《水資源》教案（通用12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家收集的《水資源》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《水資源》教案 1
一、教材分析
1、教材的地位及其作用
我說課的的內(nèi)容是人教版中國地理八年級(jí)上冊(cè)第三章第三節(jié)《水資源》的第2課時(shí)內(nèi)容。第一課時(shí)(水是寶貴的資源)已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢 。在學(xué)生已經(jīng)了解了水資源的概念和
世界水資源現(xiàn)狀以及我國是貧水國家的基礎(chǔ)上，本節(jié)課主要探究學(xué)習(xí)我國缺水的主要原因和解決措施兩大內(nèi)容.
從教材結(jié)構(gòu)上看，本節(jié)內(nèi)容既與前面所學(xué)的氣候、河流等知識(shí)緊密聯(lián)系，又是下面學(xué)習(xí)交通、農(nóng)業(yè)等知識(shí)的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)清我國水資源短缺的人為原因，樹立合理用水和節(jié)水的意識(shí)，從生活節(jié)水做起為構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)出一份力。
2、我對(duì)教材的處理：
本節(jié)教材主要從兩方面介紹了我國水資源： 一、我國水資源時(shí)空分布不均 二、是節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
根據(jù)地理知識(shí)完整性和系統(tǒng)性，我把本節(jié)的教材內(nèi)容進(jìn)行重新的整合，具體知識(shí)結(jié)構(gòu)如下：
我國的水資源 --- 原因 ： 自然：時(shí)空分布不均（狀況、原因、危害、 措施）
�。ㄘ毸畤遥┤藶椋� 人口過多、 污染和浪費(fèi)
---解決措施：合理利用
二、學(xué)情分析：
根據(jù)初二學(xué)生思維活躍、自主學(xué)習(xí)能力具備，合作意識(shí)強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、課前下發(fā)本節(jié)課的自主預(yù)習(xí)提綱，分組合作探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)。利用網(wǎng)絡(luò)收集整理資料，課上分組展示，實(shí)現(xiàn)成果共享。使學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題提出問題，在展示中分析并解決問題。在解決問題中體驗(yàn)成功、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、聯(lián)系我國氣候和河流等自然環(huán)境特征，分析掌握我國水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)、原因、影響及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出解決措施。
2、探究合理利用我國水資源的一些途徑。
3、了解一些家庭節(jié)水小妙招，并能學(xué)以致用。
過程與方法目標(biāo) ：
1、通過自主預(yù)習(xí)教材、借助學(xué)案，網(wǎng)上搜索、小組合作探究等方法，收集有關(guān)我國水資源在利用中存在問題等信息；對(duì)收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納，從而了解我國的`水資源的短缺的原因。
2、&ldqu;教師搭臺(tái)，學(xué)生唱戲&rdqu;，改變學(xué)習(xí)方式：學(xué)生通過預(yù)習(xí)，自制或者整理資料，課堂分組展示，教師點(diǎn)撥來學(xué)習(xí)本節(jié)課主要內(nèi)容，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把課堂真正還給學(xué)生。
3、讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)成功的快樂，在活動(dòng)中成長。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) ：
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)，樹立正確的資源觀。
2、在分組學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定：
根據(jù)《新課標(biāo)》要求和結(jié)合實(shí)際學(xué)情確定了如下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重 點(diǎn)：
1、我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、原因、危害及 解決措施。
2、培養(yǎng)學(xué)生形成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí) 。
難 點(diǎn)：我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)的原因。
五、重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破：
重點(diǎn)的突出：
1、利用學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生從我國水資源時(shí)空分布狀況、原因(氣候、河流)、后果及解決措施等方面小組合作探究學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生利用進(jìn)行課堂展示講解，教師及時(shí)點(diǎn)撥。
3、設(shè)計(jì)節(jié)水小妙招和節(jié)水宣傳標(biāo)語等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生形成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí) 。
難點(diǎn)的突破：
1、課前引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案分組研討。
2、利用網(wǎng)絡(luò)收集整理資料。
3、課上展示研討成果，教師點(diǎn)撥。
六、教法與學(xué)法
教 法：
點(diǎn)撥法 引導(dǎo)法 （徹底轉(zhuǎn)變教師角色， 教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者）
學(xué) 法：
1、自主預(yù)習(xí)法(自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng))、
2、小組合作探究法（分為5大組，每組探究一個(gè)大問題）
3 、成果展示法（學(xué)習(xí)成果共享）
七、教 學(xué) 程 序
1、課前預(yù)習(xí) 利用學(xué)案預(yù)習(xí)收集整理信息本環(huán)節(jié)已經(jīng)進(jìn)行完畢。
2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 溫故知新，激發(fā)學(xué)習(xí)新知的好奇心。
3、課堂分組展示 各組可多種形式展示預(yù)習(xí)成果、體驗(yàn)成功，教師適當(dāng)點(diǎn)撥
4、課堂小結(jié) 學(xué)生歸納小結(jié)，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力
5、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 利用學(xué)案上的習(xí)題檢測(cè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。
《水資源》教案 2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）處理的必要性以及處理的一般原則。
2.了解典型的水污染物的來源及危害。
3.初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)境保護(hù)中的重要作用。
4.理解水對(duì)生命活動(dòng)的重大意義，認(rèn)識(shí)水是寶貴的自然資源，形成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）處理的必要性以及處理的一般原則；典型的水污染物的來源及危害；形成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)。
【教學(xué)手段】
多媒體，交流討論
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)流程】
出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→教師講解→第二次嘗試練習(xí)
教學(xué)過程
教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→教師講解出示嘗試題：1.水體污染是怎樣被污染的？
2.水體污染給人類帶來什么危害?溫習(xí)單元1的內(nèi)容，觀看課本P114的生活啟示圖片，交流討論，水的污染及危害性。
能用剪接影片播放更佳。注意交流后，影片設(shè)置重放，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)該內(nèi)容的'理解，同時(shí)可加深記憶，再次可樹立學(xué)生愛我家園，保護(hù)地球的環(huán)保意識(shí)。
出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→教師講解3、如何防止水污染？針對(duì)污染源，進(jìn)行討論，總結(jié)。
出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→教師講解4.體驗(yàn)生活中簡單處理污水的方法。學(xué)習(xí)課本P114-P115，交流討論各操作的原理和目的。
課后自制一簡易凈水裝置，并了解每一處的設(shè)計(jì)原理。過濾的內(nèi)容在單元1已經(jīng)學(xué)習(xí)過，在這里，設(shè)為課后探究，另找時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)成果展示及講評(píng)。
【板書設(shè)計(jì)】
一、水污染源
1.未經(jīng)處理的工業(yè)“三廢”任意排放；
2.農(nóng)業(yè)上不合理使用農(nóng)藥、化肥；
3.生活廢水任意排放；
4.使用含磷洗滌劑；
5.油船泄露石油。
二、水體污染的危害性：
1.含重金屬離子和農(nóng)藥等有毒化合物的污水會(huì)影響水生生物的生長，并通過人類飲用水和食物鏈等途徑進(jìn)入人體，影響人類的健康；[
2.含磷洗滌劑、化肥的大量使用，生活污水的任意排放，會(huì)導(dǎo)致水體中植物營養(yǎng)元素的含量增高，促使水體中藻類生物大量繁殖，使得水生生物因水體缺氧而大量死亡;
3.石油對(duì)海洋的污染，會(huì)在海水表面形成一層油膜，阻止了空氣中的氧氣溶于海水，影響了海生植物的光合作用和海洋生物的生存;
4.熱水
三、保護(hù)水資源的途徑
1.革新技術(shù)和工藝，在工業(yè)生產(chǎn)中減少甚至消除水體污染的產(chǎn)生;
2.推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥;
3.生產(chǎn)和推廣使用無磷洗滌劑;
4.對(duì)污水集中處理，達(dá)標(biāo)排放。
《水資源》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的能力情感目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對(duì)水資源有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也號(hào)召大家平時(shí)在生活中要珍惜水和節(jié)約用。
重點(diǎn)：
通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作方法。難點(diǎn)：主題突出與布局的設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程
一、課前收集
1、查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？
2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。
二、組織教學(xué)做好課前的一切準(zhǔn)備工作。
三、講授新課
1、了解有關(guān)水資源的`知識(shí)：
�。�1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。
�。�2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱?/p>
�。�3）說一說，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？
�。�4）小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？
2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。
3、展示課前收集的相關(guān)資料。
4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括：
�。�1）主題：文字清晰、醒目、突出。
�。�2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動(dòng)。
�。�3）文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。
四、學(xué)生作業(yè)小組合作形式完成。
五、小結(jié)
1、生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？
2、我們珍惜、愛護(hù)水資源，廣開水源，我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！
《水資源》教案 4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
水資源是地球的生命之源,沒有了水資源,地球上的人類和動(dòng)植物都無法生存。而我們,也就不會(huì)擁有如此繁榮的大家園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水保護(hù)水的重要性及水資源被污染的情況和危害。
2、教育幼兒愛護(hù)水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體方法。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：懂得保護(hù)水資源的重要性。
難點(diǎn)：懂得怎樣去保護(hù)水資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一幅被污染的后的河流掛圖
2、 2只魚缸：1缸清水（里面養(yǎng)有魚），1缸盛污水
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，污水的危害。
�。�1） 污水對(duì)生物的危害。指導(dǎo)幼兒觀察清水里的魚，描述魚的生活狀態(tài)（自由自在地游）。提問如果把魚放到污水里會(huì)怎樣？觀察魚在污水中的活動(dòng)變化（亂串亂跳、呼吸困難）。將魚撈到清水缸里，與恢復(fù)了生機(jī)。小結(jié)：清水有用，人能喝，魚能生活。污水里有害物質(zhì)，人不能喝、魚、蝦等動(dòng)物不能在里面生活。
�。�2） 污水對(duì)人類的危害。啟發(fā)幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問：為什么在我們周圍的一些河流的水會(huì)變得又臟又臭？當(dāng)水被污染時(shí)，會(huì)對(duì)我們的`生活產(chǎn)生什么影響？（人會(huì)生�。�
2、組織幼兒討論水怎么會(huì)變臟的。（工廠里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、臟東西倒到河里…使清清的水變得污濁，動(dòng)物無法生存，人喝了污水、吃了污水中生長的植物，我們的健康會(huì)受到威脅。因此，保護(hù)水資源，節(jié)約用水人人有責(zé)。
3、 組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，并且如何節(jié)約用水。（幼兒討論結(jié)束，教師提問、小結(jié)）
教學(xué)反思：
通過本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
《水資源》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：理解水資源是寶貴的資源，知道我國所面臨的水資源危機(jī)，并分析原因
過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用資料，說出我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、影響及對(duì)策
教學(xué)難點(diǎn)：
水資源時(shí)空分布不均的原因
學(xué)法指導(dǎo)：講述法、討論法
教學(xué)過程：
一、講述導(dǎo)入
水，孕育和維持著地球上的全部生命。正因?yàn)橛辛怂�，地球才成為茫茫宇宙中唯一的生命綠洲。同時(shí)，水對(duì)工農(nóng)業(yè)的發(fā)展也至關(guān)重要，被喻為農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液。如果沒有水，就不會(huì)有生命，也不會(huì)有人類社會(huì)的一切。因此，在一些地區(qū)，尤其是干旱地區(qū)，大有“黃金誠可貴，珠寶價(jià)更高，若為淡水故，兩者皆可拋”的味道。
二、導(dǎo)學(xué)精講
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自學(xué)課本61—63頁“水資源與生產(chǎn)生活”部分，思考：
1、水資源的概念是什么？它在地球上的存在形式主要是哪幾種？我們生活中直接利用的是哪些水？
2、聯(lián)系實(shí)際，說說水資源危機(jī)產(chǎn)生的原因。
3、我國水資源的現(xiàn)狀是什么？
�。ǘ┲R(shí)精講
1、呈現(xiàn)課本圖3、6“地球上的水”，講述水資源的存在形式以直接利用的水資源形式。
2、呈現(xiàn)資料：2002年12月12日，聯(lián)合國鄭重宣布：2003年為”國際淡水年”在我們剛剛進(jìn)入的這個(gè)新世紀(jì)，水資源的短缺問題將越來越嚴(yán)重。有專家預(yù)言，水資源短缺將成為人類21世紀(jì)面臨的最嚴(yán)重的資源問題。
水資源危機(jī)產(chǎn)生的原因：
自然因素：世界水資源時(shí)空分布不均。
人為因素：人口的迅速增長；生態(tài)遭到破壞，導(dǎo)致陸地淡水的減少；水資源被污染，造成水質(zhì)量下降；管理不當(dāng)，導(dǎo)致水資源浪費(fèi)嚴(yán)重。（圖片展示，補(bǔ)充說明水資源危機(jī)問題）
3、我國的水資源現(xiàn)狀（過渡問題）
�。ㄒ唬╅喿x課本64—66頁“水資源的時(shí)空分布”，思考：
1、我國水資源的現(xiàn)狀是什么？
2、我國水資源時(shí)空分布不均，分布不均具體體現(xiàn)在哪些方面？其形成原因是什么？
3、我國水資源的時(shí)空分布不均，有什么影響？
4．說說解決我國水資源現(xiàn)狀的措施。
5、南水北調(diào)工程實(shí)施的目的，線路。
�。ǘ┲R(shí)精講
1、我國水資源現(xiàn)狀：總量大，人均占有量少；污染嚴(yán)重；浪費(fèi)嚴(yán)重；時(shí)空分布不均。
2、我國水資源時(shí)空分布不均：
�。ǔ尸F(xiàn)“中國水資源的分布圖”），師生共同討論我國水資源的分布特點(diǎn)：時(shí)間分布：夏秋
季多，冬春季少空間分布：東部多，西部少；南方多，北方少。
影響因素：
水資源豐富與否的衡量標(biāo)準(zhǔn)：河流流量的大小，河流流量大小受降水多少影響。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)的“我國的降水和氣溫”：我國降水特點(diǎn)是時(shí)空變化大：從空間來看，我國降水東部多于西部，南方多于北方，分布的總體趨勢(shì)是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減；從時(shí)間上看，我國的降水多集中于夏秋季。影響降水的主要因素是我國的季風(fēng)性氣候顯著。
引導(dǎo)結(jié)合地形一節(jié)分析我國降水空間分布不均的主要原因：受海陸位置及地形因素的影響。
季風(fēng)氣候降水充沛
3、我國水資源時(shí)空分布不均對(duì)我國的影響
夏季我國降水集中，河水暴漲，大量寶貴的淡水資源白白流入大海，且易形成洪澇災(zāi)害，如1998年長江流域的特大洪水。冬春兩季降水少，河流處于枯水期，北方一些河流甚至干涸見底，造成嚴(yán)重的干旱缺水。我國水資源南豐北缺，我國缺水最嚴(yán)重的.地區(qū)是華北和西北地區(qū)，華北平原尤甚。
4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合長江黃河兩課所學(xué)知識(shí)分析解決我國水資源現(xiàn)狀的措施：
保護(hù)水資源，節(jié)約、合理用水，減少對(duì)水的浪費(fèi)；防止和治理水的污染；植樹造林，防止水土流失；跨流域調(diào)水，興修水庫，解決水資源分布不均問題。
討論：作為一個(gè)中學(xué)生，你認(rèn)為能為保護(hù)水資源做哪些力所能及的事情呢？
5、跨流域調(diào)水：目的：調(diào)節(jié)水資源的時(shí)間分布，減輕旱澇災(zāi)害帶來的損失
線路：東線：京杭大運(yùn)河北上
中線：第一步從長江水系漢江中游丹江口水庫引水，經(jīng)伏牛山、太行山到北京天津；第二步從長江三峽引水到丹江口水庫再北上
西線：從長江上游飲水到黃河上游
三、課堂小結(jié)
1、水資源與人們的生活密不可分
2、我國水資源
�。�1）現(xiàn)狀：總量豐富，人均占有量少，分布不均，污染和浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，水資源供不應(yīng)求。
�。�2）水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)：我國大部分河流夏秋季流量大，冬春季流量小東部多，西部少；南方多、北方少
影響因素：季風(fēng)性氣候；海陸位置；地形
�。�3）解決我國水資源現(xiàn)狀措施：保護(hù)水資源，節(jié)約、合理用水，減少對(duì)水的浪費(fèi)；防止和治理水的污染；植樹造林，防止水土流失；跨流域調(diào)水，興修水庫，解決水資源分布不均問題。
課堂作業(yè)：活頁練習(xí)
板書設(shè)計(jì)：
水資源
一、水資源和生產(chǎn)生活
1、水資源的概念
2、存在形式
3、水危機(jī)產(chǎn)生原因
二、水資源的時(shí)空分布
1、現(xiàn)狀：總量大，人均占有量少；污染嚴(yán)重；浪費(fèi)嚴(yán)重；時(shí)空分布不均
2、解決措施：
�。�1）保護(hù)水資源，節(jié)約、合理用水，減少對(duì)水的浪費(fèi)；
�。�2）防止和治理水的污染；植樹造林，防止水土流失；
�。�3）跨流域調(diào)水，興修水庫，解決水資源分布不均問題。
《水資源》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
了解自然界水的存在和分布，知道世界和我國的水資源情況，掌握水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施。
【過程與方法】
通過調(diào)查研究和收集資料，學(xué)會(huì)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
懂得合理利用水資源的重要性，形成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
水資源概況，水資源保護(hù)。
【難點(diǎn)】
水資源的保護(hù)。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
【多媒體展示】播放節(jié)水標(biāo)志。
【教師提問】請(qǐng)問哪位同學(xué)知道這是什么圖標(biāo)，這是我們國家的節(jié)水標(biāo)志，象征著要像對(duì)待掌上明珠一樣對(duì)待每一滴水。水是一種寶貴的資源，我們今天一起來學(xué)習(xí)一下愛護(hù)水資源。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
1.人類的.水資源既豐富又短缺
(1)引導(dǎo)學(xué)生交流預(yù)習(xí)作業(yè)(搜集有關(guān)世界和我國儲(chǔ)水量的信息)，說明水資源豐富。
【教師提問】上節(jié)課已經(jīng)給大家留了作業(yè)：搜集有關(guān)世界和我國儲(chǔ)水量的信息。大家說一說都搜集到了哪些信息。
【學(xué)生回答】地球應(yīng)當(dāng)叫水球，因?yàn)槲覀兩畹倪@個(gè)星球有豐富的水資源。
【教師總結(jié)】地球71%的表面積被水覆蓋，的確地球是個(gè)儲(chǔ)水量豐富的水球，水對(duì)于我們的生存十分重要。
(2)淡水資源極度缺乏
【教師引導(dǎo)】有同學(xué)問了“為什么我們會(huì)看到有那么多的國家缺水，干旱呢?”。
【多媒體展示】全球海水、陸地水儲(chǔ)量比的圖片。
【教師引導(dǎo)學(xué)生闡述圖片】圖片中水的儲(chǔ)存形式有海水、陸地咸水、陸地淡水，而在我們生活中使用的只有陸地淡水，它的儲(chǔ)存量僅占到了2.53%，這其中的一部分還存在于兩極和高山而難以利用，這就導(dǎo)致部分地區(qū)嚴(yán)重缺水。
【教師引導(dǎo)】全球這么多地方缺水，那么我們國家現(xiàn)在又是一種什么樣的狀況呢?大家在搜集信息時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪些關(guān)于我國目前儲(chǔ)水量的信息呢?
(3)我國屬于嚴(yán)重缺水的國家
【教師引導(dǎo)】有同學(xué)說，我國水資源總量很多，居世界第六，但我國人口眾多、人均水量很少，很多地區(qū)嚴(yán)重缺水。
【圖片展示】我們來看一下我國各地區(qū)人均水量分布圖。從圖中我們可以看出全國人均水量分布不均，部分地區(qū)，如京津冀地區(qū)的人均水量不足500m3。
如果沒有水我們的生活會(huì)怎么樣呢?是的，我們無法洗臉、刷牙，無法解渴，餐桌上沒有了魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船艦全部報(bào)廢，混凝土攔不成，高樓無法建……那么我們就要學(xué)會(huì)愛護(hù)水資源。
2.愛護(hù)水資源
【分組討論】我們?cè)鯓訍圩o(hù)水資源?
(1)節(jié)約用水
【學(xué)生小組討論后回答】首先從我們?nèi)粘Ｉ钪猩磉叺男∈碌确矫孀⒁夤?jié)約用水，比如飲用、洗漱、洗衣、洗澡、廁所、淘米、洗碗、養(yǎng)魚、澆花等，并且充分發(fā)揮其二次利用的特性。
【教師補(bǔ)充】2010年7月紫金礦業(yè)發(fā)生銅酸水泄露事件，9100立方米的污水順著排洪流入汀江，導(dǎo)致部分河段污染，及大量網(wǎng)箱養(yǎng)魚死亡。由此可見，除了生活節(jié)約用水外，我們還要防止水體污染。
(2)防止水體污染
【提出問題】水的污染與大氣污染，土壤污染構(gòu)成當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會(huì)問題。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材和查找的有關(guān)資料，歸納總結(jié)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人類生活三方面對(duì)水資源造成的污染，并討論分析如何防治。
【小組討論后回答】減少工業(yè)上的污染源頭和按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行水體處理。
【教師補(bǔ)充】大家分析的很好，在工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)和新的工藝減少污染物的產(chǎn)生，對(duì)污染的水質(zhì)進(jìn)行符合標(biāo)準(zhǔn)的處理。同樣在農(nóng)業(yè)上我們需要農(nóng)民合理的使用農(nóng)家肥和農(nóng)藥。對(duì)于生活的用水我們要做到集中的處理和排放。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
【提出問題】世界水日是哪一天?中國水周是哪幾天?
【世界水日是每年的3月22日。1994年起中國水周改為每年3月22日到3月28日。】
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
請(qǐng)每個(gè)學(xué)生填寫生活用水調(diào)查表，了解各個(gè)家庭用水量及其是否做到節(jié)約使用。課后交流匯報(bào)，討論有效建議。
《水資源》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過引導(dǎo)了解水資源的廣義和狹義概念；能夠通過閱讀圖片及相關(guān)資料讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析影響水資源的主要因素；分析世界水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)及其成因。歸納、總結(jié)中國水資源的基本國情。
2、過程與方法：能夠通過閱讀世界水資源分布圖、氣候類型圖及其它圖表，歸納世界水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)及其成因；學(xué)會(huì)帶著問題去整理和分析相關(guān)地理信息，得出中國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)及所帶來的問題和需要采取的解決措施。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水、合理用水的重要性，初步樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：世界和中國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)。
難點(diǎn)：對(duì)世界、中國水資源分布的成因分析。
三、教學(xué)方法：
多媒體技術(shù)、演示法、討論法
四、板書
一、水資源概念
廣義
狹義：河水、淡水湖泊水和淺層地下水
二、世界水資源的分布
時(shí)空分布不均
三、中國水資源分布
南多北少，東多西少；夏秋多、冬春少；年際變化大
五、教學(xué)過程：
教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
圖片：楊利偉“藍(lán)色星球”太空地球照片；地球缺水地區(qū)照片
資料：聯(lián)合國的相關(guān)水行動(dòng)通過圖片和資料讓學(xué)生知道地球上水資源的總體狀況及面臨的問題。造成強(qiáng)烈的反差視覺引入主題，喚起學(xué)生對(duì)水資源的憂患意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生興趣。
出示圖文：
“水圈中水體構(gòu)成比例”通過圖表的理解和判讀，知道水資源廣義和狹義的概念；
培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析等基本技能。
出示圖片：
“世界年降水量分布圖” “世界水資源分布圖”
通過讀圖，了解世界水資源空間分布特點(diǎn)；對(duì)照“世界年降水量圖”分析其分布原因。
通過閱讀圖片及相關(guān)資料引導(dǎo)學(xué)生分析影響世界水資源的主要因素，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析等基本技能。
出示圖表：
“世界各大洲水資源”（表）
“世界七個(gè)國家水資源總量比較”（表）通過提問，學(xué)生對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行分析，得出影響水資源分布的主要影響因素。培養(yǎng)學(xué)生利用地理信息分析、解決問題的能力。
提出中國水資源相關(guān)問題：
1）中國水資源的時(shí)空分布具有哪些特點(diǎn)？為什么具有這些特點(diǎn)？
2）中國最缺水的'地區(qū)是不是在西部降水最少的地方？為什么？
提供中國水資源的相關(guān)資料在了解了世界水資源時(shí)空分布特點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出問題；學(xué)生分組討論：利用提供的相關(guān)材料，分析、歸納我國的水資源時(shí)空分布特點(diǎn)；得出中國最缺水的地區(qū)及其成因。培養(yǎng)學(xué)生整理、分析相關(guān)地理圖表及其信息的能力。
提出問題：我國水資源時(shí)空分布不均的特點(diǎn)，可能會(huì)帶來哪些問題？我們可以采取怎樣的措施來改變這種不利的局面？
使學(xué)生認(rèn)識(shí)通過修建水庫和跨流域調(diào)水可以改變水資源時(shí)空分布不均所帶來的問題活躍學(xué)生思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水、合理用水的重要性。培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。
缺水型城市——上海通過提問和提供材料，讓學(xué)生知道水資源短缺除了自然因素還有人為因素為下節(jié)課打下伏筆。
《水資源》教案 8
一、教學(xué)目的
1．知識(shí)與技能
�、拍芘e例說明主要的水資源短缺問題，并分析其產(chǎn)生的原因。
�、普莆杖祟悓�(duì)水資源不合理利用造成的問題，了解一些保護(hù)、合理利用水資源的成功經(jīng)驗(yàn)。
2．過程與方法
�、磐ㄟ^分析“世界淡水資源豐缺狀況圖”和“中國淡水資源豐缺狀況及主要跨流域調(diào)水路線圖”，了解世界和我國淡水資源的空間分布。
⑵思索解決地區(qū)性水資源不足的辦法。
3．情感態(tài)度和價(jià)值觀
�、哦玫Y源對(duì)人類生存的重要性。
�、菩纬晒�(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，在自己的生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．水資源利用中存在的主要問題。
2．水資源的合理利用和保護(hù)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、我國南水北調(diào)各個(gè)方案的優(yōu)缺點(diǎn)分析；
2、不合理利用地下水資源產(chǎn)生的問題；保護(hù)地下水資源的措施。
四、教學(xué)方法
案例分析法、讀圖分析法、啟發(fā)式講述法。
五、課時(shí)安排
1課時(shí)
六、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：課程導(dǎo)入
展示有關(guān)泰國洪水、云南大旱的.圖片。包括受災(zāi)現(xiàn)狀、救災(zāi)情況。
讀圖片讓學(xué)生感受，并由老師在討論中總結(jié)出“大量的洪水沒辦法利用，很多地方又嚴(yán)重缺水。”由此引入課題：水資源的利用和保護(hù)。
環(huán)節(jié)二：水資源利用中存在的問題
帶著問題探討：生活在水球上，為什么會(huì)缺水呢？
1．展示“地球上各類水體構(gòu)成圖”，師生討論后得出：地球上的水主要是咸水，淡水部分本來就少，而大多數(shù)淡水是冰川水和深層地下水，人類難以利用�，F(xiàn)階段方便利用的水主要是河流水、湖泊水、淺層地下水，它們只占淡水的0.3%，只占地球水總量的十萬分之七。
2．展示“世界水資源分布圖”和“中國水資源分布圖”，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，提問：
世界和中國，哪些地方水資源缺乏？（蒸發(fā)量大于降水量）
以中國為例，最干旱的地方最缺水嗎？為什么？（不是，華北地區(qū)水資源缺口大于降水最少的西北地區(qū)。）
結(jié)論：缺水的原因，除降水量與蒸發(fā)量之外，還和用水量有關(guān)，而用水量與人口密度、工農(nóng)業(yè)集中程度有關(guān)。
3．閱讀一段資料
淮河穿城而過，守著淮河沒水喝，這是淮河流域居民生活的真實(shí)寫照。陳老漢就住在被固定在淮河岸邊的一艘小船上，每隔十天半個(gè)月，就要?jiǎng)澲》ぷ拥綌?shù)里外的蚌埠閘附近取水。取回來的水貯在水缸里，放上明礬澄清幾天才能用。平時(shí)洗衣、洗菜、做飯都得靠它。
讓學(xué)生討論：陳老漢家為什么飲水困難？為什么不喝淮河水？
結(jié)論：淮河被污染嚴(yán)重。
4．水是生命之源，卻又如此短缺，同學(xué)們見過或聽說過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？
答案：工業(yè)利用率低、農(nóng)業(yè)漫灌、生活浪費(fèi)、市政建設(shè)造成水管破裂……
5．提問：住在水球上，還有很多地方缺水。造成水資源不足的原因有哪些？
讓學(xué)生總結(jié)，在老師的引導(dǎo)下得出結(jié)論：
�、诺厍蛏峡捎玫牡壤�，僅占十萬分之七；
⑵由于氣候差異，水資源存在時(shí)間和空間上的差異，干旱地區(qū)和干旱季節(jié)缺水；
�、侨丝诔砻�，工農(nóng)業(yè)用水量大也是重要原因；
�、人廴緡�(yán)重，造成水資源減少；
�、伤Y源浪費(fèi)現(xiàn)象也十分嚴(yán)重。
環(huán)節(jié)三：解決水資源利用中存在的問題（合理利用和保護(hù)）
列出前面的問題，針對(duì)這些問題，一條一條地討論解決。
1、針對(duì)時(shí)間差異，季節(jié)缺水�！匏畮�。
2．針對(duì)地區(qū)差異，如我國華北地區(qū)缺水。——跨流域調(diào)水，南水北調(diào)。
3．針對(duì)用水量大、浪費(fèi)嚴(yán)重�！_源節(jié)流；提高水源利用效率，節(jié)約用水。
�、藕Ｋこ�。（討論得出：可以以太陽能作為能源。）
�、朴晁匦罟こ�。（P36案例，《北京城市雨水利用》，討論案例后的“思考”。）
�、枪�(jié)約用水。工業(yè)上循環(huán)利用，提高利用效率；農(nóng)業(yè)上推廣噴灌和滴灌；
生活上節(jié)藥用水；遵守《水法》，提高節(jié)水意識(shí)。
4．針對(duì)水污染現(xiàn)象�！婪ㄅ盼�，污水處理再利用。
⑴加強(qiáng)法制管理，污水達(dá)標(biāo)排放。
�、仆茝V污水處理工程，污水再生利用。
環(huán)節(jié)四：專題探索：水資源與生態(tài)環(huán)境的相互關(guān)系。
1．有些地區(qū)生態(tài)惡化，降水量比往年減少，旱災(zāi)增加。
——退田還湖、退耕還林、退牧還草，這樣可以增加空氣濕度，增加降水，改變江河斷流、湖泊萎縮、濕地干涸的現(xiàn)象。
2．有些地區(qū)地下水利用過度。
讓學(xué)生討論：造成哪些問題？怎解決這些問題？
結(jié)論：
造成：潛水水位下降；形成地下水漏斗區(qū)；地面下沉；沿海還會(huì)出現(xiàn)海水入侵地下水。
措施：限量開采，保持地下水位不下降；地表水和地下水搭配運(yùn)用；回灌補(bǔ)源。
環(huán)節(jié)五：小結(jié)
水是生命之源，水資源利用中存在很多問題，造成水資源短缺和生態(tài)問題。我們要合理利用水這種寶貴資源，保護(hù)水環(huán)境，實(shí)現(xiàn)生態(tài)可持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。
練習(xí)：保護(hù)和合理利用水資源有哪些措施？
《水資源》教案 9
一、課標(biāo)要求
1、知識(shí)與技能：了解地球上水的存在和分布情況；了解世界及我國的水資源狀況；了解水污染的來源、危害及其常規(guī)處理方法。
2、過程與方法：樹立學(xué)生保護(hù)水資源、珍惜水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。采用互動(dòng)性的教學(xué)組織方式，使學(xué)生在分析、研究的過程中深刻意識(shí)到水資源的有限性。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。
二、思維聯(lián)想
1、為什么地球又稱“水球”？地球表面的水很豐富，為什么又常常缺水？
2、每年的3月22日是世界性的什么日子？
三、課堂程序
�。ㄒ唬┴S富的水資源
1、豐富的水儲(chǔ)量
地球上江、河、湖、海、地下水、大氣水及生物水等各種形態(tài)的水總儲(chǔ)量約為地球表面約被水覆蓋。
2、豐富的海洋資源
浩瀚的海洋是地球上最大的儲(chǔ)水庫，儲(chǔ)水量是全球總儲(chǔ)量的`。海洋中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源。見書上57頁表。
3、海水的特點(diǎn)：。
4、海洋的貢獻(xiàn)與留給人類的遺憾。
�。ǘ┒倘钡牡Y源
閱讀書58-59頁，討論水資源短缺的局勢(shì)。
看到教材上的圖3-27“世界人均水量和一些國家的人均水量”和3-28“我國各地區(qū)人均水量”。
討論：
�、胚@兩個(gè)人均水量表說明了什么問題？
�、莆覈推渌鼑胰司勘容^情況怎么樣？
�。ㄈ⿶圩o(hù)水資源
1、說一說你身邊有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象
2、你有哪些節(jié)約用水的建議，能說出來與大家共享嗎？
3、節(jié)水徽記：了解節(jié)水徽記（點(diǎn)撥77頁）
4、水體污染及防止
工業(yè)
水體污染農(nóng)業(yè)
生活
工業(yè)
防治措施農(nóng)業(yè)
生活
四、算一算
如果一個(gè)水龍頭每秒鐘滴水2滴，試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，計(jì)算一晝夜流失水多少千克？
五、課外拓展
做好61頁的調(diào)查與研究，并與同學(xué)交流。
請(qǐng)節(jié)約每一滴水，不要讓你看到的最后一滴水是你的眼淚！
《水資源》教案 10
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）處理的必要性以及處理的一般原則。
2.了解典型的水污染物的來源及危害。
3.初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)境保護(hù)中的重要作用。
4.理解水對(duì)生命活動(dòng)的重大意義，認(rèn)識(shí)水是寶貴的自然資源，形成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）處理的必要性以及處理的一般原則；典型的水污染物的來源及危害；形成保護(hù)水資源和節(jié)約用水的意識(shí)。
【教學(xué)手段】
多媒體，交流討論
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)流程】
出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→教師講解→第二次嘗試練習(xí)
【教學(xué)過程】
教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→教師講解出示嘗試題：
1.水體污染是怎樣被污染的？
2.水體污染給人類帶來什么危害?溫習(xí)單元1的內(nèi)容，觀看課本P114的生活啟示圖片，交流討論，水的污染及危害性。
能用剪接影片播放更佳。注意交流后，影片設(shè)置重放，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)該內(nèi)容的理解，同時(shí)可加深記憶，再次可樹立學(xué)生愛我家園，保護(hù)地球的環(huán)保意識(shí)。
出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→教師講解3、如何防止水污染？針對(duì)污染源，進(jìn)行討論，總結(jié)。
出示嘗試題→自學(xué)課本→嘗試練習(xí)→教師講解4.體驗(yàn)生活中簡單處理污水的方法。學(xué)習(xí)課本P114-P115，交流討論各操作的原理和目的。
課后自制一簡易凈水裝置，并了解每一處的設(shè)計(jì)原理。過濾的內(nèi)容在單元1已經(jīng)學(xué)習(xí)過，在這里，設(shè)為課后探究，另找時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)成果展示及講評(píng)。
【板書設(shè)計(jì)】
一、水污染源
1.未經(jīng)處理的工業(yè)“三廢”任意排放；
2.農(nóng)業(yè)上不合理使用農(nóng)藥、化肥；
3.生活廢水任意排放；
4.使用含磷洗滌劑；
5.油船泄露石油。
二、水體污染的危害性：
1.含重金屬離子和農(nóng)藥等有毒化合物的污水會(huì)影響水生生物的生長，并通過人類飲用水和食物鏈等途徑進(jìn)入人體，影響人類的健康；[
2.含磷洗滌劑、化肥的大量使用，生活污水的`任意排放，會(huì)導(dǎo)致水體中植物營養(yǎng)元素的含量增高，促使水體中藻類生物大量繁殖，使得水生生物因水體缺氧而大量死亡;
3.石油對(duì)海洋的污染，會(huì)在海水表面形成一層油膜，阻止了空氣中的氧氣溶于海水，影響了海生植物的光合作用和海洋生物的生存;
4.熱水
三、保護(hù)水資源的途徑
1.革新技術(shù)和工藝，在工業(yè)生產(chǎn)中減少甚至消除水體污染的產(chǎn)生;
2.推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥;
3.生產(chǎn)和推廣使用無磷洗滌劑;
4.對(duì)污水集中處理，達(dá)標(biāo)排放。
《水資源》教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
掌握水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)，知道我國水資源的時(shí)空分布不均的原因及相應(yīng)的解決途徑，了解南水北調(diào)工程。
2、能力目標(biāo)
�。�1）通過閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高讀圖、用圖和析圖的能力。
�。�2）通過學(xué)習(xí)我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、原因及解決途徑，培養(yǎng)分析、歸納、推理等思維能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)節(jié)水意識(shí)，教育學(xué)生樹立十分珍惜、倡導(dǎo)節(jié)約的資源觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的解決途徑。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：視頻《我國東部地區(qū)今夏南澇北旱》，引出我國水資源分布不均勻。
2、空間分布：
【情景一】住在南方的農(nóng)民伯伯，搬到北方種糧食，由于他對(duì)北方的水土情況不太熟悉，在種植的過程當(dāng)中遇到一些問題，需要同學(xué)們?yōu)樗治銮闆r，并出謀劃策解決問題。
【小組討論】
（1）他應(yīng)該種植的是什么糧食作物呢？
�。�2）為什么要種植這種糧食作物？你可以圖文并茂告訴農(nóng)民伯伯嗎？
【情景二】當(dāng)農(nóng)民伯伯種植小麥的.時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)這里的地形平坦有很多耕地可以利用，可惜的是水資源不足，干旱嚴(yán)重的時(shí)候，農(nóng)作物甚至無法生長。
【小組討論】
（1）請(qǐng)結(jié)合右圖為農(nóng)民伯伯分析我國南北方水土配置的情況？并分析這會(huì)帶來怎樣的影響？
�。�2）請(qǐng)為農(nóng)民伯伯想想對(duì)策，解決問題。
【思維拓展】為什么要把水主要調(diào)到華北地區(qū)而不是西北地區(qū)？
3、時(shí)間分布：
【情景三】春天來了，當(dāng)?shù)亓鱾髦@么一句話：“春雨貴如油”，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備播種的時(shí)候，剛好遇上了干旱，小麥遲遲不能發(fā)芽。
【小組討論】
�。�1）為什么春季會(huì)遇上干旱呢？（通過看圖指出我國水資源時(shí)間分布的特點(diǎn)）
（2）這種分布特點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？（有利和不利方面）
�。�3）請(qǐng)為農(nóng)民伯伯想想辦法，并且說說你是怎樣操作的？
4、結(jié)束：“節(jié)水比調(diào)水更重要”（為后面“保護(hù)水資源”作鋪墊）
四、板書設(shè)計(jì)
水資源時(shí)空分布不均
空間：南多北少，東多西少跨流域調(diào)水
時(shí)間：夏秋多，冬春少興建水庫
《水資源》教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)：明白水對(duì)人類生活的重要性，學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。
2.技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素及其創(chuàng)作手法，進(jìn)行簡單的節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源的招貼畫創(chuàng)作。
3.情感：進(jìn)行保護(hù)水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問題和熱愛祖國的情懷。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解水對(duì)人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。
難點(diǎn)：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫。
三、教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）收集有關(guān)水的資料、帶齊繪畫工具材料。
�。ń處煟┦占⒄砼c教材有關(guān)的水的資料、范畫及學(xué)生的優(yōu)秀作品，準(zhǔn)備課件，小組作業(yè)展板，繪畫材料及工具。
教學(xué)過程
1.情境導(dǎo)入。
�。�1）播放流水聲，靜靜地聽。設(shè)問：想到了什么？
學(xué)生發(fā)表自己的感受。
（2）引出課題。
2.觀察感受。
�。�1）水不僅具有流動(dòng)的美感，還有變化的美感——播放課件：觀察生活中各種各樣水的圖片，描繪水的畫面。通過觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美，水色的無窮變化，水形狀的變化多端，水紋的節(jié)奏美與韻律美。
（2）請(qǐng)學(xué)生分別用語言文字和肢體語言來表達(dá)一下對(duì)水的不同感受。
3.欣賞討論、啟發(fā)思維。
�。�1）我們的藝術(shù)大師用他們特有的方式來表達(dá)了對(duì)水的感受，出示齊白石、凡高的作品：欣賞并討論他們是怎樣來表現(xiàn)水的？
�。�2）也有好多同學(xué)用自己喜歡的方法來表現(xiàn)水——用線、色、剪貼等等。
設(shè)問：你最喜歡哪一幅？為什么？這些畫面與生活中完全一樣嗎？它們?yōu)槭裁匆@樣來表現(xiàn)？你最想表現(xiàn)的是怎樣的水？用什么樣的方式來表現(xiàn)？把你的想法跟同學(xué)講一講。
4.表現(xiàn)與創(chuàng)新。
布置作業(yè)
（1）作業(yè)內(nèi)容：表現(xiàn)你心中的'水的形態(tài)。
（2）作業(yè)要求：
�、倏尚〗M合作、也可以獨(dú)立完成一副表現(xiàn)水的作品。
�、诒憩F(xiàn)手法可不拘一格，不受所欣賞的方法的限制。
�、郾纫槐�，誰的作品最有創(chuàng)新意識(shí)。
5.展示與評(píng)價(jià)。
展示自己的作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入。
出示一招貼畫：
�。�1）說說這幅畫中畫了什么？猜猜它想表達(dá)什么？
�。�2）分析是利用什么創(chuàng)作手段來表達(dá)意思的，有什么特點(diǎn)？（寫實(shí)加點(diǎn)夸張，畫面簡潔明了）
�。�3）討論得出：這是在表達(dá)水沒了，嚴(yán)重到水龍頭都裂了，向我們宣傳要節(jié)約用水，引出——這是一張招貼畫。
2.欣賞分析。
觀察討論：招貼畫還具有什么特點(diǎn)？
引導(dǎo)了解：
�。�1）主要構(gòu)成：標(biāo)題、畫面、可有文字輔助說明
�。�2）創(chuàng)作手段：利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過寫實(shí)的、裝飾的、抽象的、漫畫的形式來表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。
�。�3）主要特點(diǎn)：構(gòu)圖單純、主題鮮明。
3.聯(lián)系生活實(shí)際，獲取創(chuàng)作素材。
�。�1）說說水對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾裕?浪費(fèi)水的現(xiàn)象
�。�2）小組交流：生活中 污染水的現(xiàn)象 （ 通過收集的材料利用事實(shí)和圖片加以說明缺乏水的結(jié)果）
�。�3）教師運(yùn)用課件展示圖片小結(jié)保護(hù)水資源迫在眉睫，大家趕快行動(dòng)起來，宣傳發(fā)動(dòng)大家節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。
4.展開聯(lián)想，實(shí)踐創(chuàng)作。
�。�1）欣賞范作及同齡人的作品，說說他們所表達(dá)的意思是什么？學(xué)習(xí)并啟發(fā)思維。
�。�2）選取素材，思考如何加工處理。
�。�3）展開聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作。（要求構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意）
5.大膽宣傳，展示評(píng)價(jià)。
�。�1）把學(xué)生作業(yè)以小組為單位展示在展板上，組成幾塊展板，引導(dǎo)找出給你最有震撼力的展板或個(gè)別畫作，選出創(chuàng)意之星，并說說它的宣傳效果。
（2）由創(chuàng)意之星解說創(chuàng)作感言。
6.引申拓展，感悟升華。
組織一次節(jié)水愛水保護(hù)水資源的宣傳活動(dòng)。
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