第一單元除法教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。
2、學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)進(jìn)行合作交流。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)算題，合理選擇算法。
教學(xué)對(duì)策：在練習(xí)中，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高計(jì)算的速度和正確程度。
教學(xué)準(zhǔn)備：補(bǔ)充題。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、基本訓(xùn)練。
1、連一連：
24 ÷2
66 ÷3 12
36 ÷3
42 ÷2
44 ÷2 21
88 ÷4
48 ÷4
63 ÷3 22
84 ÷4
2、估商。
十幾：68÷4= 83÷6= 75÷5=
85÷8= 52÷3=
二十幾：92÷4=
三十幾：99÷3=
四十幾：90÷2=
二、教學(xué)第3題。
1、先讓學(xué)生填表。
2、再讓學(xué)生討論：觀察上表，你有什么發(fā)現(xiàn)？
指名學(xué)生交流，相互說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
三、教學(xué)第思考題。
1、男孩為什么要比女孩多付8角錢(qián)？
�。ㄒ�?yàn)槟泻⒈扰⒍噘I(mǎi)了兩本書(shū)。）
2、多買(mǎi)了兩本書(shū)就多付8角錢(qián)，從中可以知道什么？
四、課堂作業(yè)。
p11 第2題
板書(shū)設(shè)計(jì)：
練 習(xí) 二
想：男孩比女孩多付8角錢(qián)，是因?yàn)槟泻⒈扰?/p>
多買(mǎi)（ ）本練習(xí)本。多買(mǎi)了（5—3）本，
多付了8角，由此可以求出每本練習(xí)本的價(jià)錢(qián)。
課前思考1：
這部分內(nèi)容主要通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，促進(jìn)學(xué)生形成相應(yīng)的計(jì)算技能。同時(shí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。練習(xí)的最后還安排了一道思考體，讓學(xué)生結(jié)合自己的垢污經(jīng)驗(yàn)，解決一個(gè)稍復(fù)雜的問(wèn)題，有利于鍛煉學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路的能力。讓學(xué)生解答思考題時(shí)，首先要給學(xué)生提供充分的獨(dú)立思考的時(shí)間；其次要根據(jù)學(xué)生解題時(shí)表現(xiàn)適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥。此外，還可以通過(guò)組織交流，讓學(xué)生相互啟發(fā)，共享解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。
課后反思1：
由于今天內(nèi)容容量較少，因此課前，先讓學(xué)生就自己學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行整理，學(xué)生在交流中，將知識(shí)進(jìn)行了鞏固，尤其是方法的鞏固。這種過(guò)度的過(guò)程很重要，尤其是在練習(xí)課之前，可以提前幫助學(xué)生明確解題方法。通過(guò)練習(xí)，從學(xué)生中反映出來(lái)的情況來(lái)看，學(xué)生雖具備一定的口算能力，但只要題目稍加復(fù)雜，就只能停留在原處，不開(kāi)動(dòng)腦筋計(jì)算，只是等待別人的答案。尤其是在計(jì)算首位不能整除的計(jì)算題，缺乏一定的口算能力，正確率也不高。但值得高興的是，學(xué)生具備一定的估算能力，有一定的方法。學(xué)生做題比較細(xì)心。在課堂作業(yè)的情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于這一單元所學(xué)的三種題型還有些混淆，特別是商末尾不是0，很多學(xué)生把這種題目看成是商末尾有0的除法來(lái)列豎式，經(jīng)指導(dǎo)后有明顯改進(jìn)。
課后反思2：
本課主要目的是鞏固這一階段學(xué)習(xí)的三種除法計(jì)算方法，讓學(xué)生能夠理解并熟練相關(guān)的口算和筆算方法。培養(yǎng)學(xué)生的估算是一個(gè)難點(diǎn)，教師幫助學(xué)生形成相應(yīng)的技能。思考題我讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組合作共同解決。學(xué)生通過(guò)讀題，找出相關(guān)的數(shù)量關(guān)系，能夠分析出8角代表的是2本練習(xí)本的價(jià)錢(qián)，于是列出算式解決問(wèn)題。三年級(jí)學(xué)生常常丟三落四，在解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常忘記寫(xiě)“答”。我想不要著急，多提醒，他們會(huì)形成“答”的習(xí)慣。
課后反思3：
在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，我先出示了四個(gè)除法算式幫助學(xué)生回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的四種情況，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生利用估算來(lái)檢驗(yàn)筆算結(jié)果的正確性，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)筆算的結(jié)果來(lái)反思估算結(jié)果的正確性，反復(fù)的練習(xí)突出估算的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生估計(jì)的意識(shí)，又幫助學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)量之間的聯(lián)系，滲透商的變化規(guī)律，鍛煉了學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路的能力。學(xué)生基本能掌握這部分內(nèi)容，同時(shí)也提高了學(xué)生計(jì)算能力。
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