短文兩篇教案設計
〖教學目標
1、掌握“故”“去”“湯”“遺”“若”“趨”等實詞的詞義及“引刀趨機”“嗟來之食”“盜泉之水”等典故
2、理解故事的所包含的思想意義
3、訓練學生的復述能力
〖教學重點
目標1
〖教學難點
對文中涉及的有關科學知識、歷史典故的理解
〖教學設想
一課時，在誦讀的基礎上，點撥關鍵詞語，讓學生復述，在此基礎理解故事中所包含的思想意義，至于表達技巧等相機略提即可。
〖教學過程
一、導入
孔子說“知之為知之，不知為不知，是知也”，也就是說要謙虛實在，不能強不知為知，不懂裝懂�？鬃佑终f過看一個人要“聽其言、觀其行”，也就是說，從這個人所作作言去判斷一個人，是否言行一致，那么孔子是不是“知之為知之，不知為不知”呢？剛好，《列子》中有一個故事告訴了我們。
二、學習《兩小兒辯日》
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將讀不準的字劃出來。
�。ǘ┙處煼蹲x，學生聽讀，并參照注解，初步理解文意。
�。ㄈ⿲W生齊讀
（四）點撥重點詞語
問其故
桓候故使人問之
溫故而知新
我以日出始時去人近
以思，無益
及其日中如探湯
人教版初中語文教材第一冊（修訂本）教學設計
湯熨之所及也
（五）學生復述故事
通過學生的復述了解學生對詞語的掌握情況，及時作出校正。
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1、為什么這兩個小兒會有相反的看法呢？
2、對兩小兒的爭論，孔子的態(tài)度怎樣，可以看也孔子的什么品質？
3、這個故事說明了一個什么道理？
三、學習《樂羊子妻》
（一）試讀
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�。ㄈ⿲W生朗讀
（四）點撥重點詞語
得遺金一餅，還以與妻
不飲盜泉之水
不受嗟來之食
引刀趨機
日知其所無
中道而歸
（五）學生復述
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1、這個故事寫了樂羊子的妻子幾件事，分別是什么事？
2、第一件事她用什么辦法說服丈夫的？表現了樂羊子妻的什么品格？你同意樂羊子妻的做法嗎？有沒有“捐金于野”必要？
3、第二件事，她又是用什么方法說服丈夫的？表現了她什么品格？
4、我們從樂羊子妻的身上學到什么？
四、現場表演
《兩小兒辨日》
五、作業(yè)
見練習冊
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