小學(xué)語文古詩兩首的優(yōu)秀教案
教學(xué)目的
1．會認(rèn)7個生字，會寫9個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。
3．有背誦古詩的興趣。
教學(xué)重點
1．認(rèn)字、寫字。
2．有感情地朗讀、背誦課文。
課時安排
2課時
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片、圖片、錄音朗誦、古箏曲。
教學(xué)過程
教學(xué)案例（一）
第一課時
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
傳說白居易十六歲時自江南赴長安應(yīng)試舉人，拿著自己的詩作去拜訪當(dāng)時的大名士顧況。顧況看了他的姓名，笑說：長安米介正貴，在這里居住可不太容易啊!等到展開白居易的詩作，讀到《古原草》不由得贊嘆道：能做出這樣的詩語，居亦易矣？白居易自此名聲大振。這節(jié)語文課，我們就來學(xué)習(xí)白居易的《草》（板題）。這是從原詩中截取的一部分。
�。ǘ┓蹲x課文，學(xué)生領(lǐng)會
師范讀古詩，生認(rèn)真聽生字讀音。
�。ㄈ┳宰x課文，自學(xué)生字
1．自讀古詩，要把字音讀準(zhǔn)。
2．小組合作，交流識字方法。
�。ㄋ模├斫庠娋洌熳x成誦
1．指讀古詩，要求把字音讀準(zhǔn)。
2．幻燈出示離離原上草，一歲一枯榮。
�。�1）生誦讀詩句。
�。�2）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，把枯和榮分別貼在相應(yīng)圖片的下面，并說出理由。
�。�3）用圖片幫助學(xué)生理解離離。
�。�4）誰知道歲是什么意思？
（5）指導(dǎo)朗讀。讀出野草的茂盛和草原的遼闊。
�。�6）生練讀、指讀、評價讀。
3．幻燈出示野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
�。�1）你怎么理解燒不盡、吹又生？
�。�2）指導(dǎo)朗讀，讀出野火的無情、野草的頑強。
4．配樂誦讀全詩。
�。▊�人讀、評價讀、小組比賽讀）
5．背誦詩句。
（男女生比賽讀。）
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)書寫
1．認(rèn)讀枯、榮、燒。
2．練習(xí)組詞，并用光榮造句。
3．觀察每個字在書寫時應(yīng)注意什么？
4．講解、示范、指導(dǎo)。
5．學(xué)生描紅、臨摹。
�。┠氵�知道白居易的哪些詩作
�。ㄆ撸┱n堂總結(jié)（略）
第二課時
（一）導(dǎo)入揭示課題
�。ǔ鍪静鍒D），你看到了什么，用完整、連貫的話說一說。（指名說），我們一起來聽一聽宋代著名詩人楊萬里當(dāng)?shù)目吹竭@一情景又是怎么說的吧! （聽錄音誦讀全詩），這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首古詩《宿新市徐公店》。（板題，生齊讀課題）。
�。▽W(xué)生生字：宿：1．正音：平舌音）
2．組詞
請姓徐的同學(xué)（或認(rèn)識姓徐的人的同學(xué)教大家識記這個字。）
你知道課題是什么意思嗎？
�。ǘ┳宰x課文、自學(xué)生字
1．自讀古詩，要把字音讀準(zhǔn)。
2．小組合作，交流識字方法。
�。ㄈ├斫庠娋洹⑹熳x成誦
1．指讀古詩，要求把字音讀準(zhǔn)。
2．幻燈出示籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成蔭。
�。�1）生誦讀詩句。
（2）新市徐公店周圍景色如何？你是從哪個詞體會到的？（小組討論交流）
�。�3）那是一幅怎樣的畫面？請同學(xué)們畫一畫再現(xiàn)新市徐公店吧! （生畫畫）
�。�4）指導(dǎo)朗讀，生認(rèn)真體會。
�。�5）生練讀、指讀、評價讀。
3．幻燈出示兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
（1）生誦讀詩句。
（2）此時此刻，你眼前又呈現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？（生先說一說，再畫一畫，最后讀一讀詩句。）
4．配樂誦讀全詩，體會感情。
5．你能把古詩編成一個連貫而完整的小故事嗎？小組合作試一試。
6．背誦詩句。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書寫
1．認(rèn)讀宿、徐、店、未、追、菜
2．正音：宿、菜是平舌音。追是翹舌音。
3．同桌互相練習(xí)組詞。
4．用追逐造句。
5．觀察每個字書寫時應(yīng)注意什么？
6．師講解、示范、指導(dǎo)。
7．生描紅、臨摹。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)（略）
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于02古詩兩首教學(xué)設(shè)計A案,古詩兩首，希望對你有幫助！
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