法，你們能說一說兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進位)的筆算方法嗎？(相同數(shù)位對齊，從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘兩位數(shù)每一位上的數(shù)，個位上的乘積滿幾十就向十位進幾，計算十位時，不要忘記加個位進上來的數(shù))
設(shè)計意圖：“溫故而知新”，課前進行乘加兩步混合計算及兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進位)的計算，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。
⊙探究新知
1、課件出示教材56頁“乘火車”情境圖。
2、根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出問題。
師：仔細觀察情境圖，說一說你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
(學(xué)生結(jié)合情境圖敘述題目中的有用信息)
師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
預(yù)設(shè)
生1：臥鋪車廂每節(jié)乘72人，5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？
生2：硬座車廂每節(jié)乘118人，7節(jié)硬座車廂可乘多少人？
生3：這列火車一共能乘多少人？
3、列式計算。
(1)出示問題：5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？引導(dǎo)思考：這個問題要怎樣解決？
(2)學(xué)生獨立列式計算，并與同伴交流自己是怎樣想的。
(匯報算式：72×5)
(3)估算一下，5節(jié)臥鋪車廂大約可乘多少人？
預(yù)設(shè)
生1：如果按每節(jié)臥鋪車廂乘70人計算，5節(jié)臥鋪車廂大約可乘350人，而實際計算應(yīng)該比350人多一點。
生2：因為72比70大，比80小。70×5＝350，80×5＝400，所以72×5的得數(shù)在350和400之間。
師：5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人呢？怎樣才能得到準確值？
(請一位學(xué)生到黑板板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上試做，做完后集體訂正)
三年級上冊《乘火車》教案 篇3
教學(xué)目標：
1. 知識目標 使學(xué)生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）乘法的計算方法，并能運用計算方法較準確、熟練地進行計算。
2. 能力目標 使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算過程。提高學(xué)生計算和解決實際問題的能力。
3. 情感目標 使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗。
教學(xué)重點：
多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）乘法的計算方法。
教學(xué)難點：
加進上來的數(shù)。
教學(xué)關(guān)鍵：
把進上來的.數(shù)寫在前一位的下面。
教學(xué)內(nèi)容：
P32-P33。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
放暑假了，學(xué)校組織高年級同學(xué)夏令營，準備乘火車去，（出示主題圖）看到這幅圖你能提出什么問題？5節(jié)臥鋪車廂能坐多少人？
二、探究新知，建立模型
1. 列算式72×5=？
2. 學(xué)生自己探索計算方法。
匯報方法
�。�1）70×5＝350 2×5＝10 350＋10＝360
�。�2）豎式計算
72×5=360（個）
小組討論，匯報計算時要注意什么？
（1）相同數(shù)位對齊，從個位算起。
�。�2）不要忘了把進上來的數(shù)加上。
�。�3）十位相乘滿30，要向百位進3，落下來。
3. 你還能提出哪些問題？
7節(jié)硬座車廂可乘多少人？在練習(xí)本上計算，交流算法。
答：7節(jié)硬座車廂可乘826人。
強調(diào)需要注意以下幾點
�。�1）忘記加后面進上來的數(shù)。
�。�2）進位時加錯。
�。�3）錯用進上來的數(shù)去乘另一個因數(shù)。
三、鞏固練習(xí)，理解應(yīng)用
1. 學(xué)生獨立完成33頁1題，核對答案。
2. 三年級有4個班，每班45人，一共多少人？其中男同學(xué)有91人，女同學(xué)有多少人？
在練習(xí)本上完成，兩名同學(xué)板演。
3. 33頁3題，小組競賽。
4. 33頁4題
�。�1）要求標出出發(fā)后2時火車的大概位置，也就是在圖中標出全程的一半。
�。�2）從小朋家到姥姥家一共有多少千米？
45×2＝90（千米）
120×4=480（千米）
90＋480＝570（千米）
答：從小朋家到姥姥家一共有570千米。
四、作業(yè)
練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)。
三年級上冊《乘火車》教案 篇4
設(shè)計意圖：
小班幼兒對于手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)這一概念還是畢竟較模糊的，通過形象生動的PPT圖片，讓孩子們在看看、數(shù)數(shù)中練習(xí)手口一致點數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)概念認知。另外，小班幼兒對于小動物非常喜歡，利用幫助小動物成為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個情景，能夠吸引幼兒的注意力，同時還能讓幼兒體驗利用數(shù)學(xué)成功幫助他人的快樂情感。
活動目標：
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的手口一致點數(shù)，并學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
2、能手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體。
3、體驗利用數(shù)學(xué)知識幫助他人的快樂情感。
活動準備：
教學(xué)PPT
數(shù)學(xué)操作材料
活動重點：
讓幼兒掌握手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體。
活動過程：
一、歌唱《春天》導(dǎo)入，復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？春天到了，我們一起唱著歌到草地上去郊游吧。
2、師：看！草地上有什么？（小花、大樹和小鳥）
3、師：草地上有幾朵小花呢？請個別幼兒回答，然后教師帶著幼兒一起數(shù)一數(shù)。
4、師：有幾棵大樹？誰來數(shù)一數(shù)？
5、師：有幾只小鳥呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。
二、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)
1、春天的景色真漂亮，小動物們也到草地上來玩耍了，看誰來了？（小兔子）
師：有幾只小兔子呢？用幾個點來表示？（一只兔子用一個點來表示）
2、哪個小動物也來草地上了呢？（小豬）有幾只？用幾個點來表示？（兩只小豬用兩個點來表示）
3、又來了誰？（小獅子）誰來數(shù)一數(shù)？用幾個點表示？請小朋友到黑板上畫一畫。
4、還有誰來了？（小馬）誰來數(shù)一數(shù)？用幾個點表示？誰到黑板上來畫一畫。
5、最后誰也來了？（小貓）一共來了幾只小貓？誰來數(shù)一數(shù)。我們一起來數(shù)數(shù)看。五只小貓用幾個點表示？誰來畫一畫。
三、按點子數(shù)量匹配同樣多的動物
1、師：小動物們在草地上玩累了，準備坐車回家。數(shù)一數(shù)有幾輛小汽車呢？小汽車上的點子一樣嗎？
2、一個點子表示一個座位，那么這輛車有幾個座位呢？
3、師：這輛車應(yīng)該讓誰坐？
4、師：這輛車應(yīng)該讓誰坐？，為什么?
5、師：這輛車給誰做？為什么?
6、師：最后這輛車哪個小動物做？為什么？
四、幼兒操作材料，教師巡回指導(dǎo)
1、教師講述操作要求，看這三個小朋友想送旁邊的小動物上火車，可是他們不知道這些小動物應(yīng)該坐在哪個車廂里，想請我們小朋友幫忙。你們愿意嗎？
2、這個車廂上有幾個點子？讓哪個小動物坐？為什么？我們把小猴子貼紙撕下來貼在一個點子的車廂上。那么小兔子應(yīng)該做哪個車廂呢？還有小狗、小雞、小鴨子應(yīng)該做哪個車廂呢？請你回到座位上貼一貼，貼好以后可以給客人老師看一看，你們貼的對不對。
3、幼兒進行材料操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、評講操作
教師帶著幼兒一起貼一貼，貼錯的請幼兒改正。
教學(xué)反思：
本次活動利用孩子們所學(xué)的歌曲《春天》導(dǎo)入，在吸引幼兒注意力的同時，也讓幼兒對以往所了解的生活常識進行了簡單的回顧。然后，在通過郊游這個話題引出數(shù)學(xué)情景，讓孩子們在簡單的看看、數(shù)數(shù)中，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)這一概念。
在幼兒鞏固復(fù)習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)概念以后教師繼續(xù)加深幼兒數(shù)概念的'認知，出示5以內(nèi)的小動物并讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體。最后，讓幼兒進行5以內(nèi)點物的匹配操作鞏固自己所學(xué)的知識。
本次活動，我從復(fù)習(xí)已學(xué)過的相關(guān)知識過渡到新授內(nèi)容，活動過程層層遞進的同時，每一個環(huán)節(jié)都緊扣5以內(nèi)的數(shù)概念，并且將春游這一游戲情境貫穿活動始終，讓孩子們在游戲中學(xué)，使得枯燥的數(shù)學(xué)活動更加生動有趣。
三年級上冊《乘火車》教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教材P32—P33
教學(xué)目標：
1.在具體的情境中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的計算方法，并能正確地進行計算。
2.結(jié)合具體情景，學(xué)生經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神。
3.在數(shù)學(xué)活動中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得成功的體驗，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.自信心。
教學(xué)重點：
探索并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的計算方法并正確計算。
教學(xué)難點：
連續(xù)進位方法的掌握與實踐。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：清點學(xué)生人數(shù)
二、新知預(yù)熱
1、請同學(xué)們認真看大屏幕，誰能聲音洪亮的回答這些問題。(出示課件)
2、小結(jié)：同學(xué)們這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)很棒!
3、引出新課：誰坐過火車?有硬座和臥鋪兩種車廂，這節(jié)課我們就和淘氣與笑笑一起來解決幾道與火車有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。(板書課題)
三、新知探究
1、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題：一天淘氣與笑笑來到火車站，與火車站的叔叔的交流談話中，你能獲得那些數(shù)學(xué)信息?(出示課件)提出那些數(shù)學(xué)問題?
2、解決問題、探索方法
(1)、臥鋪車廂每節(jié)可乘72人，5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人?
�、偕x題
�、谏惺�，師板書
�、凵囎�，生板演
④匯報方法
�、菘凑n件，小聲說計算過程(出示課件)
(2)硬座車廂每節(jié)可乘118人，7節(jié)硬座車廂可乘多少人?
①生試做，生板演
②交流匯報
�、壅n件演示
(3)觀察這個算式，有什么共同的特點?(連續(xù)進位)通過我們以上的學(xué)習(xí)，你能試著說一說兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的計算方法?(學(xué)生與同桌說一說)匯報說;師生共同小結(jié)(出示課件)齊讀。
四、應(yīng)用提升：(出示課件)
五、全課小結(jié)：
這節(jié)課你有哪些收獲?對自己的表現(xiàn)滿意嗎?
三年級上冊《乘火車》教案 篇6
教學(xué)目標：
1.探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的計算方法，并能正確地進行計算。
2.結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。
教學(xué)重點：
掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的`計算方法，并能正確地進行計算。
教學(xué)難點：
理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的算理。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，明確目標
1、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，生活中到處都有數(shù)學(xué)問題，就連火車上都有很多數(shù)學(xué)問題。今天，我們就來用乘法的知識解決乘火車中的數(shù)學(xué)問題。想試一試嗎?(板書課題：乘火車)
2、出示學(xué)習(xí)目標
�、佟⑻剿鞑⒄莆諆�、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的計算方法。
�、凇⒛苷_地進行計算。
�、邸⑻岣呓鉀Q問題的意識和能力。
二、自學(xué)指導(dǎo)、整體感知
1、教師出示自學(xué)指導(dǎo)
自學(xué)內(nèi)容：教材32~33頁。
自學(xué)時間：3分鐘。
自學(xué)要求：圍繞思考問題進行自學(xué)，在遇到問題時，可以和同桌小聲地進行交流。
思考問題：怎樣計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)?
2、反饋交流。(學(xué)生匯報)
3、出示問題，列出算式，探索算法。
(1)老師這里也有一個問題，你們能解決嗎?出示問題：5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人?
(2)獨立計算，小組內(nèi)交流。
(3)全班交流。
請小組同學(xué)派代表板書計算過程，并口頭說明計算過程，只要學(xué)生的算法是正確的教師都要給予肯定。
全班交流時，教師讓學(xué)生再討論豎式得數(shù)360的“0”漏寫得“36”是否正確，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注積的個位上的“0”處理問題。
(4)比較歸納。
將本題與上節(jié)課例題(出示16×4的豎式計算過程)相比較，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論：這兩題的豎式計算過程有什么相同點和不同點?
4、改編三位數(shù)、四位數(shù)乘一位數(shù)的乘法試題。
三、檢查點撥，探尋規(guī)律
1、學(xué)生完成 “練一練”中的1、2、3、4題。
2、課本第33頁第二題。
3、總結(jié)方法：筆算連續(xù)進位的乘法，關(guān)鍵是不要忘記加低位進上來的數(shù)。
四、練習(xí)達標，拓展提高
1、教師出題：4351×4= 8972×5=
2、回歸學(xué)習(xí)目標。
3、總結(jié)
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到哪些知識。
三年級上冊《乘火車》教案 篇7
〖教學(xué)目標〗
1.在“買車票”的情境中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的計算方法，并能正確地進行計算。
2.經(jīng)歷“買車票”的過程，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神。
3.結(jié)合具體情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。
4.在數(shù)學(xué)活動中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得成功的體驗，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。
〖教材分析〗
本單元是學(xué)生在學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)乘一位數(shù)(口算)的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)乘法，主要內(nèi)容是三位數(shù)乘一位數(shù)，編排順序是：先學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，然后在發(fā)現(xiàn)有關(guān)0的乘法規(guī)律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)因數(shù)中間或末尾有0的乘法；最后學(xué)習(xí)連乘。
教學(xué)當中，應(yīng)注意以下幾點。
1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的.情境，在具體的情境中提出問題、解決問題。
2.培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中交流探索的能力。
3.體驗算法多樣化。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗
在新課程沐浴下成長的三年級學(xué)生，在市級實驗校的環(huán)境中，在靈活開放的課堂中，已養(yǎng)成了合作、探索的學(xué)習(xí)方式，能夠熟練地掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的計算方法，并且在計算的靈活性、策略性上也有明顯的提高。學(xué)生們的好奇、好勝是教學(xué)的大好契機。
因此，本節(jié)課我的教學(xué)基本思路如下。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)的實際背景，我創(chuàng)設(shè)了“十一”黃金周的活動情境。在大家暢談游玩的樂趣，體會名山大川的景色時，激發(fā)了他們的興趣，自然地融入到教學(xué)活動中來。
2.合作交流，探索新知。
新課程的特點之一是：注重學(xué)生提出問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的探索精神。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了“買車票”的廣闊思維空間，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成和發(fā)展，體驗發(fā)現(xiàn)和解決問題的多樣化，始終把他們放在主體的地位。讓他們?nèi)プ杂蛇x擇、自主探索，使合作探究能力得以培養(yǎng)，創(chuàng)新精神得以發(fā)展。
3.鞏固深化，解釋應(yīng)用。
練習(xí)設(shè)計有層次性、針對性、綜合性和實踐性，以活動為背景依托，激發(fā)學(xué)生主動參與訓(xùn)練的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐能力，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
〖教學(xué)設(shè)計〗
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
同學(xué)們，愉快的“十一”黃金周就要來到了。告訴老師你們都想去哪游覽一番?給大家介紹一下好嗎?(教師根據(jù)學(xué)生的介紹，利用多媒體出示一些風(fēng)景優(yōu)美的名勝景色。)
學(xué)生興奮地告訴大家旅游的目的地，有的說去黃山，那里有許多奇石；有的說去北京，那里有很多名勝古跡……
(點評利用“十一”黃金周的情境，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以愉悅的心情投入到教學(xué)活動中。)
(二)合作交流，探索新知
1.在我們準備旅游的時候，都要買車票，現(xiàn)在我們來幫爸爸、媽媽來了解一下各旅游景點的車票價格吧!(利用多媒體出示火車票價格表)
遼源至各旅游城市價格表
地點價格(元)大連58千山86秦皇島117北京189上海264
2.你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
學(xué)生提問：如果我們一家三口去大連，那需要多少元錢呢?
(評析由出游引入買車票的思考，注重數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，重視學(xué)生提出問題、解決問題的能力。)
3.教師把學(xué)生提出的問題做為全班共同討論的話題。下面就請大家?guī)椭麃砉烙嬕幌拢蠹s需要多少元錢?再算算。
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