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《俗語(yǔ)》的教案范文
設(shè)計(jì)理念
以創(chuàng)新精神為理念，以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為中心，以生為本，充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生生合作、自主探究中識(shí)字、解詞、悟句，從而感悟祖國(guó)文字的優(yōu)美和人民智慧的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
教學(xué)目標(biāo)
1、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字，感受漢字的形體美。
2、朗讀課文，背誦課文。初步認(rèn)識(shí)俗語(yǔ)，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。
3、在朗讀中感受漢字的音韻之美，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，能主動(dòng)吸收民族優(yōu)秀的文化營(yíng)養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)俗語(yǔ)這種語(yǔ)言形式，感悟它所講述的道理，牢記這幾條俗語(yǔ)，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體課件、生字卡、詞卡、錄音機(jī)、磁帶《眾人劃槳開(kāi)大船》。
學(xué)生：11根小棒、生字卡。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣引入
課件展示：孫悟空在花果山的畫(huà)面。
師：孩子們，快看！齊天大圣孫悟空來(lái)了，他要帶我們?nèi)ビ斡[美麗的花果山，可每個(gè)景區(qū)都設(shè)了關(guān)卡的，過(guò)了關(guān)才能進(jìn)去。孩子們，還去嗎、（去）俗話說(shuō)：“人心齊，泰山移�！崩蠋熛嘈拍銈円欢〞�(huì)成功的！板書(shū)：“人心齊，泰山移。”
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、課件展示：花果山大門(mén)“我會(huì)認(rèn)”。
師：瞧，第一關(guān)到了。孩子們，開(kāi)始我們的闖關(guān)行動(dòng)吧！
請(qǐng)打開(kāi)課本93頁(yè)，用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到帶紅色小帽的字多讀兩遍。
2、誰(shuí)愿意讀讀課文、其余孩子認(rèn)真聽(tīng)他是否做到了讀準(zhǔn)字音、讀通句子（評(píng)議）。誰(shuí)來(lái)和他比一比、
3、讀得真棒！連調(diào)皮的小猴子也被吸引來(lái)了。瞧！（課件：15個(gè)小猴，身上寫(xiě)著本課生字）你認(rèn)識(shí)嗎、認(rèn)識(shí)哪個(gè)就叫哪個(gè)的名字，還不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)小老師教一教。
4、拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不認(rèn)識(shí)的，互相幫幫，看誰(shuí)記得牢。
5、用開(kāi)火車(chē)讀，分組讀，齊讀的形式認(rèn)讀生字卡。
6、在大家齊心協(xié)力之下，這么多生字，全被攻下了�？赡男┮綦y讀、哪些字難記、請(qǐng)與同桌交流，看看同伴的想法是否與你相同。
7、比一比哪個(gè)孩子最能干：能用“××告訴我××字音或字形容易錯(cuò)”的句式向大家說(shuō)說(shuō)，提個(gè)醒。
8、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：孩子們真能干，不但看得仔細(xì)，聽(tīng)得認(rèn)真，還說(shuō)得這么清楚，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的識(shí)字方法。
�。ㄟ\(yùn)用加一加、減一減、比一比、換一換、編兒歌、形象記憶等識(shí)字方法）
9、這么好的識(shí)字方法，讓一向自以為聰明絕頂?shù)凝R天大圣都自嘆不如！唉，真是“人心齊，泰山移”。大圣也只好把花果山的大門(mén)打開(kāi)了。
�。�1）讀詞（課件出示：滿山的果樹(shù)，果樹(shù)上有生詞）這是花果山的果園，想摘果子的孩子聽(tīng)好了，請(qǐng)拉著你的小伙伴一同來(lái)摘。讀得好的獎(jiǎng)勵(lì)帶有生字的蘋(píng)果。再讓他們當(dāng)小老師教讀，師貼蘋(píng)果詞。（齊認(rèn)讀）
（2）理解詞——說(shuō)話。
為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，請(qǐng)欣賞幾幅優(yōu)美的畫(huà)面，但老師有個(gè)要求：邊看邊想，用畫(huà)面上的詞來(lái)說(shuō)一句話。
出示課件：
�、偬┥斤L(fēng)景——泰山。
②柴塊燃燒的熊熊火焰——拾柴、火焰。
③諸葛亮（伴以人物介紹）——諸葛亮。
�、苄“粽蹟唷蹟�。
�、菪〈谒{(lán)色汪洋大海里航行——竹篙、劃槳。
三、再讀課文，理解俗語(yǔ)
恭喜孩子們，你們闖過(guò)了第一關(guān)，繼續(xù)往前行吧！
1、課件出示：美麗的花園，園門(mén)上“我會(huì)讀，我會(huì)背”。
展示課文內(nèi)容。
2、生自由練習(xí)讀，比一比誰(shuí)讀得正確又流利。
3、你喜歡哪句俗語(yǔ)、先讀一讀，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
相機(jī)引導(dǎo)理解：“一根筷子易折斷，十根筷子抱成團(tuán)。”
讓學(xué)生用準(zhǔn)備的學(xué)具小棒做實(shí)驗(yàn)。
4、揭題：孩子們，從剛才的讀中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些短句有什么相同的地方、
學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，教師歸納，像這種通俗易懂，讀起來(lái)瑯瑯上口，蘊(yùn)含一定道理的語(yǔ)句就叫俗語(yǔ)。板書(shū)課題：俗語(yǔ)。
5、剛才孩子們說(shuō)到了我們今天所學(xué)的俗語(yǔ)都講的是“團(tuán)結(jié)力量大”，那在我們生活中，哪些事情體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)力量大、學(xué)生自由暢談?wù)n前搜集的資料。
6、男女生小組比賽讀，對(duì)讀。
7、試著背誦：師提示每句俗語(yǔ)的第一個(gè)詞，生接背。
四、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
闖過(guò)了第二關(guān)，你們可以盡情地觀賞五彩的鮮花。
1、課件出示：花園里群花爭(zhēng)艷的美景。圖標(biāo)“我會(huì)寫(xiě)”。
2、學(xué)生認(rèn)讀10朵鮮花上要求書(shū)寫(xiě)的生字。
3、按結(jié)構(gòu)重新給生字排隊(duì)。
左右結(jié)構(gòu)：劃、折、拾、頂、移、斷、船。
上下結(jié)構(gòu)：柴、齊。
品字形結(jié)構(gòu)：眾。
4、哪個(gè)字最難寫(xiě)、想看著老師寫(xiě)一寫(xiě)嗎、師范寫(xiě)生字，學(xué)生書(shū)空。
重點(diǎn)：眾、柴、斷。（注意“斷”的筆順）
5、學(xué)生自主描紅書(shū)寫(xiě)。
6、展示學(xué)生作業(yè)，評(píng)一評(píng)。
五、自主實(shí)踐，知識(shí)拓展
1、孫大圣祝你們闖關(guān)獲得全勝，請(qǐng)你們欣賞一首好聽(tīng)的歌曲，名叫《眾人劃槳開(kāi)大船》，歌中有我們今天學(xué)的俗語(yǔ)，會(huì)唱的孩子可以跟著唱，不會(huì)的請(qǐng)拍起你的手。
2、課件出示其他俗語(yǔ)，學(xué)生讀一讀。
3、學(xué)生交流課前搜集的俗語(yǔ)（也可單獨(dú)列為一節(jié)活動(dòng)課）。
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