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學(xué)習(xí)創(chuàng)作貼印畫(huà)教案
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、 嘗試用不同的材料拓印葉形。
2、 學(xué)習(xí)觀察物體的細(xì)部特征。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、幼兒用書(shū)人手一本，《小樹(shù)葉》的磁帶 ，貼有網(wǎng)狀葉脈、平行葉脈、對(duì)生、互生標(biāo)志的小筐子各一個(gè)
2、環(huán)境布置：桌子分成四組，上面擺放材料
（1）葉子拼貼畫(huà)：范例一幅、 膠水、水彩筆 、白紙、葉子若干
�。�2）葉子碗 ：橡皮泥、葉子若干
�。�3）顏料拓�。侯伭蠋妆P(pán)、白紙、毛筆、樹(shù)葉若干
�。�4）鉛筆拓�。恒U筆若干、樹(shù)葉若干、白紙
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
（一） 談話引出主題：
師：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天里都有什么？”，“老師還知道秋天里有一種東西，你聽(tīng)——
（二）幼兒觀察樹(shù)葉
1、放音樂(lè)《小樹(shù)葉》，老師往地上撒樹(shù)葉
2、師：“秋天到了，樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，落到了地上，讓我們和他們交朋友好嗎？請(qǐng)小朋友下來(lái)?yè)鞓?shù)葉，看一看，說(shuō)一說(shuō)，樹(shù)葉是什么形狀？什么顏色？像什么？最后請(qǐng)每人拿一片或兩片自己最喜歡的葉子，回到座位。
3 、幼兒自由撿樹(shù)葉，觀察并討論，教師巡視。
4 、請(qǐng)幼兒拿樹(shù)葉回座位，請(qǐng)小朋友上前介紹自己拾到的樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡它。
5、請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡自己的葉子。
�。ㄈ┯變河^察葉脈
1、請(qǐng)小朋友拿起一片樹(shù)葉對(duì)著陽(yáng)光看一看，里面有什么？（里面有細(xì)細(xì)的像線一樣的東西叫葉脈）
2、那請(qǐng)你摸一摸，葉子的兩面，仔細(xì)感覺(jué)一下，有什么不一樣？再仔細(xì)看一看，兩面有什么不一樣？（幼兒自由探索后，請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）
教師小結(jié)：摸上去比較光滑，顏色比較深的一面是正面。摸上去比較粗糙，，不舒服，顏色比較淺的一面是背面，背面的葉脈清楚。
3、請(qǐng)幼兒把而已子的背面找出來(lái)，老師檢查。
4、請(qǐng)幼兒觀察一下自己手里樹(shù)葉的葉脈是什么樣子的，像什么？和其他的小朋友比一比，一樣嗎？
小結(jié)：像蜘蛛網(wǎng)一樣的葉脈叫網(wǎng)狀葉脈，一條條直直的，不交叉的葉脈叫平行葉脈。
請(qǐng)幼兒判斷自己的樹(shù)葉是什么葉脈，并送到兩個(gè)筐子里。
（四）幼兒觀察葉子的生長(zhǎng)方式
1、出示互生、對(duì)生各一個(gè)。讓幼兒觀察他們的葉子長(zhǎng)的位置有什么不一樣？
小結(jié)：兩片葉子是一對(duì)一 長(zhǎng)在同一個(gè)地方的叫對(duì)生。兩片葉子是互相錯(cuò)開(kāi)，互不理睬的叫互生。
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請(qǐng)幼兒判斷自己拾到的小樹(shù)枝上葉子的生長(zhǎng)方式，并分類送到筐子里。
（五）葉子貼印畫(huà)
1、幼兒看畫(huà)書(shū)，老師照畫(huà)書(shū)為幼兒講解操作方法。
2、介紹各組內(nèi)容，并出示范例。
3、請(qǐng)幼兒先嘗試選擇并操作，教師為每組指導(dǎo)解決問(wèn)題。
4、請(qǐng)幼兒操作一段時(shí)間后。
教師小結(jié)：請(qǐng)一名幼兒介紹自己的作品的制作方法，老師加以補(bǔ)充，并講解每組的難點(diǎn)。
5 、幼兒把作品貼在展示區(qū)，然后自由選擇其他區(qū)域，做其他作品。
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