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新年禮物的教案設(shè)計
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，新年快要到了，你們準(zhǔn)備給老師送點什么樣的禮物哇？什么才是最好的禮物呢？課文中的表弟準(zhǔn)備送什么樣的禮物給老師呢？學(xué)了《新年禮物》就知道了（板書課題）。
二、理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。
�。ㄒ唬R讀（請同學(xué)們邊讀邊思考：這段講了一件什么事？
生讀后答（本段講了同學(xué)們商量給老師送什么禮物，板書：商量禮物。師：送的禮物要怎樣？生：有意義，自己做。板書：有意義，自己做。師：那——為什么表弟會笑而不答呢？生說：表弟不愿意把自己的打算提前讓別人知道，他想給老師一個意外的驚喜。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2自然段：
1、第一小組讀：（生讀后評價）
2、說說：“能拿出什么像樣的禮物來送給老師呢？”是什么意思。
幻燈：選擇正確答案。
�、倌貌怀鱿駱拥亩Y物來送給老師。
�、谀檬裁炊Y物送給老師呢？
�、垡欢ㄒ贸鱿駱拥亩Y物送給老師。
3、為什么說表弟拿不出像樣的禮物送給老師呢？（生答：因為表弟學(xué)習(xí)不認(rèn)真，經(jīng)常要老師提醒，爸爸批評。）
4、請拿起筆在第二段找出弟弟學(xué)習(xí)不認(rèn)真的句子，用“ ”畫出來。
5、表弟平時學(xué)習(xí)不專心，作業(yè)不認(rèn)真，不愛畫畫，手工也做不好，到底表弟能拿來出什么像樣的禮物送給老師呢？你們想知道嗎？
（三）學(xué)習(xí)第3—7自然段。
1、齊讀第3—7自然段。
2、比一比，哪一句寫得好，為什么？
（1）爸爸慌忙跑出來，只見表弟抖著手里的作業(yè)本，正朝小葦叫嚷。（√）
（2）爸爸慌忙跑出來，只見表弟拿著手里的作業(yè)本，正朝小葦叫嚷。（ ）
讓一位學(xué)生表演“抖著”，另一學(xué)生說為什么用“抖著”好。（學(xué)：因為用：“抖著”更能表現(xiàn)出表弟在作業(yè)本被撕破后著急的心情。說明表弟對作業(yè)本非常重視。）
過渡：請同學(xué)們找一找：“這一陣表弟做作業(yè)之前，總要的把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦�！边@句話用“ ”畫出來。讀一讀。
過渡：再來看看這兩句。
（1）這陣表弟做作業(yè)之前，把桌子收拾干凈，擦了擦。（ ）
�。�2）這一陣表弟做作業(yè)之前，總要的把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦。（ √ ）
請一位學(xué)生表演“擦了又擦。”請另一位學(xué)生說：（第（2）句寫得好。因為寫出表弟擦桌子是一遍又一遍地擦，非常認(rèn)真，體現(xiàn)了他對作業(yè)的重視。）
過渡：下面我們來看看這些問題。、
3、出示問題。
（1）小葦不小心撕破了表弟的作業(yè)本，表弟為什么生那么大的氣？（更能說明他對給老師的新年禮物的重視。）
�。�2）爸爸看了表弟的作業(yè)后為什么詫異呢？“詫異”是什么意思？（十分奇怪）奇怪什么呢？（生：爸爸沒有想到表弟能寫出這么好的作業(yè)來。）
�。�3）結(jié)合上下文理解：“他是用美好的心靈在做著送給老師的禮物哇！”說一說：“美好的心靈”指的是什么？（用實際行動，改掉缺點的顆真誠的心。）
４、分角色讀表弟與小葦?shù)膶υ挘海ㄒ笞x出感情，對話要讀出語氣）
三、學(xué)習(xí)第８自然段。
１、指名讀。
�。�、你怎么理解：“表弟送給老師４算不；上什么禮物，其實是最好有禮物”這句話的意思。
生：（表弟通過這次送禮物改掉了自己的缺點。）
總結(jié)：學(xué)生進步是老師最大的心愿。表弟學(xué)生進步了，以優(yōu)異的成績向老師匯報，所以說這是最好的禮物。）
四、你覺得表弟有哪些優(yōu)點值得你學(xué)生？請在第六段我出來，用“ ”畫出來，再讀一讀。
五、展延伸：（任選一題）
�。薄⑿履甑搅�，你想送給老師什么樣的禮物呢？可以說一說，再寫下來，也可以畫一同畫表達你對老師的愛。
�。病⑿履甑搅�，表北把禮物送給老師，這時老師會怎么說，怎么做叱？請展開想象，寫一段話。
六、板書設(shè)計：
新年禮物
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