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菱形說課優(yōu)秀教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握菱形的判定.
2.通過運(yùn)用菱形知識解決具體問題，提高分析能力和觀察能力.
3.通過教具的演示培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
4.根據(jù)平行四邊形與矩形、菱形的從屬關(guān)系，通過畫圖向?qū)W生滲透集合思想.
二、教法設(shè)計
觀察分析討論相結(jié)合的方法
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
1.教學(xué)重點(diǎn)：菱形的判定方法.
2.教學(xué)難點(diǎn)：菱形判定方法的綜合應(yīng)用.
四、課時安排
1課時
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
教具(做一個短邊可以運(yùn)動的平行四邊形)、投影儀和膠片，常用畫圖工具
六、師生互動活動設(shè)計
教師演示教具、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，學(xué)生觀察討論;學(xué)生分析論證方法，教師適時點(diǎn)撥
七、教學(xué)步驟
【復(fù)習(xí)提問】
1.敘述菱形的定義與性質(zhì).
2.菱形兩鄰角的比為1：2，較長對角線為，則對角線交點(diǎn)到一邊距離為________.
【引入新課】
師問：要判定一個四邊形是不是菱形最基本的判定方法是什么方法?
生答：定義法.
此外還有別的兩種判定方法，下面就來學(xué)習(xí)這兩種方法.
教學(xué)引入
師：教材在《四邊形》這一章《引言》里有這樣一句話：把一個長方形折疊就可以得到一個正方形�，F(xiàn)在請同學(xué)們拿出一個長方形紙條，按動畫所示進(jìn)行折疊處理。
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