學前班春季學期語言拼音課教案

　　課題：過春節(jié)（兒歌）（第一、二周）

　　目的

　　1、回憶過年的經歷，理解兒歌的內容。

　　2、有節(jié)奏地朗誦兒歌，領略新年的快樂氣氛。

　　準備

　　1、幼兒入園期間，在教室里播放春天喜慶的音樂。

　　2、在教室最醒目的地方擺放或張貼一兩件春節(jié)裝飾品，如春聯(lián)、年畫。

　　過程

　　1、由公歷新年引出農歷新年：每年的1月1日是公歷的新年，又叫“元旦”，我國還有一個農歷的新年叫“春節(jié)”。

　　2、談話：你是怎樣過春節(jié)的？啟發(fā)幼兒說說自己家過春節(jié)的情形和當?shù)剡^春節(jié)的習俗，如吃餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、舞獅玩龍等。

　　3、學習兒歌《過春節(jié)》。

　　（1）教師有節(jié)奏地朗誦兒歌《過春節(jié)》。

　�。�2）翻開語言課本第1頁。引導幼兒朗誦兒歌。

　�。�3）邊念兒歌，邊做動作。

　�。�4）畫一畫，說一說。春節(jié)里你最喜歡吃和最喜歡玩的是什么？請你們把它們畫在書中的空白處，再用它們說一段話。

　　5、組織幼兒玩游戲。

　　過春節(jié)

　　春節(jié)到，真熱鬧，

　　男女老少哈哈笑。

　　爺爺貼春聯(lián)，

　　奶奶蒸年糕，

　　媽媽包餃子，

　　爸爸把地掃。

　　我穿新衣戴新帽，

　　恭喜恭喜春節(jié)好。

　　課題：紅紅的“嘣叭”故事

　　目的

　　1、在感知故事情節(jié)的基礎上理解并表演故事。

　　2、能根據(jù)故事提供的線索續(xù)編故事，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

　　準備

　　活動前讓幼兒觀察爆竹和蠟燭，為幼兒更好地理解故事情節(jié)奠定基礎。

　　過程

　　1、利用故事的名稱----《紅紅的“嘣叭》引出幼兒興趣：咦，紅紅的“嘣叭是什么東西呢？聽聽這個故事，你們就知道了。

　　2、教師生動形象地講述故事，講完故事的開頭一段后插問：紅紅的“嘣叭是什么東西？（爆竹）幼兒回答問題后，再接著往下講述故事。講完故事后提問：

　　3、教師再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

　�。�1）教師根據(jù)幼兒的理解水平設計系列提問，引導幼兒理解故事情節(jié)。

　�。�2）翻開語言課本第2—3頁，重點引導幼兒觀察并講述圖中內容。

　　4、引導幼兒表演故事的主要情節(jié)。

　　5、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事。

　�。�1）指導語：過了好久，“嘣叭”一聲也不響，靜靜地燃燒著。這時，小狐貍、小松鼠、小野兔、小烏龜心里回怎么想，又會怎么做呢？請把這個故事接著往下編。

　�。�2）幼兒相互講述自己續(xù)編的故事。

　　教學內容：復習一

　　教材簡析：

　　本次復習有五項內容。一是認讀6個單韻母、10個聲母。二是比較并抄寫形近的字母。三是看圖拼讀音節(jié)。四是練習拼音，認識事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來。

　　教學目標：

　　1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。

　　2、比較并抄寫形近的聲韻母。

　　3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

　　4、認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

　　5、能認讀本單元所學的生字和詞語。

　　教學準備：

　　帶調的6個單韻母和學過的10個聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片

　　教學過程：

　　一、第一題：我會讀。

　　1、打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準。（集體讀）

　　2、這些聲母和韻母太調皮了，跑到外邊玩兒，現(xiàn)在找不到家了，請同學們送他們回家好嗎？師畫兩座房子。

　　3、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

　　二、第二題：我會寫。

　　1、出示：b---df---tn---mu---ü

　　先集體認讀，再說出它們的相同點和不同點。可用順口區(qū)別。

　　2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。

　　3、游戲：給聲母找朋友

　　把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學的胸前，這些同學依次走上臺，問：“誰是我的好朋友？”如果某位同學胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側，并大聲讀所拼出的音節(jié)。

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