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人教版六年級美術(shù)下冊《泥浮雕》教案（通用5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的人教版六年級美術(shù)下冊《泥浮雕》教案，歡迎閱讀與收藏。
六年級美術(shù)下冊《泥浮雕》教案 1
教材分析：
本課是造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，塑造學(xué)生喜歡的人物、動物或者景物形象，并通過小小的泥浮雕來了解祖國民間藝術(shù)文化。欣賞泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣，同時讓學(xué)生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，造型能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識：了解浮雕的概念和分類
2、技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個浮雕作品。
3、情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。
教學(xué)重點制作泥浮雕。
教學(xué)難點設(shè)計一個自己喜愛的泥浮雕
教具準(zhǔn)備收集有關(guān)浮雕的資料、圖片，準(zhǔn)備多媒體課件及示范用材料。
學(xué)具準(zhǔn)備陶泥、泥塑工具、報紙、畫稿、抹布
課件內(nèi)容
1、浮雕圖片
2、浮雕的概念
3、制作步驟
教學(xué)評價
1、大膽想象，設(shè)計出與眾不同的泥浮雕
2、裝飾方法多樣，作品突出
3、學(xué)生之間互相取長補短
教學(xué)過程：
活動一：欣賞
1、同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？（生答：想）
2、課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品
這不僅有中國的雕塑還有外國的，看還有我們家鄉(xiāng)的雕塑呢！
欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？教師拿同學(xué)以前做的泥筆筒或完全立體的雕塑（本地特有的雕塑）與我們欣賞的.這些雕塑有什么不同？
�。ㄉ穑阂环N是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）
3、揭示“浮雕”的概念
我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點。
為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點呢？
�。▽W(xué)生回答：因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫一樣只能從一個方向進行觀察，所以我們這樣說。）
設(shè)計意圖：
通過對比欣賞，認識、了解浮雕，先由學(xué)生揭示浮雕的概念，然后老師給以總結(jié)
活動二：學(xué)習(xí)制作泥版浮雕
1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）
2、那怎樣做呢？來看書上下方的步驟圖，請同學(xué)說出制作泥版浮雕的步驟，師生共同演示制作一條魚的泥浮雕
制作泥版浮雕主要有以下幾個步驟：
1、揉泥
2、拍泥板
3、割邊
4、畫形象；
用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。畫形象時我們可以參考我們制作漏印版畫時制作的形象。
5、堆出大的形體；
注意看老師都用了那些制作方法？
�。ㄉ穑河么辍⒛�、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。）
6、塑造形象局部；
注意看老師都用了那些裝飾的方法？
這一步實際上就是繪畫過程中的精細描繪。我們要利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進行仔細的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。
設(shè)計意圖：
讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法
活動三：創(chuàng)作.評析
1、分小組討論你打算怎樣表現(xiàn)泥浮雕
選出代表談一談想法
2、小組合作、實踐
3、評析作業(yè)
將小組的作品放在展示臺上，請小組代表介紹本組的作品，其他小組可提寶貴的意見
今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法，作出更多更出色的作品來！
板書設(shè)計：
泥雕塑
課件展示制作步驟
揉泥
排泥板
割邊
粘墻和窗框
刻出磚痕
粘花
六年級美術(shù)下冊《泥浮雕》教案 2
【教材分析】
這是一節(jié)造型表現(xiàn)課，《泥浮雕》美術(shù)教案。本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的粘土材料，運用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，塑造學(xué)生喜歡的人物、動物、植物、風(fēng)景等形象，并通過泥浮雕來了解泥塑的藝術(shù)特色，同時讓學(xué)生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，的動手能力，造型能力和創(chuàng)造力。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解浮點的藝術(shù)特點。
2、用泥或其他材料制作浮雕。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
【教學(xué)重難點】
能用泥條堆塑，用刀刻畫制作泥浮雕。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件，實物作品，工具及材料等。
【學(xué)具準(zhǔn)備】
逃匿、泥塑工具、底板等。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)課
1、課前和同學(xué)們講一個故事或是笑話，放松學(xué)生的心情，激發(fā)學(xué)生的情緒，使其以飽滿的熱情投入課程學(xué)習(xí)之中。
2、暢談自己喜歡的游戲。學(xué)生閑談自己喜歡的游戲，然后老師也談自己小時候喜歡的玩的游戲，其中一項就是玩泥巴，如捏小人，做物品，說明這是老師最拿手的游戲，比自己的同伴做的都好，不信你看這就是我前幾天和一些同學(xué)一起比賽做的，喜歡嗎？請大家欣賞，也可以摸一摸，看看有什么感覺？（學(xué)生欣賞后暢談自己的感受），并說明這就是泥浮雕，教案《《泥浮雕》美術(shù)教案》。是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并板書課題。
二、講授新課
1、什么叫浮雕？學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說，然后出示課件——浮雕的概念。
2、浮雕的特點：出示課件浮雕作品，學(xué)生欣賞后總結(jié)。然后出示課件——浮雕的特點。師小結(jié)：因為浮雕具有形象生動，立體感情，層次分明等特點，所以在我們的生活中常常見到，問：同學(xué)們在哪里見過這樣的作品？說給大家聽聽（認真聽取學(xué)生所說的浮雕作品）師給以鼓勵和肯定：看來同學(xué)們都是有心人，曲老師也和你們一樣特別留意這些作品，特別是在外出學(xué)習(xí)或是旅游時喜歡欣賞這樣的作品，并拍照留念，下面請同學(xué)們欣賞老是拍攝的這些作品。課件展示，邊欣賞邊講解討論。
3、同學(xué)們，有關(guān)浮雕的知識我們已有了大體的'了解，但當(dāng)我們再近距離走進浮雕世界時，肯定還會發(fā)現(xiàn)許多的秘密，信不信？好，讓我們在一起繼續(xù)進行探討。欣賞課件，上面有兩幅作品，仔細看有什么不同嗎？看誰的眼睛最亮。課件出示秘密一：按照表面凸起的厚度浮雕分為高浮雕和淺浮雕兩種
4、師分別出示親自制作木浮雕、肥皂浮雕、泥浮雕作品，進一步激發(fā)學(xué)生的興趣。問：制作的材料一樣嗎？讓我們繼續(xù)探討看看還有什么材料的浮雕作品。（出示課件）由此得出秘密二：浮雕有木浮雕，石浮雕、玉浮雕、銅浮雕、鐵浮雕、銀浮雕等等。
5、剛才我們欣賞到的浮雕具有工藝性，很美對不對？但你知不知道浮雕也有它的歷史性。下面老師請你們欣賞兩件最著名的浮雕作品，你知道是什么嗎？請看大屏幕昭陵六駿和人民英雄紀念碑，邊欣賞邊講解。讓學(xué)生對浮雕的歷史性有所了解。
三、學(xué)習(xí)制作步 提出問題，學(xué)生討論
1、怎么做，做什么？
2、做高浮雕還是淺浮雕，怎樣合作？
3、師生一起總結(jié)制作步驟，課件展示步驟圖。
4、師生一起制作，熟悉一下制作技法。
5、學(xué)生合作完成創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo).
四、評析作業(yè)
1、將學(xué)生作業(yè)放在展示臺上，師生共同評析作品。可以介紹自己的作品，也可以評析其他同學(xué)的作品。
2、小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。
3、課后拓展:老師再次展示一間上過顏色的木雕作品，希望同學(xué)們把自己的作品晾干以后也去這樣處理，相信你更會喜歡自己的作品，也會制作出更多更出色的作品來美化自己的生活！
附：板書3泥浮雕步驟:
1、制作泥板
2、雕塑圖案
3、細致刻畫
六年級美術(shù)下冊《泥浮雕》教案 3
一、 教材分析：
1、教學(xué)內(nèi)容：生活中我們常用浮雕來裝飾環(huán)境，浮雕因材料不同而呈現(xiàn)不同的美感。漢畫像石在中國美術(shù)史上占有重要地位，這節(jié)課我把具有地方特色的徐州漢畫像石引進課堂，讓學(xué)生結(jié)合畫像石的技法進行泥刻浮雕的制作。
2、本課在整個知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：
這是一節(jié)是集欣賞、合作、互動、實踐于一體的美術(shù)課。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了素描、色彩、版畫等。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《概述》，了解了雕塑的基礎(chǔ)知識，欣賞了中外雕塑作品。
3、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：讓學(xué)生了解浮雕技法的多樣性。有效利用地方資源，拓展泥浮雕的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
難點：指導(dǎo)學(xué)生利用漢畫像石的表現(xiàn)手法拓展表現(xiàn)。
二、學(xué)情分析：
我所面對的學(xué)生是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了良好的造型能力，他們已經(jīng)學(xué)過版畫，掌握了刻刀使用的方法。他們接受信息的途徑很廣，思維活躍，愿意主動接受新事物，會獨立思考，會合作、會借鑒。我給他們發(fā)放了《課前準(zhǔn)備》的有關(guān)材料，安排他們課余時間參觀畫像石館（徐州畫像石館、歌風(fēng)臺等），收集有關(guān)的圖片、郵票、首日封和文字資料，目的也是為了引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)和自主發(fā)展，提高師范生適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)所需的綜合能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
基于對教材的理解和對學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：學(xué)生會欣賞、分析石刻浮雕作品，會借鑒徐州漢畫像石浮雕的藝術(shù)特點，拓展浮雕制作方法。
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會從文化遺產(chǎn)中汲取營養(yǎng)，在參觀、收集等綜合實踐中加強學(xué)生的動手和社會實踐能力，增強個體的獨立創(chuàng)造能力。
3、情感目標(biāo)：學(xué)生在欣賞、制作過程中得到美的享受，使學(xué)生感悟到美源自生活，又高于生活，形成健康向上的生活態(tài)度。在制作過程中充分認識古代勞動人民的偉大，樹立民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)民族藝術(shù)的思想感情。
四、教學(xué)法分析：
指導(dǎo)思想：愿學(xué)———樂學(xué)———會學(xué)———善學(xué)
師生互動，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在融洽的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生愿學(xué)。
欣賞展示、多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生體會成功的快樂，學(xué)生樂學(xué)。
開放式探究帶著問題去自主研究，學(xué)生會學(xué)。
從地方美術(shù)資源中汲取營養(yǎng)，引申到對生活的學(xué)習(xí)、文化的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生善學(xué)。
五、教學(xué)過程設(shè)計：
畫像石以現(xiàn)實主義與浪漫主義相結(jié)合的手法，取石為材，以刀代筆，圖畫天地，有古樸、厚重之美，這節(jié)課就圍繞一個“美”字設(shè)計教學(xué)。優(yōu)美的課堂情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。課前開放式探究和課內(nèi)欣賞帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美。課堂講解和討論讓學(xué)生理解美。動手實踐讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造美。作業(yè)品評中讓學(xué)生學(xué)會評價美。課后的延伸讓學(xué)生學(xué)會探討美。
（一）聆聽美的聲音
課前播放輕音樂，讓學(xué)生輕松優(yōu)美的氛圍中開始學(xué)習(xí)，教師巡回檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。
出示圖片讓學(xué)生辨別作品是圓雕還是浮雕，鞏固浮雕的分類�？偨Y(jié)泥塑浮雕的制作方法。接著提示還有一種制作浮雕的表現(xiàn)形式，激起學(xué)生探究新知的欲望。引入課題。
�。ǘ┬蕾p美的`畫面
用課件展示徐州畫像石。分別出示漢畫像石實物照片、漢墓內(nèi)景圖和徐州漢畫像石視頻片段。聲畫并茂的視頻片段會吸引學(xué)生的注意力，把他們帶到一個美的世界，讓學(xué)生感受到徐州漢畫像石古樸的藝術(shù)之美。然后請幾個學(xué)生談?wù)勍ㄟ^參觀對畫像石有了哪些認識，參觀過畫像石的同學(xué)會有很深的感受，學(xué)生的主動發(fā)言把課堂推向第一個高潮。
�。ㄈ┨角竺赖膬�(nèi)涵
通過大屏幕顯示導(dǎo)學(xué)題目，和學(xué)生一起從線條造型、題材、構(gòu)圖和雕刻技法四個方面討論徐州畫像石的藝術(shù)特點。課前我已經(jīng)安排學(xué)生查閱這方面的資料，請學(xué)生把自己收集的資料展示給大家看。這時，會有各種各樣的答案出現(xiàn)，我會鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的獨特見解，暢所欲言。，師生間幽默風(fēng)趣的交流把課堂氣氛推向第二個高潮。
討論造型時，出示畫像石拓片《有翼的犀�！�。為了說明畫像石的選用題材多表現(xiàn)現(xiàn)實生活時，給學(xué)生提供拓片《建鼓舞》，讓學(xué)生充分認識藝術(shù)來源于生活，而又高于生活。從漢代人信仰厚葬的習(xí)俗出發(fā)，讓學(xué)生懂得古代人想讓死者死后能升天，和活著時候一樣享受榮華富貴，所以畫像石題材多表達神話故事和吉祥圖案。在討論雕刻技法時，讓學(xué)生用畫像石浮雕和上節(jié)課所學(xué)的泥塑浮雕相比較，找出二者在制作技法上的異同。
�。ㄋ模⿲崿F(xiàn)美的創(chuàng)造
為了給學(xué)生一個真實的感受，我通過實物投影儀展示的方式制作一個《馬頭》的形象，邊示范邊講解制作步驟。
第一步制版（課前完成）。
第二步起稿。提醒學(xué)生要注意物象的形態(tài)，要夸張又不失其真。
第三步描形。把稿紙蒙在泥版上用針扎出輪廓。
第四步刻制。雕刻時給學(xué)生講解什么是“減地（也叫剔地）”，什么地方用沖刀，什么地方用切刀，要刻出層次。
第五步調(diào)整。
作品完成后展示給學(xué)生看，并出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的作品供學(xué)生參考。
接下來是課堂練習(xí)，我先給學(xué)生提出作業(yè)要求，提醒學(xué)生借鑒并不是模仿，要力求有所創(chuàng)新。
然后學(xué)生之間討論制作構(gòu)思，讓他們的思維發(fā)生碰撞。師生互動，請學(xué)生談?wù)勛约簻?zhǔn)備做什么樣的形象，借鑒了畫像石的哪些特點，有什么含義？在學(xué)生踴躍發(fā)言中，會有五花八門的構(gòu)思和各種奇特的象征寓意，歡快的課堂氣氛讓課堂進入第三個高潮。
學(xué)生制作時，繼續(xù)播放舒緩的音樂。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的小組制作，對敢于運用夸張手法、有創(chuàng)意的同學(xué)及時表揚。作業(yè)制作過程中會出現(xiàn)泥版過干或過濕等情況，過濕就讓學(xué)生結(jié)合雕、塑等技法制作。過干的泥版刻起來會使學(xué)生非常吃力，我會告訴學(xué)生畫像石是在比這硬百倍的石頭上一鑿一鑿敲出來的，從而讓學(xué)生認識勞動人民的不平凡。
六、課堂評價
�。�1）品評美的創(chuàng)想
這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)在三個方面。
1、重點放在作業(yè)自評上。請學(xué)生把自己的作品通過投影儀展示給大家看，讓學(xué)生把自己的作品運用了哪些雕刻技法，哪些結(jié)合了畫像石的特點，哪些是自己的創(chuàng)新講給大家聽，目的就是為了發(fā)展個體的獨立創(chuàng)造能力。
2、學(xué)生自評后請學(xué)生互評。
3、教師簡評。教師的評價以鼓勵為主，主要從層次變化是否清楚、構(gòu)圖是否飽滿、造型是否大膽夸張幾個方面來談。
�。�2）進行美的探索
最后教師總結(jié)：
徐州漢畫像石是先輩遺留下的寶貴財富，有著濃厚的文化積淀，它是徐州人的驕傲，它和南京六朝石刻、蘇州明清園林并稱為“江蘇三寶”，我們有責(zé)任去保護它、利用它，最大程度地發(fā)揮它的作用。我們今天運用了它的制作技法進行創(chuàng)作，以后我們要學(xué)會從不同形式、不同地域、不同民族、不同國家的文化中汲取營養(yǎng)。
六年級美術(shù)下冊《泥浮雕》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
學(xué)生能夠了解浮雕的概念和分類，包括高浮雕和淺浮雕。
學(xué)生能夠掌握使用陶泥或紫砂泥制作泥浮雕作品的基本技能。
過程與方法：
學(xué)生通過欣賞浮雕作品，了解浮雕的藝術(shù)特點，如形象生動、立體感情、層次分明等。
學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)和實踐操作，學(xué)會用泥條堆塑、用刀刻畫等方法制作泥浮雕。
情感、態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，并用自己雙手美化生活的情趣。
提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：制作泥浮雕作品。
教學(xué)難點：設(shè)計一個自己喜愛的泥浮雕作品。
三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備
教具：多媒體課件（包括浮雕作品圖片、視頻等），實物浮雕作品，示范用陶泥和泥塑工具。
學(xué)具：陶泥或紫砂泥、泥塑工具、報紙、畫稿、抹布等。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
展示浮雕作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論浮雕的藝術(shù)特點。
提問：你們在哪里見過這樣的作品？它們給你留下了什么印象？
講授新課：
講解浮雕的概念和分類，以及浮雕在生活中的應(yīng)用。
示范制作泥浮雕的基本方法，包括用泥條堆塑、用刀刻畫等。
學(xué)生觀看制作視頻，了解制作步驟和技巧。
學(xué)生實踐操作：
學(xué)生分組合作，設(shè)計并制作自己喜愛的泥浮雕作品。
教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生制作過程中遇到的問題。
作品展示與評價：
學(xué)生將完成的.泥浮雕作品放在展示臺上，互相欣賞。
教師點評學(xué)生作品，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。
學(xué)生互相評價，交流制作心得和體會。
課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)浮雕的藝術(shù)特點和制作技巧。
布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后繼續(xù)完善自己的泥浮雕作品，并嘗試用其他材料制作浮雕作品。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽嘗試和創(chuàng)新。
要關(guān)注學(xué)生的實踐操作過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們在制作過程中出現(xiàn)的問題。
課后要及時收集學(xué)生的反饋意見，以便對教案進行改進和完善。
六年級美術(shù)下冊《泥浮雕》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
了解浮雕的概念、分類及其藝術(shù)特點。
學(xué)習(xí)使用陶泥或其他材料制作浮雕作品。
過程與方法：
通過欣賞不同類型的浮雕作品，激發(fā)學(xué)生興趣。
引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，掌握泥浮雕的基本制作方法。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美并用雙手創(chuàng)造美的情趣。
提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
泥浮雕的制作過程與技巧。
教學(xué)難點：
設(shè)計并制作一個具有創(chuàng)意和個性的泥浮雕作品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，展示各類浮雕作品及制作步驟。
實物浮雕作品，供學(xué)生觸摸和感受。
陶泥、泥塑工具、底板等材料。
學(xué)具準(zhǔn)備：
陶泥或紫砂泥。
泥塑工具，如雕刻刀、刮刀、抹刀等。
報紙、畫稿、抹布等輔助材料。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
通過講述一個與泥巴或雕塑有關(guān)的小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
展示浮雕作品圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)學(xué)生欣賞并討論浮雕的特點。
講授新課：
介紹浮雕的概念、分類及其藝術(shù)特點。
演示泥浮雕的基本制作步驟和技巧，如揉泥、塑形、雕刻等。
引導(dǎo)學(xué)生思考并設(shè)計自己喜愛的泥浮雕作品。
學(xué)生實踐：
學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計，使用陶泥和其他工具開始制作泥浮雕。
教師在學(xué)生制作過程中給予指導(dǎo)和幫助。
作品展示與評價：
學(xué)生完成作品后，進行展示并介紹創(chuàng)作思路和制作過程。
教師和學(xué)生共同評價作品，肯定優(yōu)點并提出改進建議。
五、課后拓展
鼓勵學(xué)生將所學(xué)的.泥浮雕制作技巧應(yīng)用于其他材料，如石膏、木材等。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的浮雕作品，欣賞并分析其藝術(shù)價值和制作技巧。
開設(shè)校園雕塑展，展示學(xué)生的泥浮雕作品，增強學(xué)生的成就感和自信心。
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